2022研学旅行活动实施方案

1、第27页共27页2022研学旅行活动实施方案一、活动背景“忽如一夜春来风，千树万树梨花开”。阳春_月，千树万树的梨花一眼望不到边，香雪纷飞，暗香浮动，天空湛蓝，麦苗翠绿、油菜金黄，好一幅美丽的画卷。这就是我们潘湾村的自然风光，也是我们朱集镇潘湾村每年一度梨花节到来的时候。潘湾人民依托丰厚的梨文化和美好的自然风光，已成功举办了_届梨花节活动，以花为媒、宣传朱集、促进招商、推动旅游，广交四海宾朋，促进经济社会和谐发展。梨花观赏周引来了大批的游客，为了发扬潘湾村的优秀梨文化，教育和引导学生了解家乡，热爱家乡，建设家乡。我校决定抓住这一契机，积极行动，认真落实区教体局_强化研学旅行工作_等文件精神，全

2、面推进素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，推动学校教育与社会实践相结合，决定在_月_日_七、八年级学生开展以“赏梨园春色、创美好家园”为主题的研学旅行综合实践活动，地点定在朱集镇潘湾村梨园基地。二、活动目标：1、让学生了解梨园基地建设发展情况如何。梨子销路如何。带动周边农民增收致富有哪些新途径。开阔学生视野。引导学生_周围生活环境。2、了解各届梨花节的举办情况以及举办梨花节的意义，帮助学生形成“朱集人”的积极体验，培养学生作为“朱集人”的荣誉感和责任感。3、指导学生通过采访、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，提高学生

3、收集信息、处理信息的能力。4、通过各班自制班级旗帜，以导游身份设计导游词，向游客介绍梨园，介绍朱集。让学生积极参与，做自己力所能及的事，充分体现自主合作的原则。5、开展画笔绘梨园、相机摄梨园、诗歌颂梨园活动，在旅行中让学生接触自然，亲近自然，感受春天的气息，增长知识，陶冶情操。6、开展爱我乡，净化梨园的爱绿、护绿活动，增强学生的环保意识。7、社会是开放的大课堂，引导学生观察生活，以敏锐的触角去感知生活、体验生活。活动结束后在学生中开展梨园行征文活动和我为政府谏言活动。三、时间安排：_月_日四、活动参加人员1.校级领导和中层干部2.七、八年级全体学生，年级组长，班主任、部分教师。五、活动主题：赏

4、梨园春色、创美好家园六、活动场所：朱集镇潘湾村梨园基地七、协作单位：朱集镇潘湾村委员会八、_机构及职责分工学校成立筹备委员会，筹备委员会办公室设在政教处。组长：_副组长：宋海波黄艳昆组员：陈汉华郝水清郝平海陈国利领导小组职责：考察旅行路线，制定研学旅行活动方案和安全应急预案，召开活动前的工作协调会并明确具体要求：确定终点休营地位置，参观介绍，并与潘湾村民委员会联系相关事宜，准备校旗一面，各班班旗。总指挥：_七年级指挥长：宋海波副指挥长：陈社军八年级指挥长：黄艳昆副指挥长：张建波下设五个工作组：(具体由政教处安排)1、统筹协调组(_、宋海波、黄艳昆)负责制定方案，确定活动主题、成立各工作小组、_

5、召开工作组筹备会，明确各工作组职责，全面统调，_各班召开班会，明确旅行的意义及相_意事项，确立各班的班旗，班级口号，将各班工作尤其是安全工作落到实处，每班除班主任外最少有一位教师跟班。2、_指挥组(陈国利负责)负责出发前各项工作的准备，出发动员会、往返途中各种指令下达，休营地安排布局，各工作组人员调度等。3、安全纪检组(郝水清负责)负责旅行整个过程的道路指引、途中路口车辆的指挥，全程安全保卫，负责检查学生纪律。并将检查结果纳入班级考核。4、宣传摄影组(陈汉华负责)负责学生行进途中各班级精神面貌、口号、歌声以及班级活动的考核，负责活动全程摄像，并及时收集旅行中同学们表现出来的感人瞬间和活动片段，

6、活动完成后的宣传工作。5、后勤医护组(郝平海负责)协调一辆车全程跟随做应急时用，校医准备旅行所必备药物，做好应急准备工作。九、时间安排6：30吃早饭，做好一切准备7：15教师学生集合，清点人数7：30出发前动员会(进行_纪律、安全教育、布置学生研学任务)8：00开始出发11：30启程返回返校清点人数。七、学生纪律要求1、四路纵队，女生在前，男生在后，注意交通安全。2、行进中队伍整齐，口号歌声响亮，精神饱满，情绪高涨，要做到一路高歌，一路口号。3、统一校服、运动鞋。4、有令必行，有禁必止。5、除自饮品(以水为主)外，不能再行进途中购买食物。6、行进途中不搭车，不插近路，不擅自掉队，谨防掉队，严禁

7、家长接送。7、活动全程不乱扔废弃物，每个学生需准备一个塑料垃圾袋。8、行进途中不追不闹，休整期间不到远处游玩。9、在规定地点活动，不远离，不单个行动，严禁到危险地域。10、任何班级不得越伍，所有学生必须同去同回。保管好随身物品。八、工作要求1、出发前要求：(1)年级领导向政教处上交。各班参加人员_、各班带队老师_、留守学生(有特殊情况不能参加)_、及看护教师_。(2)召开班主任和随行老师会议，讲清活动的目的、意义、要求、注意事项等问题，并对班主任提出要求和希望。(3)班主任确定班级宣传口号，确定旗手、将班级学生分成若干小组(确定小组长)分配给所在班级的老师负责，确定班干部协助老师维持秩序，并重

8、点强调安全、纪律、环保等要求。2、途中要求。各工作组认真履行职责，考虑问题周全仔细，相互配合，重点是交通安全，听从指挥长的命令，_指挥直接联系各班主任，班主任是本班活动的第一责任人，跟班教师要配合班主任，出现突发问题班主任直接和指挥组长联系，确保不让一个学生掉队，不出现任何安全事故。3、参观时要求。严格按照参观路线，文明参观，不乱跑，不乱摸，不喧哗，不疯打。4、活动结束后要求。年级对各班旅行进行全面总结，班级召开主题班会总结，弘扬正气，树立典型，反思活动中的不足，为下次活动提供有效信息，年级收齐交政教处，另外每个年级上交10_张有代表性照片，学生通过自身的亲身体验写出活动感想，每班选两篇上交政

9、教处参展，每班上交一篇导游词参展，每班把好学生对政府好的谏言收集上交。为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，根据研学旅行管理办法研学旅行课程方案等指导性文件，为全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如_案：一、指导思想坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。二、发展目标。通过

10、_旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、_活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。三、_领导及职责。岗设组长、副组长(分管德育工作)，(分管教学工作)，(分管教研、宣传工作)，(分管后勤工作)。研学旅行办公室主任、办公室副主任等工作

11、职责：1、主题组。主题确定、策划、设计；时间阶段安排(课程、课时)、方案拟定；小组分配、分工，研究课题拟定、研究成果收集、评选、展示。2、安全组。安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。3、后勤组。医疗救护、保险；交通工具审核；旅行景点、线路、旅行社的选择。四、活动原则1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。2、坚持安全第一的原则。在_研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急

12、预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追

13、求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。6、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。学校领导、老师共同参与活动，鼓励家长志愿者积极参加活动。五、活动安排高一年级：1、书香励志之旅2、文化之旅3、敬老感恩之旅高二年级：1、志愿环保之旅。2、文化之旅。3、工业之旅高三年级：1、职业生涯之旅。2、民主法治之旅，法院听审、戒毒所、监狱、走访区职能部门六、成果展

14、示研学旅行返校后，通过四个活动进行成果展示：一是开展征文活动，编纂论文集，编写幸福成长路；二是开展摄影展，展示精彩瞬间，汇编影集生命绽放精彩；三是举办演讲报告会；四是开展模拟法庭、模拟价格听证会等实践体验。七、评价机制强化示范引领和自评、互评等反思教育的引领作用，在活动过程中、在活动结束后，要求学生自我评价、互相评价，总结反思活动的成败得失，让评定活动积极分子的过程，让自评互评的过程，成为学生德育提升、能力增强的过程。学校还将把学生参与活动的情况，纳入学生综合素质评价体系，记入学生参与综合实践活动的相应学分。同时开展评选研学旅行先进班_、先进个人活动。八、政策支持努力争取并紧紧依靠青少年活动中

15、心，特别是在政策扶持、保险公司及旅游公司选择等方面给予大力支持。2022研学旅行活动实施方案（二）第一部份课程目标一.总目标以贯彻落实_、_进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中小学生守则、中(小)学生日常行为规范，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、

16、爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。二.分目标(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。2.懂得学习礼仪的重要意义。3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。6.懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。2.灵活运

17、用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。4.懂得自尊、自爱。养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。培养和锻炼适应能力，培养协作能力。6.培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心参与、友好交往能力。7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护大自然。(三).情感和态度1.尊重自己，尊重他人。从自尊、自重、自律的行为中培养关爱自己、宽容善待他人、关爱他人、关爱社会的情感

18、。激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。2.培养高尚的思想品质、良好的道德情操和文明礼貌的行为，在规范行为中培养健康活泼、积极向上的心理素质和健全人格。3.培养自觉遵守社会公共秩序，维护社会利益，爱护公共设施的良好品质。培养对国家、社会自觉履行义务的责任感和社会公德意识。4.培养学生诚实守信的生活作风，做到真诚讲信用，遵纪守法。5.树立环境保护和公共安全意识。爱护环境，爱护大自然，保护与人类共同生存的环境。第二部份教学计划、课程内容及安排、活动形式教学计划：初中礼仪教育课程的知识部份共_课时，两个学年完成，知识传授与实践活动课时比例基本为1：1，或者活动实践课时多于知识传授课时，即礼

19、仪教育总课时数为_节，教师教学时可视实际需要灵活把握。本课程的突出特点是实践性、时效性、可操作性，教学过程注意与学校长德育管理工作密切联系。另外，学校总体教育计划中的学生实践活动，如：节日教育、艺术节、主题演讲比赛、社会实践等，作为礼仪教育课程实践活动的重要内容。一.课程内容及课时安排一.绪论(共_课时)1.礼的起源与发展(_课时)2.礼的内涵与实质(_课时)3.做文明礼貌的中学生(_课时)二.仪容仪表礼仪(_课时)1.形体姿态(_课时)2.中学生服饰礼仪(_课时)3.礼仪修养与个人卫生(_课时)三.谈吐礼仪(_课时)1.谈吐礼仪与语言美(_课时)2.谈吐礼仪与声音美(_课时)3.谈吐礼仪与普

20、通话(_课时)四.家庭礼仪(_课时)1.敬老礼仪(_课时)_日常餐饮礼仪(_课时)3.待客礼仪(_课时)4.书信礼仪(_课时)5.电话礼仪(_课时)五.校园礼仪(_课时)1.师生之间的礼仪(_课时)2.同学之间的礼仪(_课时)3.校园活动礼仪(_课时)六.公共场所礼仪(_课时)1.公共礼仪基本原则(_课时)2.公共场所的礼仪规范(_课时)3.社会公德与环保安全(_课时)二.教学活动形式：本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。常用形式：1.交流分享：是常用的学生学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。交流分享能使学

21、生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。2.资料调查：在教师的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。可根据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求或以学生熟悉的方式进行整理、利用、交流。3.现场调查：通过组织学生到现场观察或与当事人交流，使学生对所关注的总是能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。4.情景模拟与角色扮演：这类活动是为了让学生获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动。活动的关键是让

22、学生获得体验，演技好坏并不重要。如学习生活中待人接物的一般礼节、遵守交通规则、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用这一形式。5.诵读诗文：在教师的指导下，让学生诵读一些具有教育意义的古今经典赞歌、文章。一方面是为了弘扬我国的传统文化，另一方面是提高学生的人文素养。6.欣赏：学生欣赏的对象可以是人文作品、自然景色、音乐，也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物。如师生共同搜集某一专题的故事、绘画、照片、录像、电影、多媒体作品等来一起欣赏。7.练习：这是指针对某一项或几项教育目标，进行有针对性的课堂练习或课后强化练习，以让学生学会正确的方法，养成良好的习惯。如学会正确的坐、立、走姿势，练习中学生形体

23、健美操等。8.讲授：这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充份了解学生理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。9.主题班会：针对某一主题而召开的班会，可以综合利用上述多种形式，使学生身临其境地受到教育，达到教育的目的。10.与其他学科、教育活动的结合：礼仪教育课程的实施应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如班会活动、节日庆祝活动等相结合，还可以与音乐欣赏、体育健美操练习等结合，还可以充份利用校园环境等创设礼仪教育氛围。2022研学旅行活动实施方案（三）一、课题的提出从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学

24、会做事，是我们上个学年实施小学生文明礼仪养成教育的实践与研究这一省德育课题，对我校学生进行养成教育的新探索。该课题得到了华南师范大学郑航博士、小学德育杂志王清平主编、区科研室冯毅、曾秀华主任、容桂教育组胥执纯老师的大力支持与帮助。我校在前一阶段的文明礼仪养成教育活动的过程中，已取得了一定的成效，教师们也积累了一定的经验。为了循序渐进、更系统地对学生进行具有连续性、完整性的教育训练，也为了拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明礼仪教育”作为我校的校本课程进行开发、进一步完善，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的、渐进的文明礼仪教育，有目的、有计

25、划地将学生带入现代文明(良好人际关系)的殿堂，以此促进我校学生良好行为习惯、及健康人格的更好形成，更好地养成文明的校园风貌，以期高效地完成课题研究任务，取得更可喜的阶段研究成果。二、理论依据和研究意义新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的礼仪课程教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法的德育模式，增强学校德育工作的实效性。我校地处环境复杂的容桂中心地段，社区中各类闲散、外来人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中

26、，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德等等显得比较薄弱。因此，开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需要。三、课题的界定礼仪课程是通过传授礼仪知识，培养学生文明素养、养成学生良好礼仪行为的课程，是一门通过模拟生活情境，实现学生文明礼仪知、情、意、行的统一的课程。四、课程目标总目标：旨在全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，展示他们学习礼仪、实践礼仪的风采，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的南环学子形象，提升我校学生的整体素质。具体目标：教会学生必要的礼仪知识，并通过动作行为和言语行为，在对自我，对别人两种对象，在学校、家庭和公共场所三

27、种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧，使自己成为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。五、课程的内容课程内容包括三个单元：“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”。(课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。)1、“校园礼仪”(此单元为1_年级学生重点训练内容)课程内容：尊重老师尊重同学学会请教学会商量学会倾听学会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱;建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好

28、的校风校貌。2、“家庭礼仪”(此单元为3_年级学生重点训练内容)课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪睦邻礼仪敬亲礼仪课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上、下代人加强沟通，消除代沟，享受温馨、美满的家庭生活。3、“社会礼仪”(此单元为5_年级学生重点训练内容)课程内容：问路礼仪乘车礼仪购物礼仪影剧院礼仪交通礼仪网讯礼仪外出礼仪课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。通过三个单元的礼仪课教学，让学生学会如何学习、生活、交往，以及如何热爱生活、感恩父母、老师、学

29、校、祖国，树立远大目标和增强自信，做文明有礼的南环学子。六、课程的实施礼仪课程在实施的过程中关注学生的个体发展，根据学生的年龄特点、心理特点、学习基础，采用不同的形式进行教学。在教学中将“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个单元交叉进行，各年段分别有重点。每一个单元都是以“交往礼仪”为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。1、专项课程设置。每班每周安排一个课时上礼仪课。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。在课堂教学中的实施一般分以下几个阶

30、段进行：2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。3、课外实践：调查走访：走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。自主学习：引导学生通过上网、上书店及图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“小小售票员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。七、教学原则主体性原则：满足小学生多方面的精神和身心发展的需要，激发小学生参与实践的积极性和

31、主动性。体现学生的主体地位。开放性原则;借鉴各种教育理论，吸取百家之长，突破那些束缚学生个性、阻碍学科沟通和开放的程式，解除那些看似天经地义实则毫无意义的“教学规则”，构建灵活、高效、有序的教学规范。实践性原则：注重学生的能力培养，无论是课堂内还是课堂外，给学生创设实践的机会，让学生充分展示其才华，培养其能力。合作性原则;倡导宽松、民主、开放的合作气氛，使师生的活动处于协调和谐的状态，倡导学生之间的相互合作，在多重交往中发展自我。活动性原则：通过各种生动、形象、有趣的活动，培养学生的文明礼仪意识，养成文明礼仪习惯。趣味性原则：通过有趣的情境模拟，教会学生礼仪知识，让学生在欢乐中学做文明人。灵活

32、性原则：对低年级、中年级和高年级的教育内容和要求不能停留在一个水平上，要灵活掌握。教师对同一年龄段的学生要提出不同的要求，因材施教，个别辅导。八、课程评价评价内容以目标为依据，引进学生评价主体，引发学生体验成功的快乐感，特别强调评价的“多元化”与“过程化”“动态化”这三大主题。1、评价的“多元化”主要体现在以下三个纬度：评价主体多元化评价者可以包括教师、学生、家长和社区，分别对孩子在校、在家、在社区的劳动礼仪、交往礼仪、交通礼仪作出评价;评价手段多元化可采用调查、访问、报告、情景模拟、编导表演等对学生礼仪的修养进行亮分;评价内容多元化涵盖知、情、意、行四方面;包括学生学习兴趣、学习态度、学习能

33、力及思维的创新性、成果展示方式的独到性等方面。2、注重“过程化”评价教师用于评价学习过程档案的标准可以包括“量化的分数”(是指采用定量计算的方法，即搜集数据资料，用一定的数据模型或数学方法，做出定量结论的方法)与“质性的评论”(指对不便量化的评价对象，采用定性的方法做出价值判断);从理想的角度看，应该有与被评价学生对应的参照标准。如：其他同年级的学生、学生过去的表现、在礼仪方面具备表率作用的社区人士的期望等。3、注重“动态化”评价评价的目的，是为了促进教师和学生的发展，是为了激励和促进校本课程的开发与实施。因此，我们须注重建立动态评价机制，应该做好如下两方面的工作：1、教师对学生在学习、活动当

34、中，应当以激励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以肯定、赞扬，号召大家向他学习等等。2、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对校本课程开发方案的实施情况要给予评价，并提出改进建议等等。学校、教师要重视来自听取并研究各方面的意见与建议，根据实际情况不断改进、完善与实施。九、课程管理(一)组织管理建立课程管理组织网络，明确工作职责。1、研究领导小组组长：杨锦洪校长、曾素芳副校长副组长：肖秦湘主任2、子课题组组长：1_年级黄雪华汤肖颜3_年级吴瑞仪张秀红5_年级罗巨明董青(二)师资管理教师配备礼仪教育是德育的延伸和拓展，是“德育课堂”的阵地

35、之一。任教礼仪学科的教师必须具备良好的师德规范，丰富的德育教育经验及开拓创新的精神。学校组织具备相关条件的教师担任各年级礼仪教学工作，开展礼仪活动，保证礼仪学科教学质量。加强培训加强礼仪课程师资队伍建设是课程管理的关键。采用走出去、请进来等多种形式，组织教师学习先进理念，学习校内外成功教学经验，提升礼仪教师自身文明素养，加强队伍建设。培训方式包括：理论学习交流、专题讲座、教学研讨、课堂教学观摩、课例分析等。加强教科研课题组每位教师根据各自教学特点认领相关的子课题研究任务，并要求积极投身于教科研活动当中。总课题组每学期开展三次大型教研活动，子课题组每月开展两次研讨活动，要求教师带着问题参加专题教

36、学实践活动，在实践中提高教学水平，提高校本教研质量。(三)教学管理任课教师要有完整的备课和对学生学习态度的记录成绩，课后要及时进行教学反思。总课题组、子课题组要有计划地组织好各级各类听课、评课活动，加强交流和提高。十、保障的措施1、坚持教学研究制度，保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展。2、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。3、子课题组负责人每学期要组织一次礼仪教育成果汇报(可请实验教师或家长介绍经验、可组织学生、家长、教师互动交流、可礼仪行为表演)。4、子课题组有子课题实验方案、训练措施，有实验过程记录，课题实验

37、组要定期抽查各班实验情况(可召开教师、学生、家长座谈会、可请他人评价或听课、实地考察)。2022研学旅行活动实施方案（四）一、指导思想为了更好利用我校国家级课题学校文明礼仪普及教育与提高学生素质的研究成果，全面推行教育部颁发的中小学生守则(修订)、中学生日常行为规范(修订)，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规

38、范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯

39、穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的文明礼仪行为规范校本课程，提高学生自身素质。(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。(四)宣传礼仪通过校本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好氛围。四、活动安排：以校园礼仪为重要内容，以校本课程为线索，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段(_月份)：学习礼仪知识，向不文明行为告别1、各班组织开展“学