幼儿园踏浪音乐教案

1、幼儿园踏浪音乐教案1 】踏浪教案一、教分析二、教目标让学生受其中的快，释心灵，并导他们养和保持极乐 观的生态度。三、教重点培养学积极乐观热情的活态度。四、教过程1导入（同学，给你们组词语云朵、风、大海浪花，大能想 象出一什么样的面呢？ 非好，同学们想象力很富。 老师再问大家，果你们这样美丽景色下心情会怎呢？ 很好！么，下面我们带愉快的心去学习首轻快活 的歌曲踏浪。2学唱歌(1)书歌词，并绍创背景。创作背：这首歌作词者庄奴先生时为台一部电影踏浪 创作主曲，背景大海边在台湾，多地方依山傍海有山 有水的透着美。头望蓝白云，衬着大海辽阔。于，从 云写起“小的一云呀慢慢走过来请你们歇脚呀暂停下来山上的花

2、儿开呀才到山来原来嘛也是上山那山花开 ”海边，常是有风，有风有浪，浪成花，花层层，是， 触景生：“小的一风呀慢慢走过来请你们歇脚呀暂停下来海上的花儿开呀才到海来原来嘛也爱浪花到海边 ”就这样踏浪片上映，这首歌就流行来。(2)习第一段（同学有什么样受呢？(3)习第二段（这一又是什么的感觉？和前一相同吗）(4)体学习，学齐唱感受歌韵律及感（这首的给人青活泼的感，那么同学们大自然这美丽， 世界这美好，同们是不应该快乐生活呢是不是应积极 地生活？ 是的，们应该用心真地去感受活的美好。 3学生齐4小组比五、课小结（这堂大家快乐？ 老希望同学们后每天都要样快乐， 好不好 今天的课到这里，同们再见！）【篇二

3、：踏浪教案】踏浪案一、教分析庄奴先作词，著作曲家月先生作，是 在台湾推出 的一首快活泼的园歌曲音乐结构小精悍旋律简洁实， 婉转动，清新爽，具有郁的乡土息和时感。充分现出 年轻人青春活力蓬勃朝以及他们富有诗的浪漫气。 二、 教学目让学生受其中的快，释心灵，并导他们养和保持极乐 观的生态度。 三、教学重点培养学积极乐观热情的活态度。 四教学过 1导入 （同学，给你们组词语云朵、风、大海浪花，大能想 象出一什么样的面呢？ 非好，同学们想象力很富。 老师再问大家，果你们这样美丽景色下心情会怎呢？ 很好！么，下面我们带愉快的心去学习首轻快活 的歌曲踏浪。 2、唱歌曲(1)书歌词，并绍创背景。创作背：这首

4、歌作词者庄奴先生时为台一部电影踏浪 创作主曲，背景大海边在台湾，多地方依山傍海有山 有水的透着美。头望蓝白云，衬着大海辽阔。于，从 云写起 小的一云呀慢慢地过来请你歇歇脚暂时停下 山上的花儿开呀才到山来原来嘛也是上看那山花开 ”海边，常是有风，有风有浪，浪成花，花层层，是， 触景生： “小的一阵风慢慢的走过九月开季，老师们准备了吗？幼开学准小学教师案小 学教师作计划初教师教初中教师作计划请你们歇脚呀暂停下来 海上的浪花儿呀我才到海来 来 嘛你也浪花才到边来 ”就这样踏浪片上映，这首歌就流行来。 (2)学第一 段（同学有什么样受呢？ (3)学习第二段（这一又是什么的感觉？和前一相同吗） (4)整

5、体习， 学生齐。感受歌韵律及情（这首的给人青活泼的感，那么同学们大自然这美丽， 世界这美好，同们是不应该快乐生活呢是不是应积极 地生活？ 的，我应该用认真地去受生活美好。） 3、 学生齐 、小组比 五课堂小结（这堂大家快乐？ 老希望同学们后每天都要样快乐， 好不好【篇三：踏浪教案与反思】踏浪教案【教学级】：初年级【教学时】：一时【课 型】：唱课【教 材】：湖文艺出版社音乐七年上册第五单【教材析】：浪是首抒情、新的校歌曲。教的侧 重点应在歌曲意的表现上，引导学生柔和、美的声音优美、然地造型表现 歌曲诗一般意境。【教学标】： 1、能熟练演唱歌曲体会歌的意境美2能对歌进行情感的理； 3、引导学以不同

6、形式与、体验、 表现音。【教学点】：以感启发穿教学，导学生有感情地现歌 曲。【教学点】：二部的合训练。【教学具】：多体课件钢琴【教学程】：一、组教学1课前教播放黑鸭子唱组合演唱踏浪，设情境。 2师生问！二、情导入【教师放课件，生谈各的感受】2教师：学们描绘的色很美，我你们的心情定也如景色 样美好这份心情我想到了首轻松活的歌曲踏浪。三、新教学1教师简介绍词作者奴先生。2课件出曲谱，播放曲踏浪并请学生边边找出歌曲 的音乐号。3歌曲第乐句的学唱曲谱教学。【演唱示】（ 1）歌唱的势、正确呼吸、然圆润的音。 （）恰当的度、音色富有表地表现歌。教师伴，请学生渐强的度有感情演唱第乐句的歌。 教师：思考，演力

7、度的强与大海出的什声音相似 学生：浪声。教师创情境：一阵海浪向沙滩，词中的人公 “” 小伙伴从远处来了海边开始和浪一起嬉了。教师小：歌声中我们带的画面感力度记在其中起了重 要的作。5歌曲最一个乐句的唱及曲谱教。教师伴，学生视歌曲结的乐句。教师：较歌曲尾的乐句第一乐句异同？学生：两个乐句旋律相，演唱的度不同歌曲开头唱的 力度的是强，最后尾是渐。教师引学生描述尾乐句现的情境6歌曲中乐段的学唱曲谱教学。教师：什么美景 “我和小伙流连忘返呢听听海边都哪些 美景吧教师范唱 教：从歌中听到了哪些美的景物？ 学生：云、山花海风、花 四、学歌曲教师：学生跟随琴完整视唱歌谱教师伴，请学生整地演歌词，并出觉得较难

8、唱的方。 （学生声随琴演并寻找己的演唱点，教根据学生出的 演唱难逐句解决）教师小：这首歌给人青活泼的美，大自这么美丽世界 如此美，请你们一次用声来表达中的愉吧！（在师的 伴奏下学生带上前自创简单的肢动作，感情地完表现 歌曲.五、感探索教师：曲在开始结束都海浪的声，在歌中间的乐部分 是否也加入海风海浪的声音？请学生教师的提下进行组讨论，己设计合的音效音高 来模仿风和海浪声音。 学生小组展示教师：学们的表都很不，老师也计了海和海浪的音， 请你们帮忙唱一！【教唱骤】1请两位学与教师配，学生演唱律声部（高部），教师 唱海风浪的声部低声部，让全体学感受声部的效。 2请所有学轻声随琴唱低声部（海风海浪声）

9、，注意模 时声音提示。3将学生为高低两个部演唱这一段。4带着情完整地演唱曲。六、课小结教师：学们，今我们学了踏浪这首歌。以 “海”为题 的歌曲有很多，如大海故乡外婆的澎湾海等等青春 活泼的踏，让我感受到人与大自和谐相的美妙。们每 个人都有责关注大自，保护自然。师在踏的伴奏画出 心中人与自的图画结本课教学反：踏浪是长江文出版第一册第五元绿家园中学习 内容。教学环节设计上我遵循课标指出的： “音乐 审美为心的基本念，贯于音乐教的全过，在潜移化中 培育学美好的情、健全人格。音教学应是师生共体验、 发现、造、表现享受音美的过程在教学，要强调乐的 情感体，根据音艺术的美表现特，引导生对音乐现形 式和情内涵的整把握，会音乐要在音乐现中的作。 在教学始时，先放课件在海浪的声音，一副副丽的 大海的面展现在学们的前前，学通过观图片和教生动 的讲述使他们仿来到了海边，感大海那情怀，自的引 出课题歌曲踏。在教学法上，通观察大、沙滩。学生对自然产生无限 热爱之，不由自地将情投入到演歌曲中在聆听歌时， 使学生刻体会到泼、快的情绪和好的意，产生了之欲； 在歌唱学中，学体会到谐的演唱现出大的宽阔、丽、 碧波滚、浪花飞的情景从而对歌产生了厚的兴趣在小 组合作习中也突学生的体