阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》教学设计

1、 / 4第 10 课时 阅读推荐课了不起的狐狸爸爸教学设计一、教学目标通过看封面、目录，了解本书的相关信息。通过师生共读精彩片段，培养会看、会听、会说、会想的学习习惯。激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读的习惯。二、教学过程（一）猜谜语，激兴趣1. 同学们，今天的整本书阅读中的主人公是一种动物， 它有着长长的嘴、 毛 茸茸的耳朵、一条长尾巴、橘黄的皮毛，大家猜出它是谁了吗？（狐狸 板书）2. 你认为狐狸是一种怎样的动物？ （学生交流） 这本书中的狐狸是什么样的 呢？（补全书名）齐读书名，强调“了”的读音。狐狸爸爸究竟有什么了不起的？ 学生猜测、交流）（二）看封面、读目录1. 观察封面看一本书，首先

2、要观察书的封面。 仔细观察，说说你在封面上观察到了什么？ 观察的时候要注意按一定的顺序，可以从上往下进行观察。对作者、书名、绘者、译者、出版社进行标注、解释。（1）作者简介：看作者图片，给你什么感觉？（喜爱小动物，善良） 介绍作者：罗尔德 ?达尔，英国著名儿童文学作家，一生从事写作几十年， 创作儿童读物 18 本，如詹姆斯和大仙桃查里和巧克力工厂好心眼的 巨人女巫了不起的狐狸爸爸玛蒂尔达等等，其魔力超越语言和国 界，同时他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量， 成为“哈梅林 的魔笛手”。（ 2）封面故事：观察封面，猜一猜，发生了什么事？2. 读目录、知故事（ 1 ）自读目录，初步了解

3、本书的主要故事。（ 2）根据目录选择自己喜欢的故事，猜一猜。（三）看插图、猜情节1. 根据插图猜情节（ 1）出示狐狸一家的插图， 引导学生说一说图上的人物， 猜一猜他们怎 样生活？（2）学生猜测、交流。（3）树林旁边，有三个农场，分别养着鸡、鸭、鹅和火鸡，还种着苹果 树，狐狸爸爸会用什么方法养活自己的家人呢？ 预设：狐狸爸爸会偷鸡、鸭、鹅等养活家人。三个农场的主人可不会这么轻易就让狐狸爸爸把东西偷走， 我们先来认 识一下他们。2. 初识三个农场主（1）依次出示伯吉斯、邦斯、比恩的图片，引导学生观察人物外貌特点。 总结人物特点：伯吉斯“胖” 邦斯“矮” 比恩“瘦”（2）出示句子：【他们都是有钱人

4、，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三个简直是你所能 遇到的最卑鄙、最小气的人。】引导学生联系上下文理解“卑鄙、龌龊”的意思。 镇上的小孩子见到农场主们还会念一首儿歌，我们来听一听。 出示儿歌，师读：【比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。】（3）引导学生交流对这三个农场主的印象。（四）读片段、看插图、猜故事认识了三位饲养农场主， 想一想，狐狸先生能轻松地从他们手里偷出东 西来吗？（学生交流）1. 初读狐狸爸爸和三个农场主的第一次较量出示句子：【就在一个夜晚，狐狸先生乘着夜幕，悄悄地溜进山谷去随意取货。】提取关键词“随意”，感受狐狸爸爸的勇敢和机智。如果

5、你是农场主，你面 对胆子这么大、聪明勇敢的狐狸爸爸，会怎么想？学生猜测、交流出示句子：【他们每天晚上，都各自带着猎枪躲在自己饲养场里某个黑暗的地方，希望 抓到这个窃贼。】突然一声枪响，同学们看，狐狸爸爸的尾巴，被农场主打掉了！如果你是狐 狸爸爸的孩子，看到没有尾巴的爸爸回家，你们什么心情，会对狐狸爸爸说什么 呢？学生猜测、交流2.根据情节、插图，猜故事狐狸先生和三位农场主的第一次较量， 失去了美丽的尾巴，之后，狐狸爸爸 和农场主又会想出什么办法来打败对方呢？他们哪一方会获得胜利？按照故事情节出示挖掘机、狐狸家房顶坍塌、獾等图片，引导学生根据图片 发挥想象，猜猜发生了什么事？（五）定计划，爱阅读狐狸先生和农场主的比拼谁会胜利呢？狐狸爸爸究竟还有哪些了不起的地 方？让我们跟着狐狸爸爸一起去探险吧！出示阅读计划表，根据日期及页码要求有计划阅读。阅读计划表Tfr时间打分-fs. 113I 3-321 I月4日- 月&日32-SH117 H -I 1 J 958-791 IIO EJ -1 J fl 12 M79