小班娃娃家活动阶段目标活动指导

1、小班娃娃家活动阶段目标及活动指导小班的孩子处于直觉行动思想到详细形象思想过渡的阶段，她们的认识很大程度上要依靠行动。3岁的幼儿口语表达和人际交往能力还较差，模拟是她们学习的动机，也是她们学习他人学习经验的过程。面对一堆的娃娃家的资料。如何有序的展开活动，如何合理的投放娃娃家的资料与幼儿进行有效的互动？地区阶段性目标拟订是个重点环节。指南中指出：小班幼儿愿意表达自己的需要和想法；能口齿清楚地说儿歌、儿歌或复述简洁的故事。而娃娃家活动是幼儿最熟习的活动，切近幼儿的生活，给孩子供给了模拟学习的时机，关于小班语言表达能力的发展起到了很大的促使作用。下边我从阶段目标与教师在地区活动察看两个方面对娃娃家的

2、早期活动的展开进行分享。一、娃娃家地区活动总目标1、幼儿喜爱参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、环绕“娃娃家”主题展开游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照料小朋友的情形，反映自己对所饰演的家庭成员中各个角色的认识。3、成立并恪守游戏惯例。4、学习使用礼貌用语，培育幼儿优秀的文明行为习惯。经过我们小班年级组的教研活动，将娃娃家的活动分五个阶段达成阶段目标一1、环绕“娃娃家”主题展开游戏。认识娃娃家的物件并掌握其使用方法。2、指引学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。3、持续稳固游戏惯例，能正确使用各样游戏资料。第一阶段地区活动资料准备：1、娃娃若干2、炊具：煤气灶、锅、铲、勺等3、餐具：碗、盘

3、子、小勺等食品4、部署若干娃娃家的环境。指导重点：1、出示娃娃家物件如锅和碗惹起幼儿游戏兴趣。2、幼儿认识娃娃家物件的名称并议论其使用方法。1）让幼儿谈谈桌上有什么？你在什么地方见到这些物件？2）让幼儿自由谈谈自己认识的物件的使用方法并示范。3、幼儿进行地区活动，教师重点察看幼儿并实时指导。1）教师创建若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各样炊具、餐具等。2）在游戏中教师可充任某个角色和幼儿一同玩。3）教师在游戏中进行随机教育，提示幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要实时归位。阶段目标二1、萌生幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与伙伴一同游戏。2、环绕“娃娃家”展开游戏，体验和伙伴一同游戏的乐趣。3、持续稳

4、固游戏惯例，能正确使用各样游戏资料。第二阶段地区活动资料准备：1、器具：毛巾、脸盆、镜子、梳子2、电器：电视机、洗衣机等指导重点：1/31、以娃娃家环境导入活动，惹起幼儿游戏兴趣：2、幼儿自由抱娃娃并议论：“怎么抱娃娃才会更舒畅？”“娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上”。“爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部”。3、学习给娃娃喂饭：发问：平常爸爸、妈妈如何给自己喂饭的。发问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”发问：宝宝衣服脏了怎么办？用洗衣机洗一洗。阶段目标三1、持续指引幼儿学习如何相互商议着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2、愿意与人交往，发

5、展友善交往能力。3、知道与人分享玩具，体验和伙伴共同游戏的乐趣。第三阶段地区活动资料准备：1、娃娃、炊具：煤气灶、锅、铲、勺等2、餐具：碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等3、食品：面条、鱼丸、饺子、各样饼干等4、器具：毛巾、脸盆、镜子指导要求：1、启迪指引幼儿联合自己经验，谈谈自己的爸爸妈妈是怎么照料自己的，进而引申到幼儿身上，让幼儿议论：假如自己当娃娃的爸爸妈妈，应当怎么做？爸爸能够做什么？妈妈能够做什么？2、幼儿游戏，教师指导（1）依据幼儿饰演角色的意向，将幼儿分为两人一组，并率领幼儿到“娃娃家”的场景中展开游戏。（2）教师巡视，介入指导：让幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的

6、称呼如“他是爸爸。她是妈妈。”提示幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭的方法。鼓舞个别能力衰的幼儿勇敢参加游戏，体验和伙伴游戏的乐趣。持续提示幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮番使用玩具。阶段目标四：1、持续指引幼儿学习如何相互商议着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2、愿意与人交往，发展友善交往能力。3、知道与人分享玩具，体验和伙伴共同游戏的乐趣。第四阶段地区活动资料准备：1、娃娃、炊具：煤气灶、锅、铲、勺等2、餐具：碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等3、食品：面条、鱼丸、饺子、各样饼干等4、器具：毛巾、脸盆、镜子指导重点：1、教师出示若干游戏资料，让幼儿谈谈资料的名称及用法，启迪指引幼儿议论

7、：“这些游戏资料还可以怎么用？”初步激发幼儿参加探究活动的兴趣。2、幼儿游戏，教师指导：（1）幼儿自由结伴，两人一组，到游戏区活动。2/3（2）教师巡视，介入指导：持续提示幼儿明确自己所扮角色的简单职责，能快乐地与伙伴一同游戏。重点用语言提示，鼓舞幼儿试试游戏资料的不一样使用方法，指引幼儿体验不一样的乐趣。率领能力差的幼儿参加游戏，实时一定他们表现。敦促个别幼儿恪守游戏规则，如轻拿轻放玩具，不争抢玩具，不乱跑等。阶段目标五：1、持续指引幼儿学习如何相互商议着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2、愿意与人交往，发展友善交往能力。3、知道与人分享玩具，体验和伙伴共同游戏的乐趣。第五阶段地区活动资料准备：1、娃娃、炊具：煤气灶、锅、铲、勺等2、餐具：碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等3、食品：面条、鱼丸、饺子、各样饼干等4、器具：毛巾、脸盆、镜子指导要求：1、教师以今日要到娃娃家做客导入，惹起幼儿游戏的兴趣。2、指引幼儿回想客人来家里玩，招待客人的情形，教师启迪发问：“有人按门铃时怎么做，说什么？客人进屋要给客人准备什么？客人走了要怎么做？”3、幼