中班主题教案：宝宝受伤了教案及教学反思

1、Word - 5 -中班主题教案：宝宝受伤了教案及教学反思【活动目标】1、引领幼儿学会避开受伤。2、培养幼儿相互关怀、相互协助的好品质。3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。【活动预备】受伤的事例图片【活动过程】1、引发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?2、老师引领幼儿利用研究的办法了解应当怎样避开受伤(1)老师鼓舞幼儿研究预防烧伤、烫伤、破伤的办法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才干避开受伤呢?(老师提供时光给幼

2、儿结伴研究，同时深化到幼儿的研究当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)(2)老师用提问的方式协助幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：中午教师在盛午饭的时候小伴侣能不能逼近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能乱跑?戏耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?3、老师向幼儿容易介绍受伤后自救的办法(1)老师引领幼儿研究：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。4、总结评价，结束活动。活动反思会昌幼儿园 周晓燕这节教学活动完成后，我认为幼儿是愉悦的，增长学问、技能和才智的

3、，活动是胜利的。这节课达到了教学预期，突出了重点，突破了难点。文章.出自大.考.吧幼.师网.在选题、活动预备、设计到组织活动方面，我都受益匪浅，若有所思。我把它们梳理如下：一、活动的胜利得益选题来源于生活又服务于生活幼儿奇怪心强，爱说爱动，除了睡觉，基本上没闲着。可生活阅历和技能却很少，很少。特殊是春季来临，幼儿感冒人数增多，流鼻涕、鼻塞的症状严峻，但又不会正确的擦拭办法;午睡时有部分幼儿把棉絮、席子等东西扯出来，往鼻子里塞，造成平安隐患的事时有发生。本活动选取的内容接贴近幼儿的生活。我利用实用的鼻子这个活动，使幼儿了解鼻子的功能和庇护鼻子的办法，学会正确应对一些突发意外，同时利用激活幼儿沟通

4、、表述，既进展他们大胆自信的表述能力和与伙伴的交往能力，又提升了幼儿的生活阅历和技能，孩子欢迎，教师放心。一举两得。二、活动的胜利得益活动前预备充分老话说家中有粮，心中不慌;不打无预备之仗等。教学活动亦是如此。我在活动的环节设计，课件的制作以及物件的预备方面是充分的，淘尽了我全部的才智。甚至于一段伴奏音乐都选了又选，极尽心思。磨刀不误砍柴功。这让教学活动顺当、胜利的举行有了很好的物质和思想预备，师幼在活动中游忍有余，轻松开心，很好地达到了教学预期。三、活动的胜利得益环节的合理设计和实施这节活动的设计做到了由浅入深，从感知到体悟，层层深化，环环相扣，动静结合，调动了幼儿手、眼、耳、鼻、口全部的感

5、官，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。调动了幼儿来自生活的阅历和引领幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，引发幼儿利用猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，利用老师有效的引领猎取有益的生活阅历，并借助表演嬉戏进一步巩固了自我庇护的技能。幼儿也向来是意犹未尽，爱好盎然的。突出了重点，突破了难点。四、活动的胜利得益有效地师生互动这个活动，可谓是收放自如。进程有条不紊，教态自然、温柔，克服了借班上课的陌生和难堪。引领、提问简洁明白，幼儿一听就懂，乐观回应，产生了互动的火花：像吴睿松说：

6、不能把圆的东西放到鼻子里去。老师示范精确、直观、到位，幼儿不由自主的跟着学习，仿照，鼻子浮现意外时的处理办法自然把握。五、活动的亮点多媒体的制造性运用这个活动假如没有多媒体等课件的加入其实是很枯燥、很平淡的。为了让孩子对其提起爱好，能更直观、逼真、有系统地了解鼻子的功能，把握庇护鼻子的一些办法及在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不胆怯，会用正确的办法自我抢救或协助他人。我采纳了吸引幼儿眼球的幻灯片，活泼生动的动画视频，和轻松开心的音乐。乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。让孩子们在宽裕和睦的氛围中乐观地参加、体悟，大胆地表现，使枯燥的科学学问得到强化、提高。六、活动的再设计要更突出主题假如再次开展这个活动，我想我会在第三个环节说鼻子的作用时，给幼儿更多的时光表述、小结，资料上还可以再丰盛些，如：鼻子进异物和出鼻血的真切照片等。老师还可以更放手让幼儿说和做。突出本次活动的主题。七、活动的不足之处细节的处理还不够完善。在教学活动中老师如何聆听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰盛和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，更突出重点，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以通过现场的资源，让幼儿与更多的伙伴或教师沟通。可以让幼儿做的，或