2021年小学信息技术说课稿3篇

1、2021 年小学信息技术说课稿 3 小信技说稿 篇 一、教材分：本课是武汉出版社出版信息技术年级下册第七的课程表的内容，是在学完课程表的简单制作后，对自己的课 程表进行美化的学习。二、学情分：本课教学是在学生已掌握表格的基本制作方法插入图片和利用艺术字库的基础上进行的通过对课程表的美化更加熟 练地掌握 word 软件中表格制作的功能。三、教学目：1知识与技能通过对课程表背景、标题、表格、内容的美化，掌握美化课 程表的方法。2过程与方法通过小组合作生交流等形式养学生自主学习的能力。 3情感态度和价值观让学生在自主探究的过程中学会发现问题并解决问题一 步激发学生学习美化课程表的兴趣。四、教学重点：

2、重点：表格边框和底纹的设置难点：通过对课表的背景、标题、表格、内容的美化，掌握 美化的技巧。五、教法学：这节课主要采用创设情景法、任务驱动法、操作演示法、小组协作法等教学方法来完成教学任务让学生自主学习自己动手，尝试操作，培养学生小组合作，自主探究的力。 六、教学过：（一）创设情境，导入新课：同学们，我们来玩个游戏，大家来看看这两张图片。你能找出它们的不同吗？学生很快的找出了不同。（课件 1今天老师带来了两张我们自己的课程表，你更喜欢哪一张？请你们找出这两张课表中哪些地方不同？ （课件 2）学生通过观察得到结论，第二张课程表分别从：背景、标题、表格、内容对课表进行了美化。我相机引导学生小结并板

3、书 美化课程表的四个要素。（课件 3师：是啊，漂亮的东西总是能给人留下深刻的印象。你们想不想让自己的课程表变得漂亮起来呢？今天我们就来学习美 化课程表，揭示课题。【此环节设计意在通过找出图片的不同来激发学生的学习兴趣和利用课程表对比找到美化的要素提高学生思维积极性使 学生积极主动地接受任务，从而乐学。】（二）小组学习，探究方法：刚才我们已经知道了一张课程表的美化主要从背景、标题、表格内容四个方面来进行下面我想请大家分别从这四个方面进行小组合作学习我将学生分为四个小组每个小组选择一种美化方式然后放手让学生探究美化方法最后每个小组推荐一 名学生汇报演示操作方法。小组探究学习开始在学生操作学习过程中

4、我巡回指导并让每个小组做得最好最快的学生当小老师导操作不熟练的学 生。学生完成后，汇报演示：汇报演示一：背景的美化1首先我请一个同学操作演示并解说他的操作方法插入图片/自文件，图片插入以后并更改图片的版式，设置它的叠 放层次。请大家注意观察他的操作方法和你的是不是一样？还有其它方法吗？学生没能找到其它方法，我相机演示：格式菜单 背景/取颜色或图案学生观察和操作后得到方法用插入图片和设置背景的方 法来对课程表背景的美化。小结并板书：背景 插入图片、格式背景汇报演示二：标题的美化2接着请一个学生操作演示他的操作方法：插入片/艺术字术字插入以后选择一种样式并根据需要设置艺术字的大 小和位置。学生观察

5、和操作后得到方法过插入菜单下面的艺术字库对课程表的标题进行美化。小结并板书：标题 插入图片艺 术字汇报演示三： 内容的美化3刚才我们从背景、标题这两个方面对课表进行了美化，那么表格内容的美化是怎样的呢？请从内容美化的小组汇报演示。选定文/择格式菜单下面的字体、字号、字形和颜色。学生观察和操作后得到方法：通过改变文字的字号、字形、字体、字的颜色来进行美化。小结并板书：内容 字体、字号、 字形、字色下面我有一种更直接更简洁的美化表格的方法我给学生演示操作：表格菜单/动套用格式，选取所需的样式进行美化演示完后让学生动手试着操作学生发现这种方法只对表格局部进行了美化相机小结表格自动套用格式是一种特殊的

6、 格式应用。我们在特殊的表格制作中可以选取此方法。一张漂亮的课程表除了漂亮的标题容以及有好看的背景外还要有美丽的边框和底纹那么表格的边框和底纹又是怎么设置的呢？师演示操作方法定表格边框击边框/选择边框和底纹按钮，选取边框样式并更改颜色就可以对边框进行美化 了。小结并板书：表格 边框和底纹【此环节设计意在让学生通过小组自主学习，自己动手，演示操作，掌握新知，促进学生自主学习、小组合作的能力。】（三）巩固新知，展示作品：刚才我们分别学习了从四个方面对课表进行美化在请大家主要从背景标题表格内容来完善你的课表师巡回辅导， 最后小组选出最优秀的作品进行展示。【此环节设计意在通过生自评生互评师点评让学生进

7、一步掌握美化课表的方法进学生在以后的学习当中制作 出更精美的作品。】（四）拓展练习，课堂小结：展示一张课表，让大家看看：问：漂亮吗？你们想用这种方法美化自己的课表吗？学生跃跃欲试抓住时机布置任务将准备好的课程图标发送给学生，让学生制作一份富有个性的课程表。学生操作，师巡 回辅导。课 程 表学生完成后让学生相互交流得到结论张课程表主要是插入了有代表性的学科图标进行了美化。相机作出小结：通过这节课的学习，我们学会了从背景，标题、表格、内容这四个主要素来美化自己的课程表，其实，在生活中，我们对表格进行美化，根据情况，不必面面俱到，往往只需对一个或两个方面进行美化就可以了，如刚才的课表，没有背景，只对

8、表格标题和行列标题作了简单的处理重点对文字内容进行了图化处 理，就达到了美化效果。【此环节设计意在创设情景发学生参与制作的兴趣和欲，引领学生进入个性创造的空间高知识应用能力 培养创新精 神、提高协作能力与审美情趣。】七、教学反思：在教学本课时我始终以学生自己的课程表为线让学生围绕从背景、标题、表格、内容来美化课表展开教学，引领学生通“任务驱动自主探究小组合作的学习方法进入个性化的创造空间，真正达到了“我的课表我作主”的目的。通过这节课的学习不仅传了授知识还培养了学生创新精神和审美情趣。我知道这节课还存在着不足：一是上课的激情不够，我应该用自己的激情去燃起学生学习的热情而让学生对这门课感兴趣二是

9、对学生的关注不够在课堂上我要时刻关注学生的学习 情况。在今后的教学中，我将不断的改正这些不足。我的说课完了，请各位评委、老师指正，谢谢大家！ 附板书设计：美化课程表背景 插入图片 、格式背景标题 插入图片艺术字内容 字体、字号、字形、字色表格 边框和底纹小信技说稿 篇 一、教学过：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： ()务驱动，激趣导入()步尝试，探究新知()师引导，巩固新知()化练习，形成技能()外实践，拓展延伸二、具体阐如下：()趣导入 讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗用电脑干什么?学们会这么多呀!现在我可要考考

10、你们了看知道这是 什么吗?(件出示埃尼阿克根据学生回答教师加以简单的总结它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于 1946 年于美国，它的主要元件是 电子管。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣为全课奠定轻松愉悦的学习氛围同时复习 已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。()师引导，探究新知：同学们随着第一台计算机的产生计算机就得到了不断的 发展，你们能通过自已的能力找到答案吗任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段时期 组成器件 时间第一代

11、电子管计算机 (1945 1955 )第二代 晶体管计算机 (1955 1965 )第三代 集成电路计算机 (1965 年1980 年)第四代 大规模集成电路 (1980 年至今这一环节我把学生分成 4 人 1 组，分工协作 1 位组长，位搜索资料(仅仅只有上收搜索 位加工整理，1 位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中就有可能使学生充分发挥潜能可能有人会担心这一环节放手让学生去做的孩子完不成任务会挫伤他的积极性我认为孩子都有很强的好胜心这一环节他没

12、有完成任务反 而会促使他带着问题更好的学习。讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认， 说一说，再出示任务二。任务二：计算机的分类(看书、老师课件计算机系统的组成：任务三：想像未来的电脑会是什么样的当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的?的未来电脑都有些什么生会说有键盘鼠标等这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件鼠标盘、 显示器等。教师举例：音乐、画图我们能摸得着吗么这些看不见摸 不着的东西我们就把它叫做“软件”书)计算机中也是一样的，你能举例说明?(图Word、电子报刊等)学们说得都很好这些都是软件可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能

13、听吗么，这些能管理计算机的软件就是系统软件此们又将软件分为： 系统软件和应用软件。(书)这一环节生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成学生很容易就区分出了系统软件和应 用软件。很好的突破了本课的重难点。()化练习，形成技能：测试 1：继续收集你们小组探究的问题。测试 2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗把它 画出来或描写出来吗?测试 3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。根据学生的年龄特征和心理特点学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。因此，本课中我采用师评、生评、互评、

14、自评等多元化的评价方法如教师在学生作业中找出有特点作品让学生自己进行评价或让同学对作品进行评价样在评价的过程中学生也可以进一步巩固所学内容。同时，也加强了小学生口头表达的能力。()外实践，拓展延伸：让学生把本节课收集到的内容回家后制作成电子报刊或小 动画，然后当小老师讲解给自己的亲人和朋友听。给学生一个开放的思维空间养学生应用信息技术的实践能力，激发学生课外收集信息、加工整理信息的欲望，同时也是 一次很好的反馈机会。三、总体思：本节课的教学设计力求体现新课程改革的理念给学生自主探索的空间学生营造宽松和谐的氛围他学得更主动、更轻松;求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓

15、励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性动性和创造性成教学目标。 小信技说稿 篇 各位评委、各位老师，大家好！我是_中心小学的信息技术教师荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法今天我说课的题目美化计划文字。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个 方面进行说课。一、说教材美化计划文字是省信息技术教材小学版第三册的第4 课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸是形成学了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节通过学习让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使_加层次分明、重点突出。丰富的文字变化既可以美化画面还可以让人感受理性美

16、的熏陶尤其是学生在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后习兴趣更是被大大激发习热情也空前高涨现欲望极其强烈。在此过程中，还可结合美育进行教育。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此，我设计了这一课时，进一步让学生掌握 WPS 的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验发其情感使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育息技术教育的文档处理知识的教 学综合课。单就内容而言已掌握了一定的 WPS 作技能的四年级学生来说并不难而且也是学生非常感兴趣的东西因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识让学生通过自己探索自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解

17、决。 二、说教法本课采用的主要教法有任务驱动法示范操作法创设情境 法等。信息技术教学新课程标准提出识及技能的传授应以完成典型任务为主。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下助其他的帮助用学习资源，通过意义建构方式获得的。从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现师的任务是为学生知识的获得创设情境引导和帮助学生通过意义建构获得知识让学生在意义建构的过程中进行创造因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中使学生变被动学习为主动愉快的地学习， 让课堂洋溢着人文气息。三、说学法在学习方法上本课主要让学生运用尝试法学习培养学生自学能力，对于出现的问题

18、，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发实现信息与思想的交换以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢 探索的优良品质。四、说过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点合四年级学生的实际认知水平已有知识基础和生活情感设计本教学流 程。()计理念为您服务！为您服务！1.重学生兴趣的引导，实现教学目标。在本节课中，我注 重“因势利导”，创设情境，提高学生的学习兴趣。2.重学科整合。更新观念，践行新课程，依据大教育观。本课我整合了美术信息技术等学科同时注意了信息技术知识 内部的有机整合。3.练结合单就内容而言对已掌握了一定 wps 操作技能的四年级学生来说并不

19、难而且也是学生非常感兴趣的内容因此在教学中坚持精讲多练的原则精讲重难点挤出更多的时间 让学生上机操作，提高技能。4.变学习方式变被动学习为主动愉快学习并且通过多种学习方（如自主学习协作学习自我创新等获取信息， 掌握操作。5.层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。一切为了学生，为了学生一切。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展 区”。6.动积极因素促进学生学习现在的学生一般都有很强的表现欲在教学中充分利用学生在实践中的成就感让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。 ()学目标与要求1.握修饰文字的字号、字体、字形、颜色以及

20、字符间距离 等其他格式的操作方法。2.过教师的演示和学生的练习掌握文字基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当，编排美观，进 而得到美的教育。3.重对学生审美的培养注重学生的个性的发展继续培 养学生“先选定，后操作”的操作习惯。()学重点与难点重点：1.字字体号的设置方法号的表示方法及大小比较。 2.字颜色的设置方法。难点字符间距的设置方法；通过字体对话框美化文字的方法。 ()教学流程.大冲突，生成问题首先展示一个未经过文字修饰的排版不合理的文档后以变魔术的方式把这个文档变成文字修饰过的文档作品学生评判学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价认识到未经过文字修饰的文档作品由于缺乏

21、变化而显得单调、不“美”。最后教师抓住时机提出教学内容们想学会让_得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究习如何美化计划文 字。此环节的设计目的是创设一定的学习情境动学生的积极性又巧妙设计了一个显而易见的缺憾利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受 任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。为您服务！为您服务！2.略导航，自主建构本环节分三个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们要想把课余计划也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法积蓄经验为培育学生的成