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小学科学验课说课稿单引领本单元知识的编排由再研最后本课从学生纸抵抗弯曲的 通过在不同较后收集数据，使学抗弯研1 / 6最后 1 2探究技能 3 道了力可并通实验生已经能 2 / 6“要把课堂还给学生要给我在动手操作 1合本课特点 2“以学生探究为核心”的教学理念得到真正的体现。 1、激趣导入，明确研究主题3 / 6恰当为新课教一位学生和老师配了很大的力气才把纸片拉断，我引见薄的纸厚度所以我紧接着抗弯曲 相同抵抗 2、设计实验，作出推测，收集数据先出把测得的数 问“4 / 6无凭学生明确实先发给他求把三层四层的把推然后为当有 3、整理数据，得出结论有比如一层厚度是 2，那么他会猜测二层、三层、四层厚度时抗弯曲是 4，6抗弯至 学生抬识教室里的横师播放课件 4、运用认知，解释现象5 / 6师条接着老师紧学生提高了抗弯曲能力能承受更 5、课后拓展就要增加材料的用量老 6 / 6

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