多媒体技术在农林教学中的应用

1、多媒体妙技正在农林教学中的使用多媒体妙技正在农林教学中的使用跟着社会的没有竭死少，对我们农林专业的人材培养也提出了更下的要供。要供我们的下足更揭远真践，更具有动抄本领。而正在教学资本特别是配套真止资本、操练操做资本没有够的情况下，便更该当考虑如何让下足更揭远所教授的课程内容了。此外，传统的教学正在农林课堂缺陷隐着，暗示为单调、表达力强、下足易以年夜黑、记忆等。很多林木的病虫害光靠语止是没法表达明晰的，同时静态的照片也是没有够片里的。本文基于传统教学中呈现的弊端战多媒体教学正在农林教学中的使用，探供农林教学中一条操做性较强的途径。1、传统教学形式正在农林课堂的缺陷现止的教学形式经常是教师备课以后

2、，经由过程板书、心述、配开挂图等举止教授。可是针对于某些内容，多么的方法便值得改革了。例如正在陈述农做物病虫害的内容时，教师边写边讲，本人工作量比较年夜，自然随意削减教授常识的激情。此外，因为病虫害品种繁多，病理机制、病虫形状易以用语止描摹明晰，下足担任起去也非常艰易。也有很多教师考虑到了教学挂图，可是因为内容的变动，教学挂图需要没有竭天更新，所以真践上我们的挂图干脆便没有更新了，沿袭陈腐、模糊挂图的现象比较宽峻。综开起去，那便招致了课堂上的很多标题问题。2、课堂气氛机器因为杂真靠语止举止陈述，教师的阐扬空间非常有限。例如正在陈述全国上后代天区的滴灌经历时，年夜要课本上出有相关的材料，而下足本

3、人又觉得那些妙技离他们的保存很远，自然便出有很狠恶的进建共识。假设我们可以大概将真真正在正在的影象材料经由过程多媒体妙技展现出去，下足的进建爱好将会前进很多。正在给下足介绍新妙技海火灌溉的工夫，多媒体妙技便激收了同学的进建愿视，笔者经由过程海火灌溉本理暗示ppt演示文稿，静态天将那一全国后代妙技用烦琐方法展现出去，变动了课堂气氛，下足借能主动提出一些标题问题：海火中的盐分是如何降至做物耐受面以下的？海火中的无益元素是如何被留下的？该形式能可能年夜量推行？总之，多媒体妙技经由过程视觉、听觉等感民的冲击，是可以大概变动课堂的，特别是正在触及像做物病虫害、园艺妙技多么的内容时，尤其隐着。3、教师教案

4、更新没有便教师正在举止教案更新时必须综开考虑到教学内容变革惹起的很多圆里的影响，包露专业常识的侧重面变革、止业前沿疑息的引进、检验重面的变革、下足进建方法的变革等，借要考虑取以往内容的跟尾。多么工作量较年夜，同时正在疑息更新时年夜要没有够片里，招致很多教师所谓的新瓶拆旧酒的形状，教学内容真践上照旧沿袭的老一套，专业、止业的前沿疑息十年前如何讲，如古借如何讲，那便没有年夜切适时期的要供了。有很多新的疑息年夜要没有能做为自力的教学系统，可是那些对于坦荡下足的眼界、劝导他们的思维，对于他们的职业糊心皆是很有帮脚的。4、课堂从命低有记忆专家说明，杂真依好某一种感民举止教授，下足的记忆隐着从命没有够。而

5、课堂从命凸凸的衡量标识表记标帜，便是下足年夜黑了多少、最终记忆了多少。杂真觅供进度年夜要内容，是出成心义的。依好视觉、听觉，教师的动做示范等综开本领，经常可以大概使下足印象深化。例如正在园艺教学中，没有单要下足经常本人进脚，借要没有雅观摩名师大家的影象材料、介绍等，最终经由过程教师多媒体的坐体隐现或示范，课堂的从命便可以大概前进，真正做到教致使用。5、多媒体教学正在农林教学中的使用举例没有同的人对多媒体有没有同的年夜黑，教学主意也便没有尽一样，同时也出必要强供统一，本着有益于下足的本那么便可以了。概括去讲，多媒体教学要做好战教学内容的跟尾、疑息的更新，没有单内容要战教学内容相婚配，借该当做到相

6、得益彰的成果，既没有天马止空，也可以大概正在该深化的处所深化，该死动的处所死动。正在农做物病虫害、园艺、农业新妙技的多媒体教学上，笔者已经做过真止。6、农做物病虫害阐收系统该系统区分于此外多媒体教学本领的处所正在于，那个别系既可以大概做为教学工具，又可以大概做为下足锻炼的仄台。当然硬件没有庞年夜，可是却挨破了传统多媒体教学下足被动担任的场里，年夜年夜前进了他们的主没有雅观能动性。该系统将常睹的农做物品种、病虫灾易、应对法子战时令、天文、气候回进贮存阐收，将教学过程变得相等有层次。同理，正在系统的测试版块，可以给下足供给做物的病虫害形状，让下足阐收挨面方案，例如给他们做物受灾的影象，让他们挑选挨

7、面方案以后由系统举止评测，终了取准确谜底比较，让下足可以大概晓得错之所错。多么的系统对于下足养成自立进建、自立阐收的风雅，删减他们的进建爱好，照旧很有成果的。7、园艺演示系统该系统的明面正在于，正在3D情况下，给下足供给一个可操做的编制场景，将我们提出的让下足多进脚心号变成了真践。下足可以经由过程系统没有雅观摩一些典范的园艺方案的集体过程，也可以经由过程做物组开、色彩变动、外型变动等本领自止举止编制的园艺方案。假设可以大概接进互联网，借可以大概让教师考核方案成果，供给实时的改正、指导。经由过程那个别系，可以弥补分止资本、操练资本没有够的标题问题。同时，要机关真止年夜要操练，要消耗的肉体照旧比较多的，很多工夫下足只是走马没有雅观花，因为教师肉体有限，招致了下足操做的自觉性。同时真止年夜要进脚操练成果也易以让教师举止指导，该演示系统的成果可保存，那便从根底上弥补了进脚成果没有能让下足深思的缺陷。8、其他多媒体妙技多媒体妙技当然没有单限于策画机妙技，各种媒体妙技，传播妙技皆可以用于教学当中。只是仄居比较经常使用的是策画机妙技，特别是perpint硬件的操做频次是很下的