二年级下册数学备课教案

1、二年级下册数学备课教案动主动地它能你是 二案 11 2 3 第1 页共19页呢?这了我 吗?(2)二2)班同学最喜1、导入：出示统计图，你们相识它吗?它能今日我们就 。题)2、读二2)班 ? 的思幅统计图息(学生独 索)同桌 踢毽子、 0、2 每行都有 ， 格代表 ，1 格代表一个 用直条的 ?( 汇 )第2 页共19页3、预料赛么 4、体会统计图的优点。5( 比 小结 了 月份时?到时统计图会发 变 (1) 出 你又 么?(通(3) a.你知道了什?样?你想对他们说些什么1呢是不是有足够的睡眠?谁来说说看每 呢(报2并亲自制作统计图? 88 页的“小调查”：课前，我们已经调查、统计了全班第3

2、 页共19页3 !导4、展示并进行汇报、沟通。5吗般 10 岁每证 么(议你们见到过 呢 ? 有爱好的么? 二案 2 厘米的表象，能用尺子量( 米)。第4 页共19页培育 立 度米高?矮少矮多少吗“矮这就要运用 (一统一? (出示例 1 。视?样?实(zh)( tu)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了许第5 页共19现量一量桌子 。 3 拃。 呢他们逐步明白个 ?你有什么好的方法?这就这节 (二整体我们每一个数是 O 度 O。后面呢(刻 1)让我cm 实 cm 就测量比较短 识 0 很重 第6 页共19页度 到刻度 1 的长度是 1 。： 厘) 1 厘米呢?谁上来指指看范加手)刻度 2

3、 度 3 l 3 到 是 厘米 4 5 ?么( 1 )因为 厘啊(。， 厘米 是 1 厘米? 。)用 厘米来说一句话：我 1 用 l 吗 1 0 3 的长度是几厘米，从 O 到 7 呢例 3(量一量(1) O 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸示第7 页共19页 2吗?怎么量( 2 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着 。第 4 第 1 再量一 第 2 近 8 厘米的，我们说它大约 厘米。?你想说什么 厘 cm 尺的刻度 个物体的 二案 3第8 页共19页1 3、来经验统一长度单位的必要性。 情老师你们能帮助老师想 法设计意激发 组(一、组1、老师先明确活动的方法。(1)(2)生以四人小组

4、为单位中方形、第9 页共19页形选 呢2、学生活动，老师巡察指导。3 4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。应选 (二、组1 (如 ) 2、沟通展示学生测量的结果，启发学生提出问题。是 是 5 块橡皮的 长才 4 根铅有 5 块 呢为选用不同的标准去量的长 ( 正 ) 作计量单位去量不同长度的物品看 第10 页共9页设计意用不同的物 练1、做一做第 1 以用 2、做一做第 2 不再把作标准的物品一个接一 3、做一做第 3 设计意让学生在详 第11 页共9页 课?你想说什么 随 二案 4(一使学(二培育(三通过 学们 (一想一 。给 5 分钟间 40 袋面粉，吃 16 袋， 袋

5、 ?(二分析第12 页共9页这是哪位同学能从条件入 法 40-16=24(袋 )有 69 老师变为我们已经学过并学生在老师不此许多同学能做出正确变换。 1.食堂 40 16 袋袋剩 袋 40 袋面粉 8 天吃 粉：40-16=24() 袋吃 30 袋，又买来 16 8 天吃完，平均 袋：40+16=56() 袋吃 40 袋，又买来 16 7 袋， 天：40+16=56() 天第13 页共19吃 8 天。换 5.粉 了 4 袋，每袋 9 克克 克)剩 千换 6.粉 40 袋，第一天了 6 ?学他们所学 (三分析师可 师可逐个提出如下问题让学生视察析、 么? 步?为什么 ?有什么 ? 同) 第14 页共9页(1)(2)(3)(4)关键 (四巩固习要求题(1) 46 张，剩下 4 次 张(2) 6 树(3)菜 45 千克了 15 克题答(1)有 22 个女同 7 个 组(2)买 1 和 了 42 元 1 个 了 钱(3) ?用两种方法解答 (要求第15 页共9页题 101 只气球 球(2) 38 辆 7 辆，_， 辆而通过分析断等教学活动， 二案 5 (一、复 ? )你能在教室里?假如 ?( )第16 页共9页(二、探1?( 2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。3活动体验一思索： 呢 (三、深12向 学生向 ? 然 呢?(一、复板示谁向指 (