(皖-教师专用)高考语文二轮复习微专题核心题点训练【配套课件】第九章写作核心题点训练

1、第9第9章扩步糸统调音ii*ii*第9第9章扩步糸统调音第9第9章扩步糸统调音44第九章写作核心题点训练微专题二十六新材料作文的审题立意和拟题、读一读考前的作文训练，有两项任务无论是如何强调和去做都不为 过分，这就是新材料作文的审题立意和拟题。考场上时间、心理相对紧张，如何对新材料作文审题立意，而 且要审题准、立意新，这较为困难。如果考前对此作针对性训 练，困难会减少许多。在审题立意时，要注意所给材料的类型, 对文字性材料，要分清是寓言型还是现实故事型或名言式；特 别要善于抓关键句、抓材料主体、抓材料中的关系及材料倾向;特别忌讳从材料中拈出”或总结一个词，将它当成话题来写。新材料作文可以多角度

2、立意，材料中不同的人、事、物都是不 同的立意角度。但要寻找最佳角度，凡是符合命题意图、从材 料核心语意出发，便于自己发挥和易出彩的立意都是最佳立意。拟题说容易很容易，随便以“谈XXX”或某个人物、事物为 题都可以，可是如果考虑到阅卷老师的心理，标题在文章中的 重要作用，这绝对不可掉以轻心，须得拟出“扣”（题）、新、 美的标题来。所以，要用点修辞方法，化用名言警句等。.二、练一练 阅读下面的材料，按要求回答问题。世间万物都有“根”，树木有树根，大厦有根基，事情有根据，思想有根源，文化有根脉根是事物发展的基础，只有根稳固了事物才能更好地发展O选择要写的文体：写出文章的两个立意：拟定的标题：4【作文

3、提示】 从选材来看，这篇作文的角度可以很宽泛，考 生容易有话说，毕竟生活中与“根”相关的内容非常多，例 如，花草树木之根、游子之根、人类之根等等。正是选材的广 泛性，反映出考生思想认识水平的高低，较好地起到拉开等级 的作用。如果能跳出一般意义上的“根”，不是单纯地谈植物 之“根”，而是能大胆地发挥想象和联想，化实为虚，化具体 为抽象，赋予“根”以新的内涵，文章的立意就能更高一些, 更深刻一些。例如谈中国人特别是海外游子的寻根，以体现出 爱国热情；从西方节日的大举“入侵”，而中国传统节日却备 受冷落，可以谈中华民族的根优秀传统文化在现代化进程 中，如何继承吸收发展的问题，甚至还可以谈“丑陋的根”

4、， 即传统文化中的糟粕内容。总之，在行文前一定要在立意、文 体、材料等方面细加斟酌，拓宽写作思路，做到“人无我有， 人有我优”,才能更好地写出文质兼美的文章来。第9第9章扩步糸统调音第9第9章扩步糸统调音美国著名盲人作家海伦凯勒以惊人的毅力创造了非凡的成就。有人问她:“一个人可能遭到的最大悲哀是什么？ ”海就。有人问她:“一个人可能遭到的最大悲哀是什么？ ”海伦凯勒回答说：“有眼睛而仍然看不见。”选择要写的文体：写出文章的两个立意：拟定的标题：III【作文提示】 材料作文审题立意的关键是对材料主旨的把握。这 则作文材料呈现的对话意蕴可谓意味深长：整个材料有两个层次， 第一个层次叙述了美国盲人作

5、家海伦凯勒凭借非凡的毅力创造了非 凡的成就；第二层次是在第一层次的基础上延伸出来的，他人与海 伦凯勒的问答可以做这样一个紧缩：“ 一个人可能遭到的最大悲哀 是有眼睛而仍然看不见。”而这个紧缩句，其实就是材料要告诉我 们的关键所在。作文的最佳立意就应该由此确定：有眼睛而仍然看 不见是人生最大的悲哀！然而，不少同学由于缺乏对材料的整体把 握和理解，对材料断章取义，或者受一些定向思维的影响而片面领 会，出现以下错误立意：III“残疾与成就”“毅力” “创造”和“毅力与创造” “悲哀”“最 大的悲哀”眼睛”看不见”有眼睛却看不见” 在写作的基本构件上，可以循“什么是看不见”“为什么看不见”“看不见会怎

6、么样”的思路展开。3阵风过，峰顶上的小草俯身看到了涧底的松树，小草对松 树说：“即使你吸尽了大山的乳汁也不可能达到我的高 度。”松树笑而不语。又一阵风过，松涛阵阵，天高云淡。选择要写的文体：写出文章的两个立意：拟定的标题：【作文提示】 从松树的角度，可以谈淡泊不争，坚守自我，自我 价值的认同和实现等诸方面。IB 从小草的角度，可以谈居高自傲，不尊重他人，缺少多元价值观。IB 也可以从环境对人或事物的影响、制约入手作文。也可以从环境对人或事物的影响、制约入手作文。第9第9章扩步糸统调音第9第9章扩步糸统调音4.2013年3月6日，一乘机老人突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚滞留16小时，某

7、滞留旅客因为航班延误造成损失，心生不满,“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有失，心生不满,“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有延误责任”。后又觉得补偿方案不合理拒绝再登机，飞机只好载着其他乘客先行离去。该事件引来网上众多关注，有的网友大赞航空公司把抢救生命放在第一位，处理及时；有的 网友指责旅客冷漠、缺乏包容心；也有的网友说：“16个小 时都被困在机场，谁受得了啊。”选择要写的文体：写出文章的两个立意：拟定的标题：二【作文提示】（1）从航空公司的角度：（正面）尊重生命、以人 为本。（反面）工作要尽善尽美（抢救老人及时但安抚工作没做好）。（2）从乘客角度：（反面）对行善之举要包容（不能脱离“

8、行善” 谈包容）、吃小亏行大善、设身处地（为生病老人和航空公司着 想）。（正面）敢于维护自己的正当权益。rr人们处于遥远的地方，看不见一棵在地平线上努力生长的小草。选择要写的文体：写出文章的两个立意：拟定的标题：【作文提示】 小草要想使人们看见它，就要让自己长得足够翠 绿、茂密、高大、魁梧；人们要想看到小草，不能只遥远观望， 要亲近、走近小草，给小草的努力以鼓励，以肯定；小草无需赢得人们的眼光，它只要努力地生长，活出自我就够了；人们与小 草因为距离的遥远而彼此陌生，人与自然、人与人之间的隔阂由此产生等等。nr.hi材料一：聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子 盖子。钓上来第二只、第三只

9、，就用不着盖盖子了。原来当 有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥 去。而竹篓口很窄，只能允许一只螃蟹通过。于是当一只螃 蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住nr.hi它，最终把它拖到下层。材料二：古代日本渔民，打捞的鲂鱼很快就会死去，后来他们发现放上一群沙丁鱼在里面，鮎鱼被活泼好动的沙丁鱼一 搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。选择要写的文体：写出文章的两个立意：拟定的标题：【作文提示】 两则材料，均围绕垂钓展开。第一则材料中的螃蟹只知道竞争，结果害了自己；第二则材料中的沙丁鱼和鲂 鱼彼此合作而保住了鲂鱼的性命。立意时，我们可以将两则材料结合起来，从合作与竞争及其相互关系的角