小学 三年级 语文 富饶的西沙群岛（第一课时）教学设计

1、部编版小学语文三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛 教学设计 深圳市福田教科院附小 金丽娜教学目标1、认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。2、有感情的朗读课文，初步感知课文内容，了解课文从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面介绍西沙群岛的。3、发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。4、关注、积累文中优美词句，能选择喜欢的部分尝试围绕关键句、运用文中句式向别人介绍西沙群岛。5、能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重点能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。能选择喜欢的部分尝试围绕关键

2、句、运用文中句式向别人介绍西沙群岛。教学难点能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学时间 2课时教学过程 第一课时一、导入、释题1、出示中国地图，导入，感知西沙群岛的地理位置。2、读课文总起第一段，初步感知西沙群岛的总体特点。西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方呢。你从这段文字里了解了什么了？（位置 特点：风景优美，物产丰富）3、释题、写字认读“富饶”，理解“富饶”。学写“富”字。初读课文，了解大意（一）活动一1、放声朗读课文，遇到不懂的生字新词圈画出来，借助拼音尝试多读几遍，力求将课文读通读顺。2、默读课文，边读边圈画：西沙群岛都有哪

3、些优美的风景和丰富的物产？然后完成学习单上的表格填写。（二）总结、点拨1、2-6自然段分别写了海水、珊瑚、海参、大龙虾、海鸟2、小结学习段落合并的方法，初步认识思维导图：找到景物，再把相同地点的自然段合并在一起，就清楚地知道作者从海水、海底以及海岛三处进行了介绍。除了用表格，我们也可以用思维导图的形式来表示。自主细读，品赏精彩（一）活动二你最喜欢西沙群岛的哪一处景观？先默读你喜欢的一个部分，把你觉得新鲜、惊讶、好奇、有趣或赞叹的地方，圈画出来，写下你的发现或感受，再放声朗读出来。记得读出你所发现的趣味或赞叹哦。（二）展示分享，点拨指导1、海水（1）说出特点色彩美，色彩之美表现在“五光十色、绚丽

4、无比”。（2）理解词语联系上下文，出示图片，理解“五光十色、绚丽无比”。（3）说清原因为什么会“五光十色、绚丽无比”？尝试用“因为。所以。”，“之所以。是因为。”说一说。（4）分层次朗读男女生分层次感情朗读，感知文段结构。2、海底（1）海参、大龙虾A、随文认读多音字“参”：海参 人参shn， 参加 参与 cn。B、想象画面，感受“奇异”关注并借助动词“蠕动、划”和形容词“慢吞吞、威武”，想象画面，体会海参、大龙虾的动态之美，体会海底世界的物产丰富，景色奇异。（2）珊瑚A、想象画面尝试联系自己的生活经验、想象画面理解珊瑚的形状和色彩。B、关注总分句式引导关注文段中以“海底的岩石上生长着各种各样的

5、珊瑚”总起开头，然后用“有的像。有的像。还有的像”具体介绍的总分句式。C、补充展示形状颜色各异的珊瑚的照片。D、迁移运用能尝试先总后分，再使用 “有的像。有的像。还有的像”来说说你见到的和想象中珊瑚的样子吗？（3）鱼儿A、体会“数量多”“成群结队”可见鱼儿特别多，你想起哪些成群结队的场景？“各种各样，多得数不清，一半是水，一半是鱼”。真的是一半是水，一半是鱼吗？（是一种夸张的说法，这样一说我们自然就感受到了西沙群岛海底鱼儿真的特别多，难怪说西沙群岛是个物产丰富的地方。）B、体会“姿态美”连续四个“有的”，写出了西沙群岛海底的鱼儿色彩缤纷，姿态各异，数量众多，真是神奇极了，好看极了！用一个字说，

6、就是“美”。能想象出这些鱼儿的样子吗？播放海底游鱼图片。尝试以“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”为开头。用“有的（ ），有的（ ），还有的（ ）的”句式具体介绍你所见到的或者想象到的海底的鱼儿。C、小结、朗读：这么多的鱼，这么美的鱼，西沙群岛的确是个“风景优美、物产丰富的”地方。请你再美美的读一读这在珊瑚丛中穿梭嬉戏的游鱼图吧。四、迁移运用小练笔1、播放观看“海底世界”视频。2、你脑海中留下了哪个画面？你能像课文那样用几句话来介绍吗？温馨小提示：你可以仿照文中写“海参、大龙虾。”那样，从颜色、样子、神态、动作等角度写出他们各自的姿态。 也可以像文中介绍珊瑚，鱼儿那样，先用一句话概括说，再用“有的。有的