主题活动案例：我和别人不一样

1、Word - 15 -主题活动案例：我和别人不一样更多精选幼儿园教案阅读中班主题活动 我和别人不一样 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“中班主题活动 我和别人不一样”！ 运动名称：纷歧样的我运动目标:1、感觉人的差别,知道本身是举世无双的。2、敢于英勇的在团体眼前表示本身，会本身动头脑。3、对本身的不同凡响感觉傲岸，情愿不雅察和发明四面生存中的人和事。运动准备：运动历程：1、差别的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋侪就用差别的要领报告我一声。（点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时光你怎么不答复我呢？为什么？原来我们每小我私家都有差别的名字，

2、要是每小我私家的名字一样会奈何？2、差别的声音。另一位在躲藏处喊：“潘先生，你还没喊我的名字呢？”师：“咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋先生呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋先生的声音，如今我想请一位小朋侪到背面躲起来，看你们可否靠声音猜出是谁。”嬉戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判定出搭档，并思索为什么可以或许猜获得？有没有人的声音和本身一样？3、差别的喜爱。分别请几位小朋侪用本身最好听的声音唱一首歌曲给各人欣赏。唱完后分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜好唱差别的歌以外，你们还喜好干什么？请幼儿说说本身最喜好的事或物。对幼儿小我私家喜爱表现鼓舞与赞美。请幼儿说说本身最喜好本身

3、身段的哪个部位？4、差别的设法想法。勉励幼儿用本身喜好的身段部位作行动，幼儿园教案当一位幼儿作行动时，开导引诱其他幼儿用该部位作差别的行动。设疑请幼儿思索并实践。师：“我们的身段各部门可以做许多行动，如今，请你们做一个行动使身段移动。”（幼儿迅即走或跑）深刻提出题目：“要是不消小脚，可以用其他部位取代脚移动身体吗？”开导幼儿多角度思索：“各人尝尝看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的措施多。”不雅察、开导、引诱协助，发明差别的要领时以说话点拨、肢体行动、情绪勉励幼儿，为他的神奇设法想法感觉愉快。请个体幼儿树模有代表性的脚不沾地移动身体的行动，团体训练，享受互助进修的痛快。如手膝着地挪动、手膝爬

4、、搭档协助、“牛种田”（两人互助）、攀沿绳、横躺滚、葡匐长进、翻跟优等。让幼儿感觉每小我私家有本身差别的设法想法。5、请幼儿说说人另有哪些差别的处所。师：“我们知道，人有纷歧样的名字、纷歧样的声、纷歧样的喜爱、纷歧样的设法想法，你们说说另有哪些处所纷歧样？”（穿着差别、表面长相差别、体重差别、身高差别、年事差别、性别差别、差别的家庭、体质差别）6、小结：我们人当然都有一样的身段结构，但一样的我们有无数纷歧样的处所，在我们的生存中也有无数看似一样，实在又纷歧样的工具，只要你用心去不雅察你就会发明。 关于“中班主题活动 我和别人不一样”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我

5、们了解更多内容！ 幼儿园中班主题活动：我和别人不一样 活动目的： 1、感触人的不同，知道自己是独一无二的。 2、敢于大胆的在集风光前表现自己，会自己动脑筋。 3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观看和发觉周围生活中的人和事。 活动过程： 1、不同的名字。师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小伴侣就用不同的办法告知我一声。（老师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？本来我们每个人都有不同的名字，假如每个人的名字一样会怎样？ 2、不同的声音。另一位老师在隐蔽处喊：潘教师，你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋教师呢？你们的耳朵这么灵

6、呀，一下就听出了蒋教师的声音，现在我想请一位小伴侣到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。嬉戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音推断出伙伴，并思量为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？ 3、不同的喜好。分离请几位小伴侣用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家观赏。唱完后老师分离问：你为什么要唱这首歌？除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱干什么？请幼儿说说自己最喜爱的事或物。老师对幼儿个人喜好表示激励与赞扬。请幼儿说说自己最喜爱自己身体的哪个部位？ 4、不同的主意。鼓舞幼儿用自己喜爱的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，引发引领其他幼儿用该部位作不同的动作。老师设疑请幼儿思量并实践。 师：我们的身体各部

7、分可以做无数动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。（幼儿迅即走或跑）老师深化提出问题：假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移出发体吗？老师引发幼儿多角度思量：大家尝试看，还可以用什么部位移出发体，比比谁的方法多。老师观看、引发、引领辅助，发觉不同的办法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特主意感到兴奋。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移出发体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如手膝着地挪动、手膝爬、伙伴扶助、牛耕田（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感触每个人有自己不同的主意。 5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不

8、一样的喜好、不一样的主意，你们说说还有哪些地方不一样？（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）6、老师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你专心去观看你就会发觉。 中班主题活动：自己做真能干主题思路： 中班的孩子，对事情的奇怪心越来越强了，而且，他们现在已经有了一些自己的主意，碰到事情以后相对照以前依靠性小了无数。自己知道开动脑筋，乐观想方法，处理好问题。例如：当他们看到班里有纠纷的事情，有些孩子就能出来解决。他们会说：男孩子应当让着女孩小伴侣应当相互协助。并

9、且，孩子们的动手操作能力也增加了，他们喜爱用自己的小手去装扮生活，去解决困难。 环境创设： 1、老师与幼儿和谐相处，互相关怀，启迪幼儿与伙伴间友好相处。 2、在各区角投放相关的材料。如：数字卡，实物卡，手偶或头饰，纸团粘贴等。 3、开展摸箱和图形拼搭活动，巩固幼儿对数形的熟悉。 家园共育： 1、平常与幼儿交谈时，注重结合生活中的失利，引领幼儿理解数的实际意义。如：家里几口人？早上乘坐几路公共汽车？ 2、放手让幼儿自己做力所能及的事，如：穿脱衣服、收拾物品等。 3、带领幼儿外出观看各种建造物，协助其学习在特别状况下使用求助电话119、120、110。 预设目标： 1、试试描画自己的手，体悟其中的

10、乐趣。 2、大胆想象并画出小手能做的事。 3、知道摩擦能产生静电的现象。 4、乐意动手操作，爱做科学小试验。能较精心、耐心地举行操作。 5、在认识歌曲的基础上，创编出小弟弟早起劳动和亚克西的动作。 6、学习遵守嬉戏规章，练习与伙伴合作的能力。 7、学习将物体按不同用途（吃的、穿的、用的）分类。 8、碰到危急或急事时会拨打急用电话，形成初步的自我庇护意识。 9、能用一般话清晰、有节奏的朗诵儿歌。 10、能用脚清晰、连贯的语言表述自己的主意。 11、利用交谈，明了自己的事要自己做。 12、通过塑料袋制作各种物品，提升动手能力。 13、学习比较三个物体的长短，并会用相应的词汇描述。 14、学习用小棍

11、赶球行进，试试探究用不同的器械赶球的办法。 15、了解秋天的主要特征主要活动： 健康领域：求助电话洗手绢冲浪我会赶小猪语言领域：我的小手真能干自己的事自己做落叶手指歌击鼓传花社会领域：我俩不一样求助电话洗手绢科学领域：会跳舞的小纸屑我会分气垫战车比比谁的长魔法铁丝艺术领域：我的小手真能干小弟弟早早起奇异的塑料袋中班社会教案：交通秩序规章活动目标： 1、理解故事内容，初步学习分析故事，大胆地发表自己的看法。 2、关怀城市交通道路的变化，体味通畅的路给我们带来的便利。 活动预备： 多媒体课件活动过程： 一、导入（观察多媒体课件观赏故事前半部分）今日，我们一起来听一个好听的故事。 二、回忆故事前半部

12、分内容，分段理解故事内容图一： 1、城里发生了一件什么事？故事里事怎么讲的？ 2、城里的汽车多得都成灾了，你从哪里看出，故事中的哪句话听出汽车多得都成灾了？ 小结： 城市里的汽车多得成灾了，公路上、人行道上、广场上、门廊下无数汽车互相碰撞，挤在一起。人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才干爬过去。结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。城市里的交通真是乱七八糟。 图二： 1、这个人是谁？（市长）你觉得市长的情绪怎样？从哪里看出？ 2、市长在为什么事情而苦恼呢？ 师：城里的交通乱七八糟，该怎么办呢？市长真是伤透脑筋。 图三： 有一天，来了一位稀罕的衰老人，他说了什么话让市长变得很高兴？ 图四： 衰老人知道怎

13、样才干让汽车不挤在公路上，可是他还让市长答应他办一件事，毕竟是什么事情？ 图五： 师：市长想了想说：好吧，我答应。你快开头吧。汽车多的快堆到高楼上了。稀罕的衰老人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街，从大街走到河边，衰老人毕竟会想一个什么好方法解决城里的交通问题呢？你们知道吗？你们能不能帮他想一想？（幼儿猜测故事后半部分情节）刚才，我们小伴侣帮衰老人想了那么多的方法，那么我们来听一听衰老人想的方法，他也想了好几种方法？让我们来认真听一听，哪个方法最合理？ 三、观赏故事后半部分的三个结尾1、刚才你们一共听到了几个结尾？ 2、你最喜爱哪个结尾？为什么？有谁也同意第三个结尾，说说你的理由？ 3、其次

14、种结尾也挺好，就是有一些不便利。为什么你们都不喜爱第一种结尾？ 四、学编故事结尾1、这个故事有三种结尾，有些比较合理，有些比较不合理，其实，刚才我们小伴侣也想出了许多合理的好方法，你们能不能试一试，把你们的好方法也编成故事的结尾？不过，不需要每个人来编，三个好伴侣一组合作编，让我们来听一听，哪组编的故事最合理，最能解决城市的交通问题，又能让人们变得很欢乐，便利。 2、请一组幼儿代表讲自己编的故事结尾。 活动结束： 你们都想把自己编的故事结尾告知大家，那么我们把自己编的故事结尾画下来，订在书的后面，在区角活动时再告知大家好吗？ 不一样的我”主题活动反思不一样的我”主题活动反思 一、主题由来 近来

15、幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是举行“不一样的我”这一主题探索活动。 二、案例分析(一) 案例实录： 在“长大的我”的一次照片收集和沟通0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发觉自己最大的变化在身高，活动中引领孩子用不同方式举行比较，在用尺举行身高的比较中，孩子有困难了，有些说自己身高是110米，有些说是110，没有单位的，有些还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对照着试图说出自己的身高，最后浮现了“大人国”，身高110尺。孩子的争辩引起了全班孩子的奇怪，于是，在这次的活动中我们举行了关于数量

16、单位的学习，孩子利用学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们最终能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的奇怪心和学会新本事的高兴是无法抑制的，他们有些回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体悟到自己长大了，现在学会的本事又多了，甚至有中小大人的感觉。 活动反思： 这次活动内容的挑选是适合我们大班幼儿现有水平的， 活动内容对他们来说有一定的挑战性。利用这次活动孩子体悟了 自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开头关怀自 己身边的人，他们学会了主动协助自己身边的伴侣。开展的活动 内容

17、是依据纲要，围绕学期目标而举行的。但活动中，如：我 熟悉的钱币中，孩子分、角、元分不清，教师大可让孩在这次的活动中，这些问题的确存在，在孩子们争辩时我没有马上参加，而只是作为一个旁听者，由于现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少学问并不是很重要的，重要的是他们把握一种办法，一种用事实说服他人的一种办法。在孩子争辩到最后，最终达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，其次次寻觅的时候必第一次的正确率要高无数。这次我转变了常用的教学办法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的怀疑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会挑选自

18、己喜爱的方式去找，或是互相沟通，或是镜面示范等办法补充自己的不足。再这次试试中，我觉得这种相互学习的办法比教师一次次指导的效果要好得多，孩子彻低处于一种主动探索、主动学习的状态。 案例分析（三） 案例实录： 主题活动：小小食品检验员 活动要求：1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我庇护意识 2、寻觅和发觉外包装上的保质期，学习推算食品保质期。 活动预备：1、布置超市情景，收拾箱若干 2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等 活动过程： 环节一：情景表演 *快过节了，超市很忙，经抱负请小伴侣帮忙，把进的货放到货架上好吗？ 1、幼儿搬运货品并分类，按照货架指示牌摆放货品 2、我们一起来检查货架

19、上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。 *经理（教师）验收，和幼儿共同寻觅食品的保质期： 1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？ 2、保质期普通会印在外包装的什么地方？ 师将包装盒上的保质期出示给幼儿看。 师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有些印的是凸出的字。 环节二：熟悉保质期 1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？ 2、 怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？ 3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新奇？哪样不新奇？ 小结食品的保质期的几种标注方式 环节三：再次复验保质期 幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。 环节四：保质期内食品的保存 1、展示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看 这罐牛奶可以喝吗？为什 么 活动主题：超市购物 活动目标： 1、将堆积的钱币阅历运用到实际中去。 2、理解货物价格的表示办法。 活动预备： 1、事先挑选好购物地点。与营业员联系，取得协作。 2、告知幼儿一些超市购物的规章。 活动过程： 一、参观超市： 1、幼儿任意参观，与伙伴沟通自己看到的货物 2、参观超市货物的分类 二、交代任务 用手中的3元钱在超市买12样东西 三、