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文档简介

1、第 第 页理想的风筝的课文教学设计方案1有感情地朗读课文。2理解课文内容，学习刘老师喜爱生活、乐观积极的生活立场；以及他喜爱同学、执着追求抱负的精神。3学习通过几件事写人的表达方法。教学重点、难点1理解刘老师对同学的喜爱，对生活乐观积极的立场。2学习通过几件事写人的表达方法。教学预备写有自学思索题的小黑板。课时安排1课时。教学过程一、导语引题。残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的援助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今日，我们就来认识这样个人。板书课题。二、老师范读课文。思索：课文讲的是谁的什么事？三、同学自读课文。1同学试着自己提出问题。2依据同学所提问

2、题，老师大体归纳出以下问题：出示小黑板。1课文讲了刘老师的哪几件事？2刘老师在课上讲课和在课下放风筝的.情景，二者有什么关系？3为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？3同学再读课文，并思索上面的问题。4同学分组争论，然后全班沟通。1课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，表达他对祖国深深的爱；讲他谆谆教导，喜爱同学。二是刘老师课下放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，表达了他对生活纯朴、剧烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞行的特点，含蓄地说明白刘老师对生活、对抱负的美妙追求。2课上讲课，课下放风筝都表达了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充斥了爱，对抱负有不懈的追求。3春天是美妙的，是充斥蓬勃生气的，是战胜寒冷后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着坚韧的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。四、同学读写“我”的感受的句子，读后谈感受。可通过以下两个问题，引导同学谈咸。1课题为什么叫“抱负的风筝”？2你从刘老师身上学到

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