鸟的天堂教案教学

1、鸟的天堂教案一、教学目标：1、知识与技能学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句。2、过程与方法引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂”的含义，并积累词语和优美句子。3、情感态度和价值观认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。二、教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。三、多媒体课件四、课时安排：两课时第一课时一、 创设情境，导入新课1、课件：播放群鸟齐鸣的声音听一听，你想到了什么？说一说2、多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章鸟的天堂，一定会有更多的体会的。

2、板题、读题。3、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（本文指大榕树）二、学生按要求自由读课文1、检查生字词预习情况2、用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。留意 不禁 展示 不可计数 应接不暇三、 默读课文，整体感知思考：1、作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么不同？每次各有什么感受？答：两次。第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。第二次是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。2、作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了观察顺序？答：由远及近。河面变窄船逼近榕树船泊在树下3、榕树有什么特点？（大、美）4、课文中哪些地方说明榕树大？a.我有机会看

3、清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（生命力强）b.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（叶多、茂盛）c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机）5、小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。四、布置作业1、抄写生字词。2、熟读课文，思考：作者第二次经过鸟的天堂看到了什么？听到了什么？有什么不一样的感受。

4、板书：23、鸟的天堂位置大小 静态形态颜色第二课时一、复习提问1、被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？二、指导阅读课文第二部分。思考：作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候？最初听到、看到了什么？后来有什么变化？2、仔细默读 12、13 自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用“ ”划出表示事情发展顺序的词。起初后来接着继续3、用“”划出鸟儿活动的句子。想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变得热闹的过程的。起初：寂静后来：一声叫，一只、飞接着：二只、三只继续：热闹，到处到处4、看课件。对照课文思考：作者怎样描写“鸟的天堂”的热闹景象。课件：（在优美的轻音乐中，屏幕上出现大榕树的全景。忽然一声清脆的鸟鸣，打破了周围的宁静。一只大鸟被掌声惊起，从树丛中飞了出来。接着又飞出两只、三只。树下的人继续拍掌，不计其数的鸟儿纷纷飞起，一片热闹的景象。各种鸟儿的特写镜头：几只大鸟，几只小鸟，一些花毛的，一些黑毛的。站在树上叫的，腾空飞起的，停着拍翅膀的。一只画眉刚飞出来，