中班主题教案详案反思：运动小人

1、Word - 4 -中班主题教案详案反思：运动小人设计意图2022年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观察了奥林匹克珍藏品展览后，运动成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕我运动、我欢乐的主题开展了一系列的活动。在收拾幼儿收集的奥运资料时，2022年北京奥运会体育运动标志以其鲜亮的运动特征、优雅的运动美感及丰盛的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发觉了这个具有教导价值的内容的同时，我也在思量着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体悟，如何能打破学科的界限，体现教导的整合性，增进幼儿多方面能力的提高呢?在我冥思苦想时，幼儿正在玩的我们都是木头人嬉戏赋予了我引发，于是，我以奥运体育标志为切

2、人点，结合幼儿感爱好的体育运动，让幼儿在猜测和仿照运动标志的过程中，提高民族骄傲感。运动小人活动，以幼儿多种感官介入的探索猜测活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发乐观思维、大胆猜测、自主表述为核心，在猜测、沟通、仿照、制造中熟悉2022年北京奥运会常见的运动项目标志，从而进展幼儿的表现力，激活幼儿的民族骄傲感。活动目标1.能熟悉2022年北京奥运会常见运动项目的标志;2.能仿照并用语言沟通不同运动项目的动作特征;3.为北京举办2022年奥运会感到骄傲。活动预备1. 学问阅历预备。幼儿：与家人观察体育节目，对常见的运动项目有初步熟悉。请家长带幼儿参观国际奥林匹克珍藏品展览，协助了解奥运会的相关

3、学问。老师：认识2022年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。2. 物质材料预备。幼儿：通过废旧材料自制运动器械。老师：课件(奥运会运动标志和宣扬片)、电脑、电视、数码相机。3. 环境预备。师幼共同创设主题墙：我运动、我欢乐。活动过程1.猜一猜。(1)幼儿观察课件运动小人，提出问题：屏幕上有什么?他们在干什么?(2)幼儿逐图自由猜测：不同的小人在做什么运动?(3)集体猜测运动蹦床。首先看运动图标，集体猜测：这是什么运动?为什么?再观察蹦床的宣扬片。(4)小结：运动小人是2022年北京奥运会运动项目的标志，代表着不同的运动项目。2.看一看，说一说。(1)观察2022年北京奥运会宣扬片同一个世

4、界同一个幻想。(2)幼儿自由沟通：我最喜爱的运动。3.演一演。(1)嬉戏：我们都是运动小人。幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型：先自由表现运动造型;接着通过自制体育器械表现运动造型;最后伙伴合作表现运动造型。(2)幼儿观赏运动造型的照片，沟通自己的运动造型。4.谈一谈。你想为2022年北京奥运会做些什么?延长活动1.幼儿试试运用电线制作运动小人。2.在区角出示2022年北京奥运会运动项目标志，供幼儿继续猜测和熟悉运动图标。活动反思在运动小人活动的预设和实施中，老师以引领者、支持者、合的身份参加其中，真正使幼儿的情感教导得到落实。该活动的最大亮点是以探索为核心，有效实现教导的整合性。第一，活动以探索为核心，力求使幼儿经受发觉问题、猜测预设、互相沟通、验证假设、制造表现的全过程。其次，活动为幼儿提供充分的时光和空间亲历探索