分类 教学设计

1、整理房间一、教学目标：通过“整理房间”这一故事情境，体会按一定标准分类的过程，并与同学交流分类的方法。进一步体会生活中处处有数学的道理。初步培养学生有条理地整理房间的习惯。二、重点难点：重点：通过“整理房间”的过程，学会按一定标准进行分类。难点：掌握对物体进行分类的方法。三、教学准备：多媒体课件、小兔玩具。四、教学过程：一、谈话导入师：同学们打开文具盒看一看，你们都有哪些学习用品呢？（学生回答）师：说得非常好。铅笔、橡皮、直尺，包括铅笔盒这些学习上用的东西都称为学习用品，现在你们看老师手上拿的这个是不是学习用品？（教师出示一个玩具小兔）师：我们可以把平时玩的东西统称为玩具。同学们家里有些什么玩

2、具呢？（生纷纷发表自己的意见）师：老师真羡慕你们，家里有那么多玩具。刚才咱们根据不同的用途，把物品分成用品和玩具。当然，还有很多不同的分类方法。今天，我们就来学习分类的知识。（教师板书课题：分类）二、互动探究（多媒体课件展示两个房间的情境图）师：这是笑笑的房间，你们觉得她的房间整齐吗？生：整齐。师：这是淘气的房间，看到淘气的房间，你想说什么？生：有些乱；他没有好好整理自己房间。师：那我们先来看一看，笑笑房间的物品是怎么摆放的。生：笑笑把玩具放在一起。师：假如你是淘气，你准备怎样整理房间？今天，我们就帮淘气一起整理房间（板书课题：整理房间）师：说一说你会怎样整理，为什么这样整理？生1：我把地上的

3、书捡起来放在桌子上，还有铅笔、文具盒也都摆好放桌子上。师追问：问什么要把铅笔、文具盒放在一起呢？生2：因为这些都是学习用品；我想把衣服和裤子叠好放在一起，因为他们都是穿的，然后把汽车、小熊、皮球都捡起来放在一起。师：这几位同学的想法都很好，只是每个人在分类的时候标准有所不同，就使得分类方法不同。通过整理房间，你们学会了什么？生：我学会了把同类的东西放在一起；我学会自己整理房间。巩固练习完成课本第58页“练一练”第1-3题1.第1题。师：星期天是小杰生日，妈妈早上带他去动物园去玩，回来后小杰画了很多东西，你们想知道他画了哪些动物吗？（指导学生看书，小组里相互说说有哪些动物）师：这么多可爱的小动物

4、，它们都是我们人类的好朋友，请小朋友们给会飞的小动物画一件漂亮的衣裳。（学生独立完成，然后小组交流）2.第2题。师：从动物园回来后，妈妈为了庆祝小杰的生日，买了许多小杰喜欢吃的东西，让我们看看妈妈都买了些什么。（指导学生看书，学生在小组内相互说一说妈妈买了些什么）师：这里既有水果，又有蔬菜，你能把他们区分开吗？在水果的下面画“”，蔬菜下面画“”。（先让学生在课本上独立完成，然后指名说说是怎样分的）3.第3题。师：小杰和妈妈庆祝完生日后，妈妈找出了许多小杰小时候用过的东西。让我们看看都有些什么。（教师一边用多媒体出示图，一遍指导学生看书，让学生先认一认、说一说图中的物品）师：妈妈要小杰把这些东西整理一下，如果你是小杰，会如何整理？生：要把同类的东西放在一起。师：你觉得可以把这些东西分成几类呢？（引导学生分类，教师指导）生：可以分成三类：一类是穿的，一类是玩具，一类是学习用品。师在学生回答的基础上总结：学习用品也叫文具，穿的叫“服装鞋帽”，还有一类是玩具。实践活动按今天所学的知识，整理一下自己的书包。说说该如何整理课堂小结师：通过这节课的学习，你