人教版二年级上册数学 乘法的初步认识（二） 教案（教学设计）_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用乘法的初步认识（2）【教学目标】 知识与技能：结合具体情境和问题，明确乘法算式各部分的名称。 过程与方法：认识乘法算式各部分的名称。 情感态度与价值观：培养观察、分析和抽象概括能力。【教学重点】 理解加法和乘法的关系。【教学难点】理解乘法算式各部分的名称。【教材分析】本节课内容是在学生初步认识了乘法后编排的，让学生明白和加减法一样，乘法也有自己各部分的名称。掌握这部分内容，为今后学习乘法的运算定律打下基础。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】复习铺垫1.看图填一填。指名学生回答。2.算一算，填一填

2、。学生独立完成练习，指名学生回答。情境导入师：上节课我们学习了乘法，明白了乘法的意义。我们知道加法算式和减法算式的各部分都有自己的名称，乘法算式中的名称又是怎样的呢？跟老师继续学习乘法吧。（板书课题）探究新知1.教学例2。师：老师手中有一些小熊气球，同学们，一共有多少个气球？你会列出乘法算式吗？学生作答，先列出加法算式，然后再改写成乘法算式，教师巡视指导有困难的学生。师：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？你能列加法算式吗？（5+5+5=15）相同的加数是几？（5）有几个？（3个5）列出乘法算式（35=15或53=15）2.介绍乘法算式各部分的名称。请你猜一猜“”前后的两个数，分别叫什么？（学

3、生试说）教师揭示：5和3在乘法算式35=15或53=15中叫乘数，15是这两个乘数的得数，叫“积”。（板书） 4.易错举例课件出示易错题：辨一辨：（1）7+7可以写成77。（）（2）2个3相加是2+3。（）让学生找出错误，并总结错误的原因。四、巩固拓展 1. 一共有多少个玉米？（1）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。（2）学生汇报交流。（3）师：同学们完成的情况都很好，我们要明确加法算式改写成乘法算式，要用相同加数乘相同加数的个数，熟练掌握乘法算式中各部分的名称。2.课件出示：连一连。学生独立完成，小组内核对结果。五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）在乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。【板书设计】乘法的初步认识23 5 =15 乘数 乘数 积【教学反思】教学的各个层次要做到趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化和开放化，切实改革原有的教学方式，明确学生是数学学习的主人，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教师设计“游乐场”的画面，让学生主动去思考，去探索，去实践，同时又注重让学生动口、动手、动脑，既训练了语言表达能力，又有效地培养了学生多维、主体、开放的思维能力。

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