服装配色规律教案

1、服装配色的规律教学设计宁波奉化市职教中心何仁娟【课题】服装配色的规高等教出版社服装设计第三章第一节【课时】1课时【授课班级】073+2【授课时间】2022年1014【授课类型】成果呈现课【教材分析】服装配色的规律是高等教育出版社服装设计第三章第一节的内容。由于服装的颜色 于学生学习服装设计起着较为关键的作用。在对教材的处理上，将教材中有关比照色搭配中的三个概念进展了重组，把原来的色 彩弱比照、中比照与强比照三个概念替换成近似色的搭配、两原色的搭配和互补色的搭配。 把握。【学情分析】教学对象：高二年级学生职高的学生外向好动不专注、上课留意力不易集中；理论根底较差，对理论知 识的内容不感兴趣；语言

2、表达力量弱、长期以来始终是受批判的一族、缺乏自信。但是实践操作有较高的乐观性和主动性。同时二年级学生已把握了颜色的根底学问，在生活中对服装的配色有肯定的操作力量。考虑到这些缘由，将本堂课的重点放在实践操作，意在引导学生通过动手带动动脑，通过实践操作理解理论学问。【教学方法】工程教学法。工程教学法是将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，师生一起依据实际工作的完整程序进展工程决策分小组、列工程、信息收集、工程实施、成果呈现、评估总结的过程。其设计思想是从敬重学生的差异性和独特性动身，充分表达让学生“在活动中学 习”。其次，工程教学法相对于传统的“演示+讲解”的计算机教学方法更能

3、唤起学生学习动机，激发学生的热忱与兴趣。工程教学法总的实施流程为：确定工程主题信息预备工程决策工程实施成果呈现答 辩、报告评价总结。本课是从实施流程中的“成果呈现”开头。【学法指导】1、资料查找法2、小组合作法3、比较分析法【设计理念】本节课是对当前职业教育课堂教学一种的尝试，是专业理论学问在实到预先的要求，学生没有真正地把握；为解决这一问题，同时结合学生的实际状况，所以我把它改成一节实践操作课。我想这样更符合了职高学生的心理特点。在整个过程中，始终贯穿“以学生为本”的现代教育思想，从课前到课中直到课后，都充分表达让学生“在活动中学习”的教育思想。学生是自身生活、学习、进展的主体，在教学过程中

4、教师始终是学生学习的组织者、指导者和促进者。让学生在活动中长见识，在活动中长学问，在活动中育力量。教师为每个学生供给了呈现自我的平台，每位学生都能体会成功的喜悦。同时，结合多种形式的活动和沟通，培育学生的互助合作精神，通过相关学问和信息的获得，增加学生的社6收集、工程实施等根本的环节，这节课是在整个活动的过程中开头和完毕的，始终围围着工程进展。【教学目标】依据教材的分析和学生实际状况，确立了如下课堂教学目标： 学问目标：1、把握服装配色的规律；2、了解服装配色的原则；。技能目标：1、通过工程信息收集，培育学生收集资料、整理资料的力量；2、通过工程决策，培育学生自我学习的力量和决策力量；3、通过

5、工程实施，培育学生的合作力量和自主学习力量；4、通过成果呈现，培育学生的语言组织和表达力量；5、通过评价总结，培育学生分析问题的力量。情感目标：1、培育学生的团结互助的精神和合作意识；2、培育学生欣赏美的力量；3、激发学生的学习热忱和兴趣；4、培育学生的创意识。【教学重点】、把握服装配色的规律。2、把握服装配色规律中比照色搭配的三种方法。【教学难点】1、服装配色规律在实际生活中的应用。【重难点剖析】应用，则更难，由于这其中牵涉到的问题与学问面很广。【课前预备】学生：1、学生分成 6 组2、完成了工程方案书的制定、信息与资料的收集教师：1、设计教学情境，预备课外拓展资料；2、确定教学的重点和难点

6、；3、自制课件。【教学资源】多媒体机房、自制课件。【教学过程】活动一大约7分钟同学们：你们好！今日让我们一起来比比哪一组才会是最终的赢家吧一个活动！问题抢答以小组为单位师生一起看视频教师课件中播放自制的视频的动机与潜能。师：问题一：服装配色的三条规律是什么？生：答复略。师：问题二：什么是同类色的搭配？生：答复略。师：问题三：比照色搭配有哪几种方法？生：答复略。师：问题四：近似色搭配是什么意思？生：答复略。师：问题五：颜色的三原色是哪几个？生：答复略。师：问题六：深红与暗绿是什么搭配吗？生：答复略。师：问题七：一件大红的上衣与灰色的裙子是什么搭配？生：答复略。的这组同学。现在让我们进入其次个环节

7、的竞赛。活动二 任务操作30师：现在先请第一组的同学先来讲解并呈现他们的作品。工程(六)同类色搭配工程实施时间工程(六)同类色搭配工程实施时间照片胡盼红讲解和搭配服装董宇贞搭配服装工程吴双双搭配服装成员胡芬芬搭配服装何慧巧搭配服装张露呈现黄色为主色调，承受深，中，浅三个层次来搭配，使整体协调。工程分析我们这个组的工程是同类色搭配，承受黄色为主色调，上装衣服承受亮色调的实施柠檬黄，下装裤子承受土黄搭配，上下照应，用棕黄的围巾来点缀搭配，使它记录更有层次感，再用土黄的包来协调整体，冲击人的视觉。小组评价：这套服装是同类色搭配，服装整体效果青春靓丽，无论是柠檬黄的工程衣服，土黄的裤子，还有棕黄的围巾

8、与包，都让人眼前一亮，冲击人的视觉，评价搭配很成功。教师评价：近似色的搭配。所以请同学们再思考，怎么改会是正确的？师：请其次组的同学为大家讲解并呈现他们的作品。生：讲解、分析。工程实施方案书工程二 近似色配色工程实施时间照片张瑜张清倩工程张帆成员李敏王琳琳呈现 呈现呈现近似色指色相环上 30-60 度左右邻近色之间的搭配。工程分析果色，而我们这套正以柠檬黄为主体颜色，上身蕾丝花边和娃娃式的实施得意设计的黄色衬衫纯真清爽中不失小女人的天真和妩媚下身墨记录绿色的热裤，透着丝丝的小性感，手提中黄色的挎包，青春靓丽格外亮眼，棒球帽 大蛙镜等各种时尚元素，都市小女生的纯洁，时髦，夸大，独立和共性，尽展眼

9、前，给人以赏心悦目的美感。工程这套服饰是近似色搭配，服装整体效果青春，时尚，靓丽，评价柠檬黄的娃娃式衬衫配以墨绿色的性感热裤表达了时尚与美的结合。教师点评：其次组同学的配色效果整体比较和谐、活泼、俏皮，对配件的选择的面积偏多，下装的面积偏少。略微调整一下。整体感觉会更好。师：请第三组的同学为大家讲解并呈现他们的作品。生：讲解、分析。工程实施方案书项项目两原色搭配工程实施时间照片(三)陈琳工程讲解俞珍芳工程记录工程吴晓晓配色成员王双双配色王双燕呈现刘宁一呈现红黄蓝为三原色，是最根本的颜色，而两原色搭配则是取三原色中的工程两种颜色来搭配。分析第一套服装我们承受红色与蓝色搭配，红色给人的视觉效果猛烈

10、，而实施蓝色是海洋的颜色，利用蓝色丝巾来点缀，表达女性纯真的梦和内涵记录美，另一套服装运用黄色与蓝色搭配，另人眼前一亮，两色搭配协调，更表达出女性活泼好动的共性！两套服装都适合现代学生穿着。小组评价：这套服装是两原色搭配，服装整体效果秀丽，无论是黄色，工程红色的衣服，蓝色的包，围巾及挂件，颜色都格外亮丽，配色相当成评价功！教师评价：教师点评：这组同学的服装搭配，让人眼前一亮，格外精彩。柠檬黄的上衣与生动和谐、格外成功！师：请第四组的同学为大家讲解并呈现他们的作品。生：讲解、分析。工程实施方案书项项目互补色搭配工程实施时间照片(四)何圆圆工程讲解沈宏玲配色工程蒋亮亮配色成员董裕静工程记录董骋呈现

11、陈婷婷配色红绿，黄紫，橙蓝这三组为互补色，选取其中一组红绿为整个服装的工程色调，而我们把这组互补色表达在一件裙子上，不符要求。分析此工程由三位同学进展服装配色，然后现场由一位同学讲解，一位同实施学呈现，一位同学进展工程记录。记录小组评价：此服装搭配不完整，不太成功。工程教师评价：评价带，给两种颜色起到了过渡的作用。最终，整套服装的配色效果就比较抱负。师：现在先请第五组的同学来讲解并呈现他们的作品。项目黑色与彩色项目黑色与彩色工程实施时间照片(五)单振超工程讲解王来江记录童增光配色工程叶威威配色成员陶娜配色毛红燕表演黑色是一种百搭色，给人成熟，奇特感，搭配彩色，既表现了彩色的工程亮丽，又将其压下

12、，相当和谐。分析此工程承受黑色与红色的搭配，工程名称为“名典实施黑色长筒靴，黑色西装短裤，红色无袖小背心，再加一根黑色围巾，记录黑色历来是最经典的颜色，所以成为“名典，全套服装给人一种奇特和谐的颜色。小组评价：服装整体和谐，颜色与款式搭配正确。工程教师评价：评价“名典”的这组服装在整体的搭配上还是比较成功，明媚的彩色与黑好。师：现在先请第六组的同学来讲解并呈现他们的作品。生：讲解、分析。工程实施方案书工程(六)白色与彩色工程实施时间照呈现讲解贝幼晴记录工程虞靖配色成员张瑜小配色章晶婧配色白色是一种百搭色，张显纯洁，干净，配上亮丽的彩色，点缀出不同工程的得意与青春。分析实施娃娃上衣，是得意的，再加上紫红色的铅笔裤，更为此套记录生色，看上去更是得意，俏皮，青春靓丽，又有粉色格子方巾披于肩上，和柠檬黄的手镯加上点缀，使整套服装层次清楚，整体更加和谐。工程是锦上添花。评价教师评价：教师点评：在对面积大小的处理，把握的不是很好，上衣的面积偏多。现在让我们起来转变。过程略在这种状况下，用配件进展点缀是比较有效的方法。活动三 总结评价5师：设问下面我们以小组为单位进展评价，哪一组做得最秀丽？为什么会这样？师：组织全体同学共同参与争辩、分析比较 生：答复略。组同学给大家呈现她们的风采！设计意图1、引