小学数学 三年级上《看日历（试一试）》教学设计_第1页
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文档简介

1、第 第 页看日历（试一试）教学简案（设计:吴莲琪 审核：李彦 李一鸣）【教学内容】北师大版三年级上册第七单元第2课时【教学目标】1.结合生活经验，能初步判断平年、闰年，知道平年、闰年一年有多少天。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。【教学重、难点】教学重点：能初步判断平年、闰年，知道平年、闰年一年有多少天。教学难点：能根据已知信息准确判断平年、闰年。【教学准备】课本附页2、ppt课件。【教学过程】一、谈话交流，引出问题。1.谈话引入。 你们的生日是什么时候？2.引出问题。哪一年

2、是平年？哪一年是闰年？二、解决问题，探索新知。问题：哪一年是平年？哪一年是闰年？探究一：1.把附页中20092016年2月份的天数记录在表格中，你发现了什么？（1） 同桌互相说一说记录的结果，核对订正结果。（2）引导学生认真观察表格中各年2月的天数，发现规律。预设：生1：20092016年中，2月是29天的年份是2012年、2016年，2012年和2016是闰年，其余是平年。生2：表格中每年2月的天数变化是有规律的，一般每4年里有一个闰年。 探究二：把下表中闰年的年份涂上颜色。 （1）学生独立思考。（2）集体交流，说一说判断的方法。预设：学生根据已知的2016年是闰年以及“一般每四年里有一个闰

3、年”推算出2020年和2024年是闰年。探究三：问题：你18岁那一年是平年还是闰年？引导学生推算出自己18岁是哪一年？判断那一年是闰年还是平年。 同桌讨论，全班交流。预设：学生可能根据上一题的结果进行判断，也可能根据已知的某一年是平年或者闰年来逐年进行推算。问题：平年一年有多少天？闰年呢？（1）学生独立思考、计算，并同桌讨论。（2）组织交流算法、结果。预设：把各月的天数加起来；用304+317+28；都看成3012，再根据各月的天数少加、多减，得出全年的天数等。 三、练习应用，巩固提升。1.“猜生日”。 游戏规则：一个人说出跟自己生日相关的信息，但不能直接说出日期。其他人猜他的生日是哪一天并说说你是怎么猜到的。淘气的生日是一年的倒数第三天。笑笑的生日是9月份的最后一天。奇思不是每年都能过生日的，等到他满12岁

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