四年级上道德与法治四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文

1、第4页 共4页四年级上道德与法治四年级道德与法治线上线下教学衔接详细方案范文四年级道德与法治线上线下教学衔接详细方案范文.DOCX 202_202_学年 第X学期 本文档共 【 5 】页/【 1508 】字 单位 姓名 202_年X月 线上教学和返校开学的教学衔接方案 20222022学年 第二学期 单位 姓名 2022年X月 一、 指导思想 以道德与法治程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所理解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。根据工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一

2、如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，进步教学效率，同时加大学科科研力度，以社会核心价值观引领学科建立。其根本宗旨在于满足少年儿童思想道徳成长的需要，促进小学生根本文明素质的养成。 结合此次线上空中课堂、科任老师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面进步每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生情况分析p 这个年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有 了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德

3、的形成成 为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内 外的学习活动中去。 本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，根底知识和才能掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。 三、 课程目的 道德与法治课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定根底。本课程引导和帮助学生到达以下三个方面的目的。 四、 教材分析p 教材既系统地表达了国家

4、和社会对儿童道德开展的要求，又全面地反映了儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。 教材以开展儿童道德自主建构才能为宗旨同时注重人类道德生活经历的传递。 五、 开学安排 一 开发教学资,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的开展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感。 二 拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸，让同学积极参与社会理论,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。 三 对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进展复习稳固，还未掌握的知

5、识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好根底。 四 将道德、行为标准和法制教育，爱国教育、集体教育， 国情、历史文化教育有机的交融在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成根本的道德观价值观和初步的区分是非的才能。 五 遵循教育规律，落实社会核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。促进小学生以道德开展为核心的根本文明素质的全面开展 六 坚持以效劳儿童道徳开展为宗旨，注重教材的启蒙性、教材内容的根底性、教材风格的童趣性，培育儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯，开展儿童独立考虑、勇于探究的个性品质。 七 聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件.引导儿童建构有道德的美妙生活 八 教材与儿