我的班级我当家

1、我的班级我当家一一班级自主管理模式的操作办法【内容摘要】小小的班级，工作千头万绪，班主任的工作太辛苦了，如何减轻 班主任的负担，专注于教学研究，又能让学生的潜能得以发掘和培养呢？我校依 照生本理念的要求，把班级还给学生，推行班级自主管理模式，非常有效，一年 级到九年级都能实施操作，深受学生的欢迎，并形成了良好的班风校风。故撰写 此文，与同行分享。【关键词】 自主管理 岗位职责 小组建设 班主任班级是学校实施教育的基本单元，是学生学习、生活、活动、管理的组织， 更是培养学生良好的平台。每个班主任都把本班的工作管理好了，学校就能顺理 成章地办好。但小小的班级，班级管理工作具有复杂性、长期性等特点。

2、班主任 承担着全面育人的重任，要全方位开展工作：如常规教育（纪律、卫生、仪表、 品德、学习、两操、安全等）、教室布置、培养班干部、分小组安排座位、召开 主题班会、培优辅差、家校联系、批改周记、管理学籍、制定班规、召开学生会 议、组织学生进行校内外的比赛、撰写德育论文.班级工作真是千头万绪，班 主任如何做到轻舟已过万重山，让班级工作井然有序，工作着并快乐着呢？我校 已推行班级自主管理模式多年，积累了一些经验：一、我的岗位我负责一个班级40人，其实就是一个小社会，有各种各样的“小人才”，每个人又有 各种各样的能力。如果把每个“小人才”的能力都发挥出来，把每个人的能力都利 用起来，做到人尽其才，各负

3、其责，那么班级自主管理就能实现。同时我校以生本教育为办学特色，“把班级还给学生”、“有问题，找学生”的 生本理念要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任 感。因此要求“生本”的班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施 “班级管理，人人有职”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可 做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。附一：班级工作，人人有职班级工作，人人有职职务G职责。每周工作3 表现评价Q班长村1、团结全班同学，了解班内各种情况，及时向班主任汇 报；2、带领并督促全班同学及时完成班主任及其他教师 安排的岗位工作，班主任不在校

4、时，代行老师责权；3、 每周主持召开一次班委会会议。4、号天回校后就组织同 学读书或阅读；每节课前组织好班级纪律。P学习部长。1、经常与任魂老师取得联系，执行任课老师的安排，及 时向任课老师反馈班内学习情况；2、根据本既同学情况， 组织开展一些有关学习方面的活动。3、认真了解分析本 班同学的各种学习情况、学习态度、学习方法等，及时汇 报班主任。4、学习认真，成绩优秀，主动帮助落后同学。，卫生部长1、每天督促值日生迅速干净地搞好教室、包干区及个人 卫生，并及时向班主任汇报值日出勤情况和打扫卫生的质 堂情况；2、狙织好学校安排的常规大扫除或其他突击性 的劳动任务。PP纪律部长*1、负责监督和管理本

5、班一切纪律间题，尤其是课间及自 习的组织纪律问题；2、课间巡视，：己录追逐和打闹的同 学，做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作；3、负责 对鹿内违纪卮学进行记录和根据校规班规进行惩罚，并告 知家长；4、及时向班长及班主任汇很班内存在的纪律问 题p礼仪部长，每天检查同学的文明礼仪行为，向班主任举报有不文明言 行的同学。3宣传部长Q1、负责黑板报和宣传栏的工作，布宣好教室；2、对班上 的舆论导向负责，加强对同学的思想教育；3、对校内外 的重要事件也行宣传。4、果划好本垃的义艺义娱活动。p宣传部长。1、负责黑板报和宣传栏的工作，布宣好教室；2、对班上 的舆论导向负责，加强对同学的思想教育；3、对校内

6、外 的重要事件进行宣传。4、策划好本班的文艺文娱活动。p生活部长，1、做好班会费的收支记录与管理，期末结算公示；2、成 为学生生活方面的代理人，发现生活问题及时向班主任汇 报。3、领取粉笔；4、帮助同学购买校卡。Q体育部长+1、负责带好两操一课（体育课）、到专用室上课及其他集 体活动的集队、整队和带队工作，每周向班主任汇报两操 的出勤和质重情况；2、组织好本既同学参加体育节事宜,图书部长1、经常向同学推荐有益读物；2、负责帮助同学借书、还 书，登记本班同学借阅图书的情况。-p监督部长了解和评价各商位负责人的工作表现，并在班会上汇报。学科代表。1、协助任课老师搞好本学科的教学工作；2、负责本班学

7、 生与任课老师的联系工作，及时反映同学对本学科教学的 意见和建议；3、传达任课老师对本学科教学及作业的补 充要求；4、督促同学完成作业，每天第一节课前收起作 业，做好登记，交给任课老师；5、做好对个别学习困谁 同学的帮扶工作。6、批改大组长的作业。33大组长31、负责整个大组的纪律和学习；2、批改小组长的作业。生本。 小组长。1、团结本组同学，起到模范带头作用；2、在课堂上管理 好小组纪律和组织好讨论交流和上台汇报的学习活动；3、 每天早上收作业或检查作业，帮扶落后同学；4、善于发 现组内各种问题，想亦法解决组内的矛盾，并及时向班长 和班主任汇报。33讲台* 管理员Q下课时督促值日生把黑板凝干

8、净，并把讲台上的东西收拾 得整齐干净。课桌* 管理员在谋前、课间把全班的桌尚摆放整齐。3电器* 管理员。负责各种电器（日光灯、风扇、电教平台）的开关，人左 即关。门窗* 管理员3每天负责开关教室门和窗门。3劳动工具管理员。把班级中所有的劳动工具，罢放整齐。3包干区保洁员Q课间巡视包干区，举报乱丢垃圾的同学，主动带领同学挎 捡垃圾。仪表 管理员Q1、检查提醒同学按学校要求穿好校服，佩戴校卡、红领 巾.校锁等，定时萸头发、萸指甲，搞好个人卫生- 2-.帮助同学购买校卡和红领巾。3百分评比。 记录员。负责记录每天学生会对本班的百分评比情况，进行统计汇 报.。家校+J 通讯员FL通过电访或家访及时向家

9、长反映特殊同学的情况，做好 家赫联系、洒通工作。安全4 保卫员4制止同学参加危险的活动或游戏。出勤NA/r. -f ni 口 官理囚F记录本班每天的出勤情况。口校外/-i-m D或理w负责管理同学不能在校外买零食和打游戏机。午间A Ji i-m 口 有理囚4管理好中午在学校吃f反的同学不吵闹，不乱跑，安滞地做 .自己该做的事情。pp小护心L负责对同学的小病小痛注行关心帮助，带同学找老师 或到卫生室清擦药油;二W,参加集体活动时的保护。小法官f会平处理同学之间的小矛盾。口周记+J 卷查员7负责检查记录周记本的完成情况矽早读领读员L负责早读的领读，督促同学们自觉投人地诵读经典；.2； 向魔主任汇报

10、早读的质童情况；3日放学后督促不认真读 书的同学补读。报课员每天提醒同学下一节上什么课，并检查同学们的学习用品: 准箍情况。-诜手盆4.管理员4每节课检查一次*把盆洗干净，把周围的脏水拖干净、,记分员4每天下澳马上统计各.小组的得分情况厂4同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤醒同学们的 责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，实行“值日班长 制度”，全班学生轮流担当值日班长，形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受 管理的良好班级氛围。附二：我是班级管理的当家人值日班长职责一、值日班长要求：1、认真检查、公平公正；2、以身作则，严格管理；3、锻炼能力，优化班风。

11、二、值日班长的职责与任务：1、早上7:40、中午1： 40提早到班，佩戴值日班长的标志，把值日班长的名字 写在黑板上。2、早读前督促检查值日小组搞好教室和包干区的卫生，摆放好清洁工具，整理 桌椅，督促科代表收作业，对未交作业的同学责其限时完成。并记录各小组的出 勤情况和读书情况。3、每节课前站在讲台上提醒同学们做好上课学习用品的准备，整顿纪律，用安 静、文明来迎接每一位走进教室上课的老师。记录不守纪律，大声喧哗以及上课 迟到的同学姓名。4、维护课间纪律、安全和卫生工作，及时发现并制止大声喧哗、在走廊上打闹、 串班串楼层现象等不文明、危险的游戏和行为。管理好班级卫生，看到有垃圾及 时清理，提醒值

12、日生擦黑板，清讲台。5、填写班级工作日记，评价当天每个小组的表现，包括：早读、卫生、广 播体操、眼操、课间纪律、老师在课堂的评价分数、交作业的情况（督促）、好 人好事、重大事件6、每天放学前面向全班总结本班一天的情况，表扬优秀小组，指出存在问题。 并把班级工作日志转交给第二天的值日班长。7、值日班长必须最后一个离校，督促值日生搞好卫生，关好电器和门窗。8、值日班长人人轮流担当，每周班会课对值日班长进行评议，每周评选一名优 秀值日班长。9、常务班长指导协助值日班长顺利完成一天的工作。附三：花都区育才学校班班级工作日志值日班长：时间：第周星期 年 月曰检查项目r第一小组第二小组Q第三小组必Q交语文

13、作业（1Q分）#.变数学作业（10黛A中q变英语作业（功：分p出勤cm分Pg早读邸分XA第一节（10分）+第二节（m分.力:.课间操（如:苛L-第三节（10套）,第四节O分*午间阅读（抵分-，练字丘&涂A第五节那:服操伽笫去节孙第七节（1：课间情况（该分）*24:小组卫生分k*P中祖必行如i。：分）#3好人好事（该分L早上值日邸绍#,中午值日（倔分H放学值日（10分HW果堂评价得分g分余q总斧4你们的工作微小而且琐碎，但你们的工作意义又是伟大的。“千里之行，始 于足下。”点滴记录，真实再现我们班级的管理进程，功劳簿上会记下你们光辉 的一笔。二、合作学习齐进步合作学习小组是生本教育的灵魂，学生的

14、课堂学习和班级管理基本上都以分 小组进行。四人合作学习小组就是一个小团队，四人小组能够团结一致，互相帮 助，就能产生更大的力量。小组也是班级管理工作的一个抓手，小组合作学习的组织形式有利于全员参 与，能最大限度地调动学生资源，使学有困难的学生得到及时的帮助，弥补教师 一人教学的不足；小组合作学习的组织形式有助于培养学生的团队精神和合作意 识，增强与别人沟通的能力，学会尊重包容他人，学会倾听欣赏别人，资源共享， 互相帮助，荣辱与共，而这些都是学生今后中走进社会最需要的综合能力，所以 每一个组员都应学会管理别人和接受同伴的管理和监督，还要常用“我们小组”这 个词，而不是“我”。小组建设好，班级管理

15、工作就有保障，因而班主任要把小组建设放在重要位 置，建设优秀合作学习小组的办法有：小组的构成：组内异质，优良中差学生各一个，男女搭配，优势互补；组与 组之间同质，平衡竞争。拟定小组的组名、组徽、口号、目标、组规、分工，形成小组观念。培养小组长，明确组长职责：收发作业；管理纪律；组织活动。入 制定一套评选优秀小组的方案。）组织一系列以小组为单位的竞赛活动，形成学习竞争氛围。入培训学生合作学习的基本功：有序有效的小组讨论、清晰响亮的汇报、认真倾 听的习惯，评价欣赏的能力，互相帮助的氛围入 开展“小组考核”过关办法，帮助辅导不过关的小组。） 每周总结小组的情况，评选优秀小组、优秀小组长。） 探究合作

16、学习小组更广泛的应用入三、我班我管我能行要把班级交给学生来管理，让自己轻松的同时，更为重要的是学生的才能得 到培养和应用，很多班主任当然都愿意这样做，但一开始是需要跟踪指导的，如 果只是分了工，就放手不闻不问，班级还是会乱成一团糟的。每天班主任要对各 个岗位的完成情况了如指掌，做得好的评选为责任之星；对不能完成工作的同学， 及时提醒或进行方法指导，确实不适合的调换岗位。我们相信，班里大部分学生 都是负责任的学生，只要班主任善用学生，跟学生们一起分工，一起制定班规， 一起严格执行，班级工作就会化难为易。正因为如此，班级自主管理模式在我校 每个班级一一从一年级到九年级都是可行的，而且真的很受学生的

17、欢迎，形成良 好的班风校风。学生们爱班级、爱岗位，领导才能渐露头角，很受高一级学校的 青睐，而且大多都获得很好的发展。【参考文献】郭思乐 教育走向生本人民教育出版社2001.6.姓名:陈燕芳职务：副校长职称：小学高级单位：广州市花都区育才学校邮编：510880地址：广东省广州市花都区三东大道新机场移民2号安置区班级自主管理方案四(2)班班级自主管理方案为了创造良好的学习育人环境，使我校的自主化管理经常化、制度化、规 范化，特制定本班级自主管理方案。一、根据本班实际，制订班规班法班规班法包括本班的规章、制度、计划、办法等，班规班法的制订必须遵 循事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做的原

18、则。必须由全班学 生商量讨论制订并表决通过。二、建立健全班委会班委会设常务班长1人，副班长、学习、纪检、体育、组织、劳动委员各 一人，同时还有旗手、安全员、领操员等职位，。班委会成员必须通过竞选， 就职演讲民主产生，且要有明确的岗位职责，任期目标及任期。三、设值周班长、值日班长、科代表等值周班长每周1人，协助常务班长搞好当周工作；值日班长每天1人，协 助值周班长搞好当日工作；要对值周班长、值日班长的工作开展竞赛，做好记 载。这些同学都是在每周汇报中由上周表现突出的同学担任。科代表除收发作 业、搜集教情、学情信息外，还应协助科任教师建立学习互助小组，帮助后进 行解答疑难问题。四、公物实行承包责任

19、制，具体承包如下教室每一小组扫地和排桌子的人员，以及讲台、黑板的擦洗等方面，具体落 实包十到人。教室楼道每天安排一位同学打扫包十区：草坪、花坛、环境若干人。五、实行专项任务承包责任制思想方面检查日记1人。好人好事1人 检查黑板上每日一首诗1人。 班级板报负责1人。记录、整理班纪班规1人。负责各项违纪者说明书 的登记、收取、归类统计1人。学习方面 检查、抽查作业按科各1人。（2）课外、家庭作业检查1人。（3）楼道、 课间吵嚷、追逐打闹监督的1人。体育卫生等方面两歌监督1人。课间操监督1人。眼保健操监督1人。坐立、看书、写字姿势监督1人。卫生保持监督1人、卫生打扫监督1 人。劳动工具分派、劳动任务

20、检查验收1人。吃零食、冷饮监督1人。4、班级常务记录1、准备一本班级事务记录本，由每天的值日班长记录班级当中的一切事 务，第二天晨会的时候进行每日汇报。2、学校下发的班级工作手册由一 名工作认真负责的同学记录。六、设立奖励机制把全班同学分成14个学习小组，每组4人，14组之间开展每周的百分竞赛活 动，底分为100分，每发现一人次违约，扣1分，每周五班队进行总结，评比， 评选优胜组，并对优胜组以奖励红星的方式张贴在小组布告栏内。七、班级活动自主化每周班队由班级组织委员牵头，由学生自发组织安排，尽量做到一周一活动， 锻炼学生的自主能力。总之，自主化管理要体现学生自主管理的原则，在岗位的设立上，要尽

21、可能的 与学生的个人特长相结合，充分发挥学生的长处，使学生能够很好的为班级服 务，大家齐心协力，打造“自主、和谐、生动、有序”的班级体。浅谈班级自主管理模式发布日期：2010-7-3 14:57:09作者：长沙财经学校点击次数：1571长沙市财经职业中专李莉内容摘要：本文主要从班级自主管理的形式，坚持的原则，和意义等方面对班级自主管理模式进行了一些粗浅探讨。关键词：班级，自主管理，模式班级自主管理模式就是指在班主任指导下学生进行自主管理班级事务的班级管理模式。它对于培养班风， 树立团队精神，提高班干部和学生的能力，增强竞争意识具有重要作用。法国教育家卢梭曾说过：“不要对 你的学生进行任何种类的

22、口头教训，应该使他们从经验中去取得教训。”让学生真正自主地处理班级事务， 在其过程中发现问题，汲取教训，积累经验，培养能力，从能力培养和学生自律意识角度出发，对职高生 的成长是具有重要和现实意义的。一、班级自主管理的形式：常规管理制度是各个学校进行班级管理的有效措施之一。我有效地把这一“硬管理”转化为“软管理”，从而更 大限度地促进了班级建设。那就是由原来班主任的硬管理”转化成由学生自己进行的“软管理”。我制定了如 下操作表格：建立班级常规日记制。班级常规日记自评表（评价等级：优、良、差三等）周日项目周一周二周三周四周五出勤服装校牌两操行为习惯总结每个学生每周自评后写完总结交由班长副班长等班干

23、部，由他们写出全班整体上的总结后再交由班主任老 师审核然后公示。建立课堂纪律-笔记-作业-考试自我评估制。课堂纪律-笔记-作业-考试自评表（评价等级：A、B、C、D四等）项目周次课堂纪律笔记作业考试（大、小）第一周第二周第三周第四周总结这一任务在每个学生完成后交由每个组长整理、总结。再把结果转给班长，并针对存在的问题召开班干部会议采取有效措施来解决。建立“龙虎榜”激励制。激励是班级管理的阳光。建立“龙虎榜”激励制的目的在于鼓励学生克服懒惰，在学中进，在博中胜。充分 挖掘学生的竞争意识和潜力，使他们具备参与竞争的能力。建立卫生责任包干制。卫生月评估表（评价等级：优、良、差三等）周次月份第一周（卫

24、生）第二周（卫生）第三周（卫生）第四周（卫生）总结第一个月第二个月第三个月第四个月第五个月卫生问题也是班级管理中耗时间耗精力的一个问题。自从建立卫生责任包干制后，这一问题才得以很好地解决。因为卫生范围明确了，责任上身了，学生的自主意识也就提升了。以前那种找不到事做，浑水摸鱼 的现象彻底消除了。建立思想觉悟周省制。姓名：思想觉悟周省制项目周次做得好的方面有待提高的方面第一周第二周第三周第四周教师评语这一自主管理机制能督促学生不断发现自身的优点、查找自身缺点，提高认识，找回自信，并能使学生不 断从经验中完善自我。这比班主任站在讲台上讲大道理，大声训斥效果要强得多。二、班级自主管理的原则：全面性原则

25、。实行班级自主管理的目的就是要让全体学生参与到管理中来，来管理班级、管理自己。如 每人都轮流当值日班长、人人参与自评等。充分营造民主管理气氛和主任翁精神，还使每个同学都有真正 锻炼的机会。规范性原则。也就是各种记录要规范，不能走过场。班主任在制度实行前要在班级强调记录的规范性， 重要性；同时班主任要注意观察，及时以集体和个别相结合的方式指导工作，确保制度不流于形式。考核性原则。以上的各项自评结果与学生期末考核相结合原则。使之成为学生评三好学生、优秀干部等 等第的依据。目的在于教育学生懂得自觉纪律在集体生活中的重要意义，作到正确处理个人与集体的关系， 能严于律己，宽以待人，形成正确的道德价值观和自我评价观。公开性原则。班务日记和各种自评结果定期在班上公示，由全体同学监督并对问题学生进行集体监督， 提出整改意见。在学生自主管理的过程中所反映的不良倾向和问题突出的学生要有针对性进行处理，而且 不能拖拉。这一原则有利于学生养成诚信的好品质，也有利于班级的民主管理，从而使班集体得以健康发 展。三、班