语文教师小学二年级上册教案

1、 语文教师小学二年级上册教案语文老师学校二班级上册教案1 教学目的： 1、学问目标：通过同学的朗读，理解课文的内容。 2、力量目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。 3、情感培育：结合课文内容，绽开想象，培育同学创新精神;渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。 教学重点： 朗读课文。 教学难点： 理解“为什么猴子当上选购员食品店办得红红火火?”的道理。 教学过程： (一)交谈引入 老师听说你们特殊喜爱小动物，是吗?那你们都知道那些小动物呀?(在同学们争先恐后的回答之后)老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁?(课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片) 同学看

2、屏幕回答问题。 小熊开了一个食品店。(板书：小熊开店)齐读课题 在课题中有一个我们要学的新字，(在“店”字上点一点)问：谁熟悉这个字?你是怎样熟悉的? 估量同学有人熟悉多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告知的。 对策：表扬能够自己主动学习。 仔细观看字形结合笔顺跟随记一记。 指名同学回答。 估量同学回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。 师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写美丽呢?快观看观看书上的范字。 同学自由观看后发言，示范写提示书写要点。 同学描红后临写。(同学独立写字过程中老师巡察指导。) 过渡：那食品店办的怎么样呢?答案就在书中我们抓紧看一看

3、。 (二)初读课文 1、自己读一读课文，留意要读准字音，标出有几个自然段。 同学读课文，标出自然段，同桌同学沟通。 老师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满足辞退 看法摆满赞扬选购员红红火火 谁愿读给大家听一听? 指名读词语(好、中、差各一名)，齐读词语。 2、同桌同学一起读一读课文，(1)相互说一说你知道了什么? 估量同学会回答：小熊开了一家食品店，开头请小兔子当选购员，它选购了各种各样的萝卜， 还有那些不明白的相互问一问。 估量同学会针对词语质疑：选购员辞退松子顾客货架赞扬 对策：同学相互解答，全解答不出的老师关心。 (三)熟读课、理解内容 1、读一读第2、3自然段，说一说。 提问：为什么一开头

4、到店买东西的顾客只有兔子和松鼠? 估量同学会回答：由于兔子选购的是各种各样的萝卜，松鼠选购的全是松子，所以一开头到店里买东西的顾客只有兔子和松鼠。 板书：堆满各种萝卜摆满松子 老师：各种各样的萝卜，指哪些萝卜，你能说说吗?(随着同学的回答电脑出示各种萝卜的图片。) 2、指导书写“萝、卜” 先指导“萝”字结合笔顺跟随记一记。 指名回答。 观看田字格中的占格你能说说在书写时应当留意什么吗? 指名回答后老师范写同时说明书写要点。 同学描红后临写。(在同学独立书写的过程中老师巡察指导。) 3、结合你对兔子和松鼠的了解，你知道它们为什么只选购萝卜和松子吗? 估量同学能回答由于萝卜和松子是兔子和松鼠爱吃的

5、东西。 从书中的那些地方可以看出萝卜和松子是兔子和松鼠爱吃的东西。 4、指导朗读问句。 大屏幕出示：“什么东西欢迎呢?对，肯定是萝卜。” 请同学们小声读一读，想一想其次句应当怎样读? 引导读出确定的语气。 谁愿读给大家听? 出示：“什么东西欢迎呢?对，肯定是松子。” 同学自己读后读给小邻居听。 5、出示：“欢迎”结合课文想一想，什么是欢迎? (愿意买的意思，生活中还有很兴奋得迎接的意思。) 想一想：你们在什么时候，都欢迎过谁? 先组织好语言，然后说给小邻居听。 谁愿说给大家听一听? 指名发言。 老师：是呀，兔子和松鼠所以选购的全是自己爱吃的东西，那顾客们满足吗? 6、读一读：第3自然段， 说一

6、说：“其他顾客”指哪些顾客。 你扮成自己喜爱的一种小动物，准备怎样给小熊提看法? 过渡：小兔子和小松鼠被辞退后小熊友请来了小猴子当选购员，小猴子是怎样做的?他的工作大家满足吗? 7、小组内学习第4自然段 (1)组内一起读读第4自然段 (2)争论争论：猴子当上了选购员后，食品店有什么变化，为什么会有这样的变化? 估量同学能回答出：不久，货架上摆满了各种各样的食品。食品店办的红红火火，受到了大家的赞扬。由于，小猴子选购了各种各样的食品。 板书：各种各样的食品 (3)老师：食品店里摆满了各种各样的食品，想一想都会有什么呢?你能用“店里有谁爱吃的什么?”的句式来说一说吗? 估量同学会回答出：店里有熊猫

7、爱吃的嫩竹子;店里有小猫爱吃的鱼;店里有大象爱吃得香蕉等。 小猴子选购的食品可真不少，那谁愿当聪慧的小猴来说一说，你选购这些食品时是怎样想的?为什么要选购这些东西? 估量同学可能会说：大森林里有很多小动物，他们的口味各种各样，只有选购他们爱吃的食品小动物们才会满足，食品店才活红火。 老师：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店办得红红火火。 8、自己读读2、3、4、自然段说说“兔子选购了这么多萝卜，松鼠选购了那么多松子，小熊为什么还辞退它们?” 估量同学可能会回答：兔子和松鼠只选购自己爱吃的东西，结果到店里来的只有兔子和松鼠。 板书：只想到自己 读后填空：小熊请了()、()、()当选购员，对()的

8、工作比较满足，由于()。 多动脑筋，多为别人着想 同学通过对比学习懂得做事要想到别人的道理。 (四)结尾延长 齐读第4自然段最终一句话，想一想假如你是森林中的一只小动物会怎样夸奖它? (1)自己说说组织好自己要说的语言。 (2)在组内分角色说一说。 (3)以小组为单位在班上进行表演。 (五)课后小结 通过学习这篇课文你有哪些收获? 板书设计： 6小熊开店 兔子堆满各种萝卜 只想到自己 松鼠摆满了松子 猴子各种各样的食品多动脑筋，多为别人着想 语文老师学校二班级上册教案2 教学目标 1、会认15个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部

9、分。 3、增加对对首都北京的喜爱之情。 教学重点 1、会认15个生字，会写12个字。 2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的漂亮。 教学难点 在朗读的基础上，激发同学对北京的喜爱之情。 教学预备 多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、出示课件(北京夜晚漂亮的景色)。同学可能会发出赞叹。 师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都赞叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗? 2、板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，熟悉生字 1、生读文，勾

10、画生字，并把生字多读几次。 2、指名起来逐段读课文。引导同学借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 3、齐读课文。 4、检查认字状况。 鼓舞同学用自己的方法来认字。 5、老师留意指导： (1)在合作读和比较读时侧重订正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。 (2)和同学一起发觉、沟通识字方法。 A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 B、换偏旁：优犹换焕煌皇 C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 (3)组词法认字。 幕：夜幕、荧幕 临：光临、降落、濒临灭亡、来临 烁：闪耀、 辉：光辉、辉煌 夺：夺取、争夺 幢：一幢幢(多音字 zhuang chuang) 犹：如同、迟疑 府：官府、王府 绚

11、：绚丽、 繁：繁华、富强 扮：装扮、装扮 宫：皇宫、宫内、出宫 6、课件出示词语(卡片出示词语) 夜幕降落如同王府井绚丽繁华光荣夺目灯光闪耀 金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮 7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读 三、指导写字 (1)指导写正确 “烁”右边的其次笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。 (二)指导写美观 束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要伸展。 单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。 夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”字盖住。 雄：左短右长，中间

12、单立人的竖要长。 (三)同学书写 其次课时 一、精读课文 1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。 2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么?(灯) 师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚观赏北京吧。 3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色? (天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫) 4、同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街”的光明、辉煌。 5、说说自己读课文以后的感受。 二、赏读课文 1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组争论解决。 2、读读你最喜爱的句子、段落，并说说为什么喜爱它。

13、联系课文，体会“读读记记”中的词语。 3、同学找出自己喜爱的部分，师生一起去观赏。 长安街：灯使建筑更加宏伟 理解灯光闪耀、从天而将、金碧辉煌、光荣夺目、宏伟 在理解的基础上造句。 立交桥、环形路：灯的种类多。 理解如同并造句。 王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光刺眼。 理解绚丽多彩、繁华 用绚丽多彩、繁华造句。 故宫：灯使它更年轻了。 4、就同学不懂的问题进行争论读(有价值的问题) 留意落实一些词语：倒影、川流不息 5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。 (光明、辉煌、漂亮、繁华等) 6、引导背诵自己喜爱的部分。还可以协作课件一起进行。 三、扩展运用 1、给出重庆夜景的图片，用以

14、下词语说话，看谁用得最多。 高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪耀 2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语： 勾画轮廓如同装饰繁华装扮古老年轻倒映一幢幢 一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息 3、读“我知道”中的两段话，引导沟通自己了解到的有关北京的资料。 四、实践活动 1、选择本课中自己喜爱的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。 2、结合学过的有关北京的课文，如北京、我们胜利了和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。 板书： 长安街、天安门城楼 环行路、立交桥灯北京亮起来了 王府井、

15、商业街 故宫 展现台 课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。 语文老师学校二班级上册教案3 一、导入 1、师：下面开头进行“你来，我来，大家来”的环节展现台。首先请孩子们拿出自己预备的家乡变化图，在小组内相互展现，讲解自己家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展现自己的家乡的飞跃。 2、生小组内进行争论。 3、选出变化最大、讲解最具体的同学。 4、师或同学出题，让同学以小组为单位依据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例： 国家家庭庭院院长长大大人 祖国 国民民主仆人人生生活活动 5、老师再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙嬉戏。 6、展现、沟通在葡萄沟一课后布

16、置同学们预备的其他资料或学习成果。 宽带网 课前支配同学熟悉祖国的地图，了解地区的划分。 一、导入： 1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是依据什么知道的? 2、小组合作学习沟通。展现自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。 3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。 4、从地图上找到四个直辖市和两个特殊行政区。 5、同桌相互说一说，你还知道哪个生在什么地方。 6、观赏爱我中华歌曲，激发同学对祖国的喜爱之情。 其次课时 宽带网 你知道我国有多少人吗?有多少个民族吗? 演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的

17、是哪个民族吗?你是依据什么知道的? 小组合作学习：展现自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。 出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观看一下，重庆的的版图像个什么?找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。 从地图上找到其他的三个直辖市和两个特殊行政区。 同桌相互说一说，你还知道那个省在什么地方。 展现沟通在葡萄沟一课后布置同学预备的其他资料或学习成果。 观赏爱我中华歌曲，激发同学对祖国的喜爱之情 词语接龙 让同学以小组为单位依据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。示例： 祖国国家-家庭-庭院-院长-长大-大人-人民 祖国-国民-民主-仆人-人生-生活-活动-

18、动物 选择词语用开火车的形式做词语接龙嬉戏。 第三课时 口语交际 一、汇报战士，争论沟通 示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。并相互沟通收集资料的内容和猎取经过 把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和观赏，说说对对方资料的看法和感受。 二、充分对话，夸夸家乡。 1、小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充说明。 2、学做“小记者”采访。你的家乡在那里?有什么值得夸一夸的地方?你盼望将来的家乡是怎样的? 三、写一写 1、把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。 2、写好后读一读，再和同伴沟通、共享。 四、

19、课后作业 办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。 第四组：专心思索，勇于制造 语文老师学校二班级上册教案4 一、学习目标 1.能用不同的句式表达相同的意思。 2.巩固识字、区分同音形近字。 3.有积累好词佳句和名言警句的意识。 二、教学重难点 重点：熟悉园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。 难点：能发觉不同的句式可以表达相同的意思。 三、教学预备 教具：生字词卡片;收集一些能指导学习的名言警句。 学具：生字词卡片。 四、导学过程 (一)我的发觉 1.自读文中的三句话，看看你发觉了什么? 2.小组内和同学沟通沟通你的发觉。 3.指名说说你的发觉。(三个句子的

20、意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。) 4.拓展练习：找个句子让大家来变一变。 今日又没有下雨，我们怎么不去春游呢? 你莫非不知道他是少先队员吗? (二)日积月累 选选认认 1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求? 2.依据自己的理解，选字连线。 3.指名说说你为什么这样连?你是怎样区分这几组形近字的? 4.哪些字简单读错?(留意“址、趾”“帐、账”的读音。) 5.老师出示生字卡片，指名读，同学开火车认读，齐读。 6.说说你是怎么记住这些字的。 7.同学练习给生字组词。看谁组得快，组得对。 我会读 1.自读句子，看看你会发觉这些句子有什么共同的特点? 2.同桌互读句子，并沟通自己的发觉。

21、 3.谁来说说你发觉了什么?(把一种事物比作另一种事物比方句。) 4.学问宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相像的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石) 5.你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。 读读背背 1.齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。 2.同桌沟通读自己最喜爱的一句名言，并说说你对这句的理解。 3.谁情愿来把你最喜爱的一句名言读给大家听，并说说它的意思。 4.竞赛背诵名言。 语文老师学校二班级上册教案5 (口语交际) 一、学习目标 1.有留心身边的科学的意识。 2.能用一般话大方、流利地介绍身边的科学学问。 3.在交际中做到：说清晰、听认真。 二、教学预备 教具：多媒体课件(