我院校企合作工学结合顶岗实习人才培养模式实证研究

1、我院校企合作工学结合顶岗实习人才培养形式实证研究我院校企合作工学结合顶岗实习人才培养形式实证研究引言2022年?教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的假设干意见?中，将工学结合、校企合作、顶岗实习确认为是具有中国特色的职业教育人才培养形式和中等职业学校根本的教学制度。教职成20229号文件教育部关于论文联盟.Ll.推进中等和高等职业教育协调开展的指导意见中明确指出：以对接产业为切入点，强化职业教育办学特色。以经济社会开展需求为根据，坚持以效劳为宗旨、以就业为导向，创新体制机制，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与消费过程对接、学历证书

2、与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。遵循经济社会开展规律和人的开展规律，统筹中等和高等职业教育开展重点与节奏，整合资源，优势互补，合作共赢。因此，目前对于高职高专院校来讲，进展校企合作、工学结合、顶岗实习得人才培养形式是今后开展的必由之路，也是坚持不动摇的指导方针。所以，在倡导国家对于高职院校办学指导方针的同时，我院以岗位需求导向为人才培养形式的根底，以校企合作教育为人才培养形式的机制，以教学做于一体为人才培养形式的本质，开展工学结合、顶岗实习人才培养形式，推进课程体系与教学内容改革，打造高程度专业教学团队建立。按教育规律和市场规那么建立校内外实训实习基地，以增强学院的综合实力，使我院

3、计算机应用技术系的计算机应用重点专业建立更有特色，并提升社会效劳才能。一、校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养形式校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养形式就是指学生前两年在学校完成公共课、根底课与专业理论知识的学习及专业操作技能的实训，然后要有半年到一年的顶岗实习经历。在顶岗实习期间，在专业老师的指导和管理下进入相关企业完成理论与理论严密结合的学习理论任务，在社会中学习，进入真实的工作环境，在企业承受全面的实训，综合运用所学的本专业的理论知识和技术，在实际岗位上进展本专业相关职业技能和技术的训练。这样学生一毕业就能直接上岗，真正实现了人才与岗位的无缝对接。这与以往的教学方式、培养方案相比，产生

4、了较大的变化，本质上是对教学内容和课程体系以及教学方法的改革，通过这种教学改革，在培养技能型紧缺人才方面表达出了如下的优势：1.学生方面：通过一年的实习锻炼，实际上等于学生在企业已经参加了一年工作，具有了一年的工作经历和行业的工作经历，容易找工作，接收单位也愿意优先录用具有工作经历的学生。企业招聘人才时，在同等条件下的前提条件是：有工作经历者优先。2.学校方面：学生在企业进展顶岗实习的半年到一年中，带队老师可以结合实际教学情况深化企业进展调研，以职业岗位群的需要为根据制定人才培养方案，根据企业消费理论中的新知识、新技能、新工艺、新方法等编进教学方案，结合企业的消费实际和用人标准不断完善教学方案

5、和改良教学方法，开发合适企业订单培养的校本教材，可以参照企业岗位才能标准进步学生综合素质程度，培养学生掌握新设备、新技术的才能。使毕业生具有上手快、适应性强等特点。并且学校可以及时得到企业对教学质量的反应信息，如：学校设定的人才培养目的是否得到了企业的认可?学校培养的人才企业是否满意学校的素质教育、专业建立、课程改革等方面存在哪些薄弱环节等，及时改良教学内容，改革课程体系及人才培养方案，紧跟时代潮流，效劳社会，以适应社会的开展和需求。因此，施行校企合作、顶岗实习人才培养方案，无论是对于学校的开展，还是对于学生个人利益方面都是有利的。校企合作、顶岗实习人才培养形式是高等职业学校能真正实现人才培养

6、向市场需求靠拢，教学内容向岗位才能看齐的办学形式，代表着高等职业教育的办学方向。二、校企合作、工学结合、顶岗实习的详细施行1.与顺达电脑厂合作教育我院在校企合作、工学结合、顶岗实习上下工夫很大，努力做到培养高职高专复合型技能型人才，工作落到了实处。目前，我院计算机应用技术的合作企业顺达电脑厂，位于广东省佛山市顺德区，属神达集团的分公司，神达集团是来自台湾、全球IT500强、世界顶级计算机制造商，是一家集研究、开发、消费和销售计算机系统及相关产品于一体的世界级集团公司。与顺达电脑厂的合作，为我院计算机系的学生提供了一个很好的实习平台，并且可以一个学期在学校学习，另一个学期就到企业参加理论锻炼，充

7、分把课堂内容与企业交融在一起，使得学生学习的更加有积极性和主动性。此外，与顺达电脑厂签订了顺达订单班，共同制定培养方案，共同开发相关课程计算机消费实务，共同开发教材?计算机组装与维护?、?计算机专业英语?、?计算机消费实务?，共同建立实训基地焊锡实训室，计算机操作系统实训室、共同打造论文联盟.Ll.双师型教学团队，共同对培养过程进展质量控制，更重要的是顺达电脑厂为我院计算机系的学生提供了一个很好的实习平台，并且可以一个学期在学校学习，另一个学期就到企业参加理论锻炼，充分把课堂内容与企业交融在一起，使得学生学习的更加有积极性和主动性。这充分说明了我院在校企合作上落实的深度，更重要的是在人才培养上

8、得到了进一步升华，使高职高专学生在学习中工作，在工作中学习，工学结合、工学交替，真正意义上落实教育部对高职高专人才培养的要求。为鼓励学生努力学习，营造争先创优的良好气氛，由顺达电脑厂出资设立顺达电脑奖学金，对双方结合培养的学生进展奖励。通过校企合作、工学结合人才培养形式的改革，相当一局部学生通过顶岗实习获取报酬，用来补充学费，实现家庭零负担或少负担。2.与蓝盾校企合作教育人才培养形式改革的重点是教学过程的理论性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三大关键环节。课程是学校改革与开展、进步教育质量的关键环节和直接载体，高职教育质量工程建立必须紧紧抓住这一核心环节，抓好课改。如今我院与中国蓝盾信息平

9、安技术股份合作，共同申报省级重点科研工程，结合建立网络平安实训室、网络攻防实训室、网络操作系统实训室等一批高新技术实训室，并在肇庆工商职业技术学院建立广东省示范性培训基地，是国家公安部、广东省公安厅指定信息平安、网络攻防培训基地，中国蓝盾与计算机系共同承当国家公安部、省公安厅下达的网络信息平安及网络攻防培训任务。中国蓝盾信息平安技术股份是国家火炬方案重点企业、广东省高新技术企业、广东省双软企业、广东省网络平安技术研究工程中心等，是国内最早从事信息平安产品研发、消费、销售，拥有自主知识产权的专业网络平安企业。所以，与这样具有实力的企业合作，充分表达了实训、实习基地建立是我院校改善办学条件、彰显办

10、学特色、进步教学质量的重点，工学结合的人才培养形式要真正施行，消费性实习实训基地是不可或缺的条件，我院计算机应用技术系09级学生于2022年参加首届蓝盾杯高校信息平安与攻防邀请赛获得优异成绩，充分说明工学结合、校企合作、校内校外结合的双轨建立是我院的必经之路。3.与中巴软件园合作教育我院计算机应用技术系与中巴软件园结合制作?裹蒸娃娃?动画片、与日月文化传播结合制作?龙母传奇?动画片，我系动漫设计与制作专业的学生参与这两部动画片的制作，都很有效的加强了学生的学习兴趣，启发了学生的学习动机，学校放到了企业论文联盟.Ll.，企业放到了学校，工学结合，在大三快毕业的时候学校让学生到企业顶岗实习。学生们

11、参与到这两部动画片的制作过程中，充分表达出现代高职高专教育的理念，以工程为导向，把教学做一体的教学形式融入到教学过程当中，真正实现产学研的合作教育，充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经历、理论才能为主的消费、科研理论有机结合的教育形式。这从根本上为理解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距，大大进步了学生的社会适应度，增强了学生的社会竞争力。2022年毕业生就业率到达98.61%，位居全省同类院校前列，再次证明我院的校企合作、工学结合、顶岗实习是做到了实处，并且获得

12、显著成绩。三、校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养形式存在的问题与对策施行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养形式获得显著成绩之外，同时也存在一些问题，主要有以下两大问题：其一是课程设置，即课程设置是否合理，能否与企业相吻合；其二是学生一年实习的接收企业，即在这一年内由企业根据岗位需求培养学生，这种校企合作办学的运行机制是否可以良好的运转起来。1.课程设置课程是学校改革与开展、进步教育质量的关键环节和直接载体，高职教育质量工程建立必须紧紧抓住这一核心环节，抓好课改。我院在施行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养方案的同时，大幅度的调整课程设置和教学内容，有些课程需要合并，有些课程需要删减，更重

13、要的一点就是在第五个学期的时候教学方案只安排9周的课程，那么要在9周之内完成18周的教学内容，无疑是要压缩教学内容，这就要求在课程设置的时候一定要把握好开哪一门课是最为合理并且适宜的，无论如何设置，最主要的目的是学有所用，围绕核心专业才能的培养形成课程体系，并突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。因此，在课程设置方面，对课程内容进展了适当的取合和革新。以计算机应用技术系的计算机应用专业为例，通过对计算机应用技术进展广泛的调研，并且与顺达电脑厂共同讨论，根据与其实际岗位相对接的核心专业课程的需求，在原有课程的根底上增设了一门课程?计算机消费实务?、并且为顺达订单班设置了专门的专业课程，

14、包括必修课和选修课，这样真正表达了校企合作的深度，为高职高专的人才培养奠定了很好的基矗另外，除顺达订单班课程设置的特殊性外，普通的课程设置也做出了相应调整，通过对局部公共课、根底课、专业核心课等的相对调整与增减，目的是让计算机应用专业的学生走在时代的前列，掌握新技术，严密结合当前社会人才需求，满足高职高专应用型人才培养的形式。2.在企业施行顶岗实习从上述内容可以看出，实习企业为学生的毕业实习提供了良好的实习环境和优越的实习条件，使学生在半年以上的顶岗实习中可以受到良好的专业技术训练。保证了校企合作办学运行机制的良好运转。我院立足于企业中长期的人才培养战略与双方的长期合作，校企双方在课程体系设计

15、、师资培养、实习管理、学生跟踪培养等多个环节上都呈现出一种深度交融、利益分享、风险共担的场面，这有利于从较长的阶段改变学院的课程体系与教学内容，有利于学生整体素质的进步。四、总结高职高专是培养高技能应用型专门人才，所以对于高职高专院校，人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。当今，走校企合作、工学结合、定岗实习是目前高等院校开展的必有之路。对于我院来讲，目前的校企合作、工学结合论文联盟.Ll.、顶岗实习正处在快速开展时期，通过与多家企业合作教育，而且计算机应用技术系的老师到顺达电脑厂理论锻炼，充分说明校企合作的重要性。搞好校企结合、产学结合，更要做到互利互惠，调动企业的积极性，让企业自觉地、主动地为人才培养作奉献。我院通过对09级计算机应用专业学生施行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养方案，现已初见成效，可以使毕业生半年以上的顶岗实习，学生直接感受合作企业的文化和优秀的管理理念，学习先进的技术，具有根底理论适度、技术应用才能强、知识面较宽、素质高等特点，可以直接上岗工作。理论