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文档简介

1、适用年级 动界主元 八年级用 周 2 课用 ( 说明解数 )主包括测量单位、测量方法和测 运动二长三快与慢旨在带领学生认识到我们生活题三在学启发性教学法实验探究 启发 :1.学能够熟 学生多 会用分 知道什 知道长会根据 了解比理解速知道匀 熟悉科：通过观通过实通过对通过公6.通过速度概念的引入，掌握经历探通过情 在观察体会物懂得个成和 1.你周围的物体是运动的还是静止的？地 呢动 应说 1 快与慢 3 三 中 用 周 2 课 课. 能够知能通过 知道如 呢 题 问 动 ( 说明源) 体生)则应动 1 2、活动 界 .师：咱们首先来观察几幅图宙 师：这生：思生：按师：给生：在 师:人们的思想并

2、未停止活 学生聆）望庐画 师科学用什么来描述运动的呢？请同学们阅 生：进师：归 师:物 生：自师：你 10.生：思考并尝试回答。11.师：播放幻灯片：运动还是静止？12.生：观察图片，展开讨论，并展示讨论结果。13.师：司机和学生说的都有道理，只是他们选择的参照标准不同。 14.生：自学，完成学案上的题目。15.师：下面咱们一起来加深一下对“参照物”的理解吧16.师：播放幻灯片：参照物；学生观察。： 、运动与静止 自 用 周 2 课用 时 知道长 2.会用带毫米刻度的刻度尺测物 能利用 会用手间 能通过能通过 题 问 钟表测量时间吗？ ( 说明源) 则应动 1 2、活动 师：同如果这个桶有这条

3、渠那么大的水.生：思师完成 生：依了解时钟的演变历程及几个 师：有时大家手中都有一把刻度 师：向下面请同学们以 生：以 师：同量 生：依师：在 生：认师：下 生：以10.师：引导学生对比测量结果，确认估读能使测量结果的精确度更 师：请解估测长生3.生测m;m.(3)一cm.生：展生：一 师：巡生：展师：给 、学生按分组尝试用表测量。 师：让 生：自生：完 让学生善于发现不同，引导学生善于思考，培养学生通过自学 1、长度与 2、刻度尺与表的正确 3、减小误差的方法 用 周 2 课用 时 学生多 知道匀 题 问 、 3、 ( 说明源) ， 则应动 1 2、活动 第 （2）路程相同时，比较时间 ： 年 跑完 100m 年雅典奥 的成取 栏 公式m/s, km/h; 1m/s=3.6km/h师：精）速度公式 的应（2）加角标区s1、t1、2师：投340m/s，需多长时间 你 1Km 10.生：完成题目、相互交流并展示答案。一学生在黑板上完 11.师：矫正，规范解题格式。12.生：按照分组合作完成“测量玩具小车的速度”实验。13.生：自学阅读“信息窗解 。2、生：观看丁乙的观察 、生: 6。8、师：请同学们从教材所给的问题中任选一个进行探究。 究 跑的过程 跑， （每 10m 处站一（程 间 路/m.s-10-10

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