2022年社工服务项目终结评估方案

1、第12页共12页2022年社工服务项目终结评估方案附件1:天心区_年社工服务项目终结评估方案为进一步探索资源配置转换方式和政府购买服务模式开发社工岗位年初全区各街镇在_个领域申报了_个社工服务项目。为准确掌握全区项目运作和专业社工使用情况从中发现问题总结经验区社工局决定组织本次评估。一、指导思想1、凸显社工专业化特色。通过政策支持、教育培训、岗位开发、服务提供等措施有效满足当前社区建设和人民群众的需求提升服务专业化程度。2、体现以内涵建设为本。贯彻“以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设”的方针不断完善服务实施中社会工作者、社区工作者、志愿者的三方联动。3、探索领域职业化道路。通过政策支持、

2、机构建设、资源配置等措施在部分领域放大服务效果探索出一条社工职业化道路。二、主要任务全面总结评估社会工作服务项目在政策支持、机构建设、教育培训、岗位开发、服务提供、服务效果、资源配置等方面的运作经验和做法总结、提炼、归纳、概括出社会工作人才队伍建设的不同工作模式检验工作效果为后续服务计划制定及实施创造条件。三、评估方法与主体社会工作服务项目综合评估主要通过项目单位自评、主管部门评估、督导评估三个环节进行。项目单位自评分若超过主管部门和督导打分平均值的_%则在自评分的基础上相应减少_%反之自评分少于平均值的_%则增加_%由此得出项目单位自评分以促进社工机构自律评价。再按照项目单位、主管部门、督导

3、4:4:2的分值比例计算评估得分。四、评估步骤1、项目单位自评,_年_月_日-_日,结合各个项目计划的内容和目标各试点单位从政策出台、机构建设、教育培训、岗位开发、服务提供、服务效果、资源配置等_个方面进行自评项目目标的评估指标包含可量化及不可量化两部分于_月_日前向天心区社会工作局递交自评报告。项目没有完成或者项目没有按照年初计划实施的不予验收。2、集中检验评估,_年_月_日-_日,根据各项目计划及自评报告由区财政局、区社工局、区社工协会相关人员组成评估专家小组对各单位申报的项目进行评估验收。没有上交评估报告的项目不予验收。具体时间按申报情况另行通知。3、项目终结评定,_年_月_日-_日,验

4、收完成后由评估组作出终结评定。4、项目总结推广,_年_月_日-_日,总结项目经验提炼典型模式提出政策建议制定未来规划。在论证的基础上结合实际情况对确定推广的项目在社工节内向全区展示推广。附件2:天心区社会工作服务项目评估验收报告一、项目计划说明1、基本情况项目号:项目名称:其中项目投入政府投入项目所在街道项目所在社区社会支持项目承担单位项目负责人电话单位职务所学项目社工与志专业愿者团队负责与职称情人况项目督导简介2、项目执行组项目执行小组其他重要成员情况:成员1成员2姓名姓名职位职位手机手机3、计划预期目标项目计划中可量化目标项目计划中不可量化目标二、项目主要受益人简要说明直接受益人和间接受益

5、人的数量和背景情况、以及各受益人将如何从该项目中受益。直接受益人间接受益人受益人类型预计实际预计实际总计(人)从项目中如何受益三、项目成果1、最终成果最终成果观察指标实际完成情况项目直接服务目标项目辐射、带动目标促进本地区服务改善目标2、直接成果可数成果不可数成果活动类型预计实际预计实际政策出台机构建设教育培训岗位开发服务提供服务效果资源配置研究报告3、经验与教训经验编号经验总结经验详细解释经验1经验2经验3经验44、重要考察访问,上级、本机领导重要检查或者项目组成员外出考察,时间考察访问者访问过程及来宾评价备注5、特殊事件请概括说明:有哪些正面、负面事件对项目产生了影响如时间延迟、受益人数量

6、增加、当地政府配套资金到位情况等;遇到了哪些挑战采用哪些办法解决的;在项目执行中获得了哪些经验教训。6、项目实施对本地区该服务领域的影响和改善7、范例/个案研究,完整的典型案例或研究报告可以单独作为附件,请提供一些典型的范例/个案研究说明项目对受益人的影响。如果有可能请提供范例/个案研究中被访者的照片。8、项目的可持续性。说明社区自身已经采取了哪些措施来继续保持项目的结果和/或产出。要保持项目的可持续性将面临一些风险和潜在的挑战请识别出这些风险,如续生性和维护费用、人员变化或其他潜在风险,。如果可能的话对社区成员将有哪些培训安排和计划以便使他/她们能够负责该项目的控制和维护。比如要考虑到该社区

7、是否具备设备维护和维修的技能谁将负责跟踪和/或维护等。9、图片。项目不同阶段的照片请单独形成文件夹附在本总结报告后准备人:准备人:职位:职位:总结报告提交日期:附件3:天心区社工服务项目终结评估指标,试行,评估得分序指标评价标准自督部综号评导门合优秀(36-40)一般(28-35)较差(16-27)项目预期目标1和任务达成度全面实现项目目标圆满完成基本实现项目目标完成项未实现预期的项目主要目标,40分,各项任务。目的主要任务。和主要任务。优秀(18-20)一般(14-17)较差(8-13)项目实施的进按照项目计划有序实施实施按照项目计划实施实施过项目实施工作偏离预期目2程和操作步骤过程清晰操作

8、步骤突出重点程和操作步骤比较清楚操标操作无序随意性强,20分,环环紧扣操作措施落实。作措施比较落实。计划性差操作措施不落实。优秀(18-20)一般(14-17)较差(8-13)项目工作绩效显著项目成果项目完成的具有创造性和先进性在天心3绩效和成果项目工作绩效一般项目成项目工作绩效低下项目成区社会工作及其人才队伍建设,20分,果具有一定价值。果缺少应用、推广价值。中起到引领作用具有较大的推广、应用价值。天心区社会工作局编制天心区社工服务项目终结评估指标量化表,试行,评估得分指标评价标准自督部综评导门合优秀(9-10)一般(6-8)较差(0-5)项目档案资料齐全有从立项目档案资料比较齐全有基本的项

9、目档案资料很不齐全项目档项、实施、检查、总结的各档案资料,立项材料、中期小结、缺漏较多,项目档案资料种文字、音像、图片等档案项目总结等,反映项目实施过程散乱其收集、整理、立4案管理资料并有检索目录,项目的资料较少,项目档案资料的收卷、归档工作不符合档案,10分,档案资料的收集、整理、立集、整理、立卷、归档工作比较规不管理的要求。卷、归档工作规范符合档范基本符合档案管理工作的要案管理工作的要求。求。优秀(9-10)一般(6-8)较差(0-5)项目经费专款专用严格按照项目经专款专用能基本按照项目经费预没有按照项目经费预算支费预算支出,手续齐全专算支出,手续齐全专人审批,单出项目经费使用未单列5的使

10、用人审批,单列收支科目,经列收支科目,经费使用基本合理收支科目项目经费使用,10分,费使用合理能充分发挥项能发挥项目经费的使用效益。使用混乱经费使用效益低下。目经费的效益。2022年社工服务项目终结评估方案（二）本学期根据学校实际情况，在积极借鉴其它学校先进的课堂教学理念，认真总结我校在实践中所创造的一些好经验、好做法的基础上，继续深化、细化“三环五步生态课堂”教学模式的各个环节，真正突出学生的“主体地位”，还给学生思维的时间和空间，努力践行自主学习、合作学习、探究学习、展示交流、评价质疑的教学理念。对“三环五步生态课堂”的教学模式进行研讨和打磨，进一步提出“三环五步生态课堂”的课堂教学模式再

11、尝试。一、实施目的。通过“三环五步生态课堂”教学模式实施，使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来；形成具有辛桥小学特色的“高效课堂”，真正达到提高教学质量，提升学生的学习能力，促进学校的“绿色、人文、和谐”办学理念的真正落实。二、“三环五步生态课堂”教学模式涵义“生态课堂”是人本主义的课堂，是以学生为主体、学生的发展为第一要务的课堂，是一种珍视“独立之精神，自由之思想”的教育氛围。课堂的核心是：激发兴趣、达成目标、养成习惯，让每一个学生都有收获。课堂是学生学习、成长的沃土，要展示学生的智慧和真情，没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，教育也就只是一种敷衍和应付。1.生态高效课堂

12、的基本教学模式是“三环五步”。“三环”是指课堂三学。学生自学、小组互学、教师导学。以学生自学、互学为主，教师导学要恰到好处。“五步”是指课堂五航。激趣引航、目标导航、自主领航、展示竞航、检测巡航。(2)“三环五步”不是一种具体的操作意义上的教学模式，它更应该是教学要素，它以对话为主要载体，通过生本对话、生生对话与师生对话来实现自主建构的目的，在学生自学、小组互学、教师导学的过程中高效的完成教学任务。(3)不惟模式惟高效，“三环五步”更多的是一种方向、一种思想指引，老师们要根据学科实际、学生实际、课堂实际，大胆创新，不断完善，让课堂实现真正的高效。2.三环的具体要求：(1)学生自学。学习的起点让

13、大部分学生通过自学完成_%左右的学习目标，并将自己的困惑和疑问做好记录，以备小组交流。(2)小组互学：解决学习内驱力的“金钥匙”“先学后教”。学生自学后，通过合作交流，在小组内解决部分疑难问题，建构起初步的知识结构；教师根据学情_学生对学习成果进行展示；根据问题，展示分为组内的“小展示”和班内“大展示”。展示过程教师要敢于“利用”学生，实现学生自身能力差异的资源共享，即“兵教兵”、“兵带兵”、“官教兵”、“兵教官”。(3)教师导学：根据学生疑问，教师引领点拨，解疑破难，总结方法，升华知识。为明确目标达成的情况，要进行学习目标的回归性检测。在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：

14、学生发展的需要和知识检测的需要。反馈即是当堂达标，又是教师对知识的提炼、拓展和升华。3.“五步”的特别说明：(1)激趣引航。要使课堂成为学生幸福成长的经历。课堂开始就要激发学生的学习兴趣，营造相应的学习氛围。但是，不论采取哪种导入形式，都应该在三分钟内引入正题。(2)目标导航。突出目标的具体、恰当、科学，针对性和可操作性。(3)自主领航。做到四明确。明确时间、明确内容、明确方法、明确要求；培养学生自主能力、合作能力，激发学生的学习兴趣，引发学生深层次思考。采取以小组为基本单位的合作学习模式。(4)展示竞航。经历了自主学习和合作探究后，以小组为单位要向全班展示汇报，一方面要让全班同学知道每组的学

15、习情况和效果，另一方面对于在自学和讨论中出现的共性问题_解决。提出课堂上生成的不能独立解决新的问题。对于基本的核心知识和基本技能一定要做到步步清、人人清，这是促进课堂教学教育公平的重要手段。研讨交流过程中的班内交流，要求每个小组成员力求做到六个“学会”：学会积极发表自己的观点；学会认真倾听他人的观点；学会科学评价别人的发言；学会大胆质疑对方的观点；学会适当保留个人意见；学会及时反思活动中的表现。对于学生在学习或汇报中的疑难问题，老师要启发全班学生讨论解决。学生不会的老师再点拨。老师在点拨时一方面要回答学生的疑难问题，另一方面要帮助学生总结知识的内在规律和学习这一类知识最好的方法。在课堂教学中_

16、学生学习的方法比传授具体的知识更重要。教师在点拨时，切实做到“三讲三不讲”，即：讲疑点，讲重点，讲难点；学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，教师讲了学生怎么也不会的不讲。(5)检测巡航。根据学生的基础，设置不同难度的检测题，对学生进行当堂检测，来检验本节课的学习目标落实的情况，并根据检测效果确定下一步的努力方向。每堂课所学的基本概念、核心知识，要求每一个学生都要掌握。教师要精心设计检测题目，让学生进行当堂训练，及时准确的了解学生的学习情况。三、实施范围要求三至六年级所有教师所有学科实施课堂教学改革，以“中高年级语、数学科为主抓手”，应用三环五步课堂教学模式的“生态课堂”理念来尝试探索适合

17、不同学科的课堂教学，形成各学科的课堂教学模式。从而辐射并引导其它年级及其余学科渐入课改轨道。并在中心校的领导_下，对办事处其他小学进行辐射，起到示范引领作用，本期拟于新华办事处高庄小学形成课改联盟，开展课堂教学、课改研讨等活动，一起共同提高。四、_领导1.实施领导组：组长：余景飞副组长：胡峰成员：史恒敏刘桂影李红艳2.实施指导组：组长：胡峰成员：史恒敏刘桂影李红艳五、相关管理规定1.“生态课堂”三环五步教学模式是学校行为，由校长室、教导处和各部门负责指导、督促和检查，教研组长是本教研组方案执行的第一责任人和具体执行人，模式的落实，各学科备课组长是本学科教学模式的_者和执行人，全体老师是参与者和落实者。管理框架是：“教研引领、统一协调、分组管理、学科负责”。2.抓实过程：一是抓好教师_备课和二次备课。通过_备课，进一步明确课标要求、教材体系和教学内容，研究各个教学环节的设计。在_备课的基础上，教师结合学情进行二次备课，做到成竹在胸。课堂保证四到位：教师引导点拨到位；学生研讨交流到位；师生互动到位；巩固训练到位。课后保证两反馈：教师的自我反馈要落实到教案上。3.培植典型，示范带动。学校教导处与各级部将发挥调研、指导、监督、评价作用，利用常规教研活动，搞好调研，发现问题，及时解决。在全面推广的同时着力培养