人教版三年级上册数学 第六单元 一个因数末尾有0的乘法 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用一个因数末尾有0的乘法【教学目标】知识与技能：使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。过程与方法：结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。【教学重点】掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。【教学难点】积末尾有0的个数的确定。【教材分析】本节课教学因数末尾有0的乘法，例题呈现的是学校图书室买书的情况，教材通过提供了两种竖式计算的不同写法，通过小精灵的提问，引导学生思考那种写法更简便。此外，这道题也渗透了单价，数量和总价的数量关系，这种事数量关系是

2、日常生活中常会遇到的一种数量关系。学好课本能为今后学习三倍数乘两位数乘两位数的末尾有0的笔算乘法打下基础。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】复习铺垫口算。203 124 2003 1204 20003 12004先让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数，然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。二、合作交流，探究新知出示例6。师：为了丰富大家的课余生活，学

3、校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？师：看图我们得到了哪些信息呢？问题是什么？学生讨论，教师指名回答。生1：每套280元，买了3套。生2：求一共花了多少钱？1.教学例6。师：要求一共花了多少钱如何解答呢？学生独立思考， 小组交流解答。 小组代表汇报方法，并说说自己的解题思路。 生1：用乘法算。生2：列乘法算式为：28032.计算2803。（1）学生独立完成计算。 （2）指名汇报计算结果，并说一说自己的计算思路。 生1：先用一位数依次乘多位数每一位上的数。由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位上也是0，这个0起占位作用。生2：把280乘3

4、看成28个十乘3，先算28乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位作用。教师提问：请同学们仔细观察上面的算式，你从中发现了什么？生：第二种更简便。教师小结：计算一个因数末尾有0的乘法时，先用因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。教师接着出示25003，让学生用简便方法试算。集体订正时，让学生说一说怎样计算简便。三、巩固拓展1.笔算2503和16004，学生完成后交流笔算的步骤和方法。)2.完成教材第68页练习十四第6题。 让学生独立做题，指名板演，集体订正。四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）五、作业设计教材第69页练习十四第7-11题。【板书设计】一个因数末尾有0的乘法例62803=840（元）第一种算法：第二种算法：280 280 3 3840 840【教学反思】整堂课都以学生为主体，让学生通过自主探究，合作学习来掌握本节课的笔算方法