小学语文 部编版 二年级《植物妈妈有办法》（第二课时）

1、植物妈妈有办法第二课时脚本执教：深圳市宝安区石岩湖学校 孙优审核：深圳市宝安区石岩湖学校 黄燕 罗斯颖教学目标： 1、了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。2、能够背诵课文2、3、4小节，并进行简单的仿写。教学重点：能够背诵课文2、3、4小节。教学难点：进行简单的小节仿写。教学过程：一、导入同学们，大家好，今天我们继续来学习植物妈妈有办法的第二课时。二、出读感知1、（出示整篇课文的图片）师：请同学们跟着录音朗读课文，用横线画出文中提到的植物。（PPT红色字体标出任务出示）让我们开始吧。（播放学生全文朗读录音）师：是的，课文第2、3、4小节分别提到了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。2、（出示

2、第一小节，植物旅行四个字用红色字体标出）师：同学们，“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”这里植物旅行指的是植物传播种子（PPT标出植物旅行=植物传播种子的办法）。3、师：那么，我们的植物又是如何旅行的呢？请大家看到第2小节。三、品读课文1、学习第2 小节（1）、（PPT出示第2小节，降落伞用红色字体标出）请同学来读一读这个小节。（播放学生录音）（2）、师：降落伞指的是什么呢？（出示蒲公英、降落伞的图片）师：哦，原来“降落伞”指的就是蒲公英的种子。你能想象降落伞乘着风纷纷出发的画面吗？让我们一起来感受一下。（按动图）（3）、哇，好美啊，让我们跟着录音把这么美的画面读出来吧。（播放学生录

3、音）2、学习第3小节（1）、苍耳妈妈也有个好办法。（出示第3小节）（播放生录音）（2）、师：读得真好。“铠甲”是什么呢？（图字）（3）、师：哦，原来铠甲指的是苍耳种子的外壳。（出示苍耳图片）（4）、师：苍耳的铠甲不仅能保护自己，还能挂住动物的皮毛去游山玩水呢！让我们再读一读，在朗读中随着他们去田野、山洼。（播放生的录音）3、学习第4小节（1）、师：苍耳妈妈有办法，豌豆妈妈也不赖哦！（2）、师：请听（播放生的录音）（3）、师：听完同学的朗读，你们能想象豌豆炸开的画面吗？（按）有的同学说“豆荚里面太热了，我要出来！我要出来！”；还有的同学说“豌豆宝宝都争着蹦出来，谁也不让着谁，噼里啪啦的，好像放鞭

4、炮一样！”真有意思啊！那我们就跟着录音读出他们的热闹吧！四、尝试背诵1、师：孩子们，现在你们知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的吗？（出示格子）植物蒲公英苍耳豌豆传播方法风动物太阳2、师：（按一个说明一个）蒲公英是靠风传播种子的，苍耳是靠挂在动物的身上传播种子的，豌豆是靠太阳久晒之后炸开传播种子的。3、师：现在，老师想请你们把最喜欢的小节找出来读一读，并说说原因。（停3秒）4、有的同学说、有的同学说、还有的同学说（依次播放3个学生录音）5、师：同学们真了不起，下面请试着把你最喜欢的小节背下来，让我们按下暂停键开始吧。（按下）5、看，这里有三个小勇士来挑战了。让我们一起来欣赏者三位同学的背诵，

5、你也在下面跟着可以一起背哦。（播放三个学生的背诵视频）6、师：感谢三位同学声情并茂的背诵。五、仿写1、师：同学们，植物妈妈的办法还有很多很多。在种子安家中，也写到了椰子安家的方法。（出示语文知识与能力训练P6）2、师读句子。3、师：原来，椰子是靠海水流动传播种子的。椰子宝宝也想被写进诗里，咱们来当一当小诗人，想想怎么完成这首诗。（出示填空小诗）（按下暂停键停4、5秒）4、老师替它写了一首诗，请跟我读一读。（师范读）（椰子）妈妈（这真有办法）。她让孩子（跳进）海水里。只要（漂到沙滩上）。孩子们就（找到了新家）。5、大自然妈妈神奇美妙，看：（出示图片）a、小鸟吃下葡萄，葡萄籽随粪便排出来传播种子；b凤仙花跟豌豆一样，是靠蹦出来传播种子的；c柳树和蒲公英一样，是靠风吹柳絮传播种子的。6、请打开语文知识与能力训练第6页，选择一种你喜欢的植物为它写一首诗，可以用上老师的格式，也可以自己写，还可以用上这些词语。（出示图片、训练作业图、仿写模板）师：请开始创作吧（停3秒）7、（出示学生仿写的作品）师：我们一起来欣赏这两个同学的作品。8、师：精彩极了，真不愧是我们身边的小诗人！拓展1、师：最后，老师给大家推荐两本与植物有关的绘本，（出示绘本