小学信息技术 三年级下 《从基本键开始》教学设计-李莉莎

1、第 页第2课从基本键开始教学设计南京师范大学附属龙岗学校 李莉莎教材分析：本课是正式学习打字的第一课，以上节课学生练习时出现的问题为话导入，介绍了基本键及“盲打”的练习方法。本节课中操作规范是重点知识点，除了继续认识键盘之外，本节课还增加了基本键指法、“盲打”、“打字软件介绍”等内容，在教学时需格外关注学生的练习情况。学情分析：学生经过前一课的学习，已经基本认识了键盘，但是打字对键盘熟悉度、手眼协调有一定的要求，学生势必在本节课出现错误的击键行为或畏难的情绪，若单纯的采用WPS来练习打字，必然会使学生兴趣大减，因此，操作技巧讲解和各类练习要搭配进行。规范操作是本节课的关键，学生初学打字时，手摆

2、放时手指或手肘会僵硬，或有二指打字行为，应及时纠正。同时也要注意引导学生积极努力练习打字，成为一位出色的打字小能手。三、教学重难点：1.教学重点：掌握基本键指法、正确击键。2.教学难点：“盲打”击键。四、教学目标：1.知识和技能：(1)了解基本键的组成，知道什么是“盲打”。(2)掌握打字正确姿势和击打基本键的指法。(3)学会使用以金山打字通2016为代表的打字软件练习指法。2.过程与方法：熟悉基本键的位置，逐步记住基本键指法，体验“盲打”的感觉，逐渐形成正确的打字感觉。3.情感态度与价值观：学习打字的过程中，因枯燥的重复性的练习，会产生畏难和厌倦情绪，通过树立“盲打”的目标，克服畏难的情绪。教

3、学用具（可以省略）：金山打字通2016、WPS软件。教学实施过程：教 学 过 程教学环节与预设时间教师活动学生活动设计意图我的思考新课导入贝贝和玲玲正在打字，一起看看他们打的怎么样？（短视频：贝贝按照手指键位分工图输入键盘字符。只见他在键盘上找了一会儿，看到合适的键就按下去，再找一个，再按下去结果，贝贝还没打到一半，玲玲就已经打完了。）玲玲怎么打的这么快？她有什么秘诀吗？ 讲授新课手指基本键位同学们请看屏幕上的键盘图片，上面有几个按键比较特别，被标注了颜色，你们认识这些按键上的字母吗？你们能在键盘上找到他们吗？这8个按键有一个共同的名字，叫基本键，之所以把他们单独列出来，是因为要想像玲玲一样打

4、的很快，就要从这8个键开始学习。现在请同学们观察一下这8个基本键有什么特点？总结：这8个基本键，在三排字母键的中间一排；8个基本键中间被GH隔开了；FJ按键上有两个凸起的横杠。那么打字的时候，我们的双手要怎么摆放才是正确的呢？手指要放在对应的基本键位置上。我们在准备打字时，双手轻轻的放在键盘上，手腕稍稍抬起，左、右两手除拇指外的手指分别落在其对应的这 两组基本键上，F、J上的两个凸起的横杠就是定位标记啦。如图：你们的两个大拇指放在哪里呢？对啦放在空格键上。图中所示，八个手指对应着八个基本键位。两个大拇指则一起控制空格键。刚刚同学们在视频中也看到了，玲玲之所以打的很快，是因为十个指头都用起来了，

5、我们的每个手指负责不同的按键，这就是指法，也是打字速度快的一个重要原因。玲玲打字很快，因为玲玲已经是熟练的打字小能手了，打字的时候，眼睛不用看键盘，只需要看文稿内容，就能又准又快的输入文字，这就是“盲打”，就是在输入时拼着对键盘的记忆和手指的感觉来击键，这样，就可以待输入完后才集中检查与改错，速度当然快了，能够“盲打”，是因为大量练习和运用的结果。所以你们熟练后，也可以“盲打”。小妙招：F J 上有一个凸起的横条，它们的作用是帮助手指定位，这样即使不看键盘，我们也能找到各个手指相应的键位。小练习：填写图中缺少的基本键。掌握基本键指法按键时，怎样按才是最好的呢？用多大力才合适呢?手指轻轻按到底后

6、就马上不用力，使按键能立刻弹起来，记得动作要迅速噢这里三幅图中，哪个是正确的准备姿势？一起来练习吧：打开wps文档，听老师念，你们来输入。基本键的排列看起来好像没有什么规律，很容易记错，但如果我们能善于总结规律，就有助我们记住他的键位，使我们打字事半功倍，看这是玲玲给我们的口诀：“左小无中食，ASDF来；右食无无小，JKL；到拇指击空格，一般用右手；一指对一键，直落又直起；眼不看键盘，用心来感受”用打字软件练习基本键为了提高学习打字的效率，人们研制出来各种打字软件。打开金山打字通2016- 创建账号-点击新手入门- 自由模式- 字母键位注意要点：使用正确的指法按键。每个按键都有指法提示，例如A应该使用左手小拇指。试一试：判断下面对于击键的认识哪些是正确的，选择正确的答案括号内。击键时，手指要（）按住键不妨 B.用力击键 C.准、轻快击键时，眼睛要看（）书本或屏幕 B.键盘 C.手指下面说法正确的是（）A击