大班数学认识日历教案

1、Word 大班数学认识日历教案 大班数学熟悉日历教案可能是您在查找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学熟悉日历教案 【教材分析】 对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活阅历，在反复观看、验证中娴熟把握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅争论嬉戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。 【活动目标】 1.初步熟悉日历中不同符号的意义，知

2、道一年有 12 个月，一个星期有 7 天及它们的排列挨次。 2.学习看日历的方法，能快速找出日历中的详细日期。 3.通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.培育幼儿对数字的熟悉力量。 【活动预备】 1.挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格 12 张，幼儿每人 1 张自己的小照片，“幼儿学习材料”一拥抱冬天。 2.家长帮助幼儿收集各种日历并关心幼儿记住生日。 【活动建议】 1.引导幼儿观看、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。 小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息

3、，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月全部的日子，年历可以看到全年全部的日子。2.请幼儿观看日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。 (1)请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么? 引导幼几发觉日历中有不同的数字(同拉伯数字、大写的数字)、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等 提同：一年有几个月、一个星期有几天?它们是怎样排列的?昨天、今日、明天各是星期几? 启发幼几发觉 1 年有 12 个月，每个月有不同的天数，从 1 月排列到 12 月。启发幼儿发觉每个星期有 7 天，7 天的排列挨次是：星期日一星期一一星期二星期三星期四一星期五一星期

4、六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等 (2)请生目在 1 月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探究查日历的方法 指导全班幼几在日历上关心查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最终看是星期几。在操作中引导幼儿再次发觉一年有 12 个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期 几等。指导幼儿将拥抱冬天第 1 页中的日历填写完整。 3.开展“看谁找得又对又快”嬉戏，进一步加深对日历及节日的熟悉。 (1)引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。 例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。 (2)引导幼儿分小组在日历中查找出 1 个节日，说出这个节日是星期几。

5、 (3)请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。 4.请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。 (1)供应日历表格，按生日月份给幼儿分组 (2)播放背景音乐生日歌，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝愿。 (3)引导幼儿争论“班级生日册”的作用，激发幼儿关怀、关爱身边人的情感。展现制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好伴侣的生日。 2、大班数学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

6、3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、初步培育观看、比较和反应力量。 活动预备： 1、请家长关心搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互沟通，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年

7、历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的

8、一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长： 请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈

9、的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 3、大班数学教案：熟悉日历 大班数学：熟悉日历 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的规律思维力量，制造精神和各种力量，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。 依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动

10、探究学习留下余地。 二、活动目标 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 三、活动预备 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、3

11、0、31、28、365)幼儿人手一份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1.幼儿观看十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢? 请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3.叙述故事，回答问题，关心幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)

12、?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6.引导幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗? 五、活动延长： 1.引导幼儿学习查看日历的方法。 2.组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。 附： 自

13、编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。 自编谜语： 一个小本子，每天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。 4、大班数学熟悉日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。

14、 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期

15、 (1)今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) (2)老师的生日是11月7日，谁能找出来。 4、国庆节是几月几日?谁能找出来? 5、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 活动延长： 小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好

16、玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是2

17、9天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老

18、师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 5、大班数学活动熟悉日历教案反思 设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的规律思维力量，制造精神和各种力量，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。 依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动

19、设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 活动目标 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。 2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动重难点 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月

20、又是哪个月? 活动预备 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程 1.幼儿观看十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢? 请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3.叙

21、述故事，回答问题，关心幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6.引导幼儿观看展品

22、是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗? 活动延长 1.引导幼儿学习查看日历的方法。 2.组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。 活动反思 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 6、大班数学优质课熟悉日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及

23、作用。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、了解多与少的相对性。 活动预备： 多种不同的日历活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深化认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年)2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有

24、28天。 3、学习查找日期1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延长小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿

25、的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还

26、有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我

27、说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 活动反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 7、大班数学公开课熟悉日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。

28、 2、了解日历在生活中的运用及作用。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、

29、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延长 小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们

30、学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这

31、个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明 在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说

32、：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 8、幼儿园大班数学优质课熟悉日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)

33、1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日，幼儿在

34、日历上找出来，并进行评价。 三、活动延长 小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的?2022年、202

35、2年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，

36、孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明 在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去

37、，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 9、大班数学活动教案：日历教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉

38、年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延长 小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数

39、学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔

40、子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上

41、课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明 在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 10、大班数学活动教案：日历的隐秘教案(附教学反思) 设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科，依据

42、班级幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿熟悉日历，再学习看日历方法，从而知道时间的宝贵性。 活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。 2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 3、知道年历是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。 4、知道时间珍贵，要珍惜时间。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、大字卡(年、月、日)各一张;自制形状状房子装的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)和数字

43、(12、30、31、28、365)人手一份。 2、视频展现仪 活动重点难点： 活动重点：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。 活动难点：学习查看日历。 活动过程： 一、集体活动： 1、师：今日老师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(老师出示112的大字卡) 2、老师出示大的年历，请小伴侣观看这里面数字的不同。 师：这12个数字还有一个奇妙的作用，看一看，它可以做什么呢? 师：这些年历上的数字有什么不同?(大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等) 师：年历上有的数字表示月，有的数字表示日，有的数字表示星期几等，每个月的数

44、字一样多吗?(幼儿再次观看日历，知道有的月30天，有的时候31天，而二月有时28天，有时29天) 3、老师利用大字卡叙述故事。 幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 师：年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 师：大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 师：大月有几日?小月有几日? 师：顶小的月是几月?有多少日? 二、幼儿操作活动：学习查看日历的方法，练习找日期。 (1)找节日：老师说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。 (2)找生日：幼儿自己找自己的生日。 三、讲评作业： 展现幼儿勾画的生日日期，全体幼儿唱生日歌。 活动反思： 活动目的是让幼儿熟

45、悉年历，知道一年有几个月，每个月的天数有什么不一样的。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 在这个活动中，我没有填鸭式地灌输给孩子这些生硬的道理，而是请他们动手，自已发觉其中的神秘，在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，我发觉刚开头有指错的现象，如有的小伴侣找日子的时候没有找小的数字，而是又找到大月份去了。但是练到第5、6个节日的时候，孩子们找得都对的，而且还很快速呢。活动中老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。在学习之后，每个小伴侣都能找到老师

46、指定的日子，脸上露出了微笑，获得了胜利感，对翻看日历的爱好更浓。 11、大班数学活动教案：我会看日历教案(附教学反思) 活动设计背景 小伴侣到了大班应当有肯定的时间概念，在平常问小伴侣今日是星期几的时候，许多小伴侣都不能正确说出，通过思索我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。 活动目标 1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和挨次。 2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。 3.让幼儿在探究中学会思索，并让幼儿学会和同伴协作。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点：知道一个星期中每天的名称和挨次 难点：按指定条件找到

47、日历上的位置 活动预备 大的日历一份，老师自制5月和9月的日历各一份 幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会熟悉130的数字 活动过程 一.创设情景，揭示课题 1.猜谜语，引出内容(日历) 2.熟悉日历的种类(年历、台历、挂历等) 二、带领幼儿听故事了解日历，并结合130的数字 三、出示一张大日历让幼儿观看，并让幼儿说出上面看到了些什么? (老师在这个环节认真讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义) 四、 熟悉星期 (告知幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示) 五、老师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿熟悉日期 老师让幼儿先找年份，再找月份，最终找

48、几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日 六、老师给幼儿发一张日历表，让幼儿根据老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。 七、幼儿操作，老师指导 八、总结，活动结束。 教学反思 活动开头时我先让幼儿熟悉日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很奇怪 ，大家都在不停的开动脑筋，有的发觉图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的学问，充分地发挥了幼儿的集中性思维。 活动前我有意识地收集了许多日历，以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探究，孩子们对日历很感爱好，在找的过程中，我发觉有的孩子不能正确找出日子，但经过多次的练习，孩子

49、们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期，孩子们也相当地有成就感。 整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松，而且效果有好好，孩子们学得很快乐，但美中不足的就是老师讲得太多，影响了孩子们自己发挥和想象的空间。 12、大班数学活动教案：熟悉数学符号教案 活动目标 1、乐观参加活动，感受电教活动乐趣。 2、操作课件，学习用符号的运用操作。 13、大班科学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心

50、得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、请家长关心搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互沟通，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个

51、季节。 4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长： 请幼儿打开幼

52、儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 14、大班数学活动教案：熟悉整点教案

53、 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点时间。 2、进展规律思维力量。 3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 4、初步培育观看、比较和反应力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、教具预备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。 2、学具预备：实物钟若干。 3、操作册第6册第78页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼相互问候。 嬉戏：钟之歌。幼儿和老师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后老师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?” 二、集体活动。 创设情境，刚才小伴侣们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。

54、今日老师就给小伴侣们带来了一位时钟伴侣。 1、老师出示圆形时钟，请幼儿观看钟面，了解钟的表面结构。 2、通过拨钟，熟悉分针和时针。 老师渐渐拨钟，引导幼儿观看分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3、通过拨钟，人是整点钟。 老师将分针和时针都拨到12上，然后调整钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿留意时针有了什么样的变化。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。 4、自由拨钟。 幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮番拨钟，观看并争论分针和时针的变化，引导幼儿发觉：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。 老师小结：分针

55、正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整”直到两针在12上面重合(即12点整)。 三、分组活动。 老师：时钟想和小伴侣分组玩嬉戏。 第一组：嬉戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，嬉戏可反复进行。 其次组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。 第三组：时间时间对对碰。做操作册第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。 四、嬉戏活动。 老师：老狼也学会了熟悉时间，我们去考

56、考它。 嬉戏：“老狼老狼几点钟”。 老师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”?“老狼”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿连续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必需快速回到座位上宁静下来。最终一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，嬉戏反复进行。 五、沟通小结，整理学具。 老师针对幼儿的学习状况，引导幼儿将操作材料整理好。 15、大班数学活动教案：熟悉图形教案 教学目标： 1、使同学能直观熟悉长方体和正方体，能够辨别这些图形。 2、引发幼儿学习图形的爱好。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学

57、活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 教具、学具预备： 一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。 教学过程： 一、新课 1.初步熟悉长方体。 老师：在日常生活中我们见到的物体有不同的外形，(拿出一个纸盒)。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么外形的?板书：长方形。 让同学数一数纸盒有几个面?教同学有挨次的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。 再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求同学看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。 这样使同学明白长方体有6个面，相对的两个面的外形相同。 2.初步熟悉正方体。 出示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么外形的?板书：正方体

58、。让同学数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点? 3.出示长方体和正方体的图。 4.辨认长方体和正方体。 出示一些实物，让同学辨认。 课间活动。 5.做P72的“做一做” 二、巩固练习 做练习十五的第1-4题。 三、小结 回忆长方体有几个面，相对面一样吗? 正方体呢? 16、大班数学活动教案：熟悉方位教案 活动目标： 1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。 2.活动中能有序，细致地进行观看，清晰、洪亮地表述自己的见解。 3.感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。 4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 5.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 活动预备： 1.白板课件森林Party。 2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。 3.自制储物柜及圣诞礼物。 活动过程： (一)参与森林Party，激发爱好。 师：小伴侣，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。 (二)通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。 1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。 师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀? 2.