五年级古人谈读书知识点

1、五年级古人谈读书最新知识点五年级古人谈读书最新知识点其其0由共享关于五年级古人谈读书知识点，欢迎浏览!五年级古人谈读书教案教学目的1.会认“矣、耻等3个生字，会写“耻、诲等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对本人的学习方法和态度有所启发。教学重点1.把握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对本人的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目的1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通

2、文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。(出示课件2)1.同学们，你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事，师加以引导和评价)古人喜欢读书，古人又经常会把本人的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习（古人谈读书）这篇文章，去看看古人是怎样对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自（论语），记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。(出示课件3)二、初读课文，感悟内容。(出示课件4)1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分，根据注释，

3、解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。(出示课件5)1.小组讨论，结合注释，试着用本人的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，考虑：这三句话分别从哪方面介绍的?生总结，汇报板书：(一)1.谦虚2.务实3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。考虑：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到四、拓展。(出示课件6)学习了这两部分，你有什么收获?生畅所欲言，师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.把握重点词语，理解整篇文章

4、的意思。第二课时教学目的1.把握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学经过：一、温习导入。(出示课件8)1.谁来讲讲（论语）三则的意思?2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。如今，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。(出示课件9)1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自己知足2.朗读课文，划分节拍。划分指导：我们在划分节拍的时候，要注意，不能把完好的词划分开来，要保持词语的完好。如：盖/士人/读书，第一/要/有

5、志。3.用本人喜欢的方式读课文，画出本人喜欢的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深化把握。(出示课件10)1.默读课文，考虑：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文，考虑：读书为什么要“有志、有识、有恒?生总结，汇报板书：有志-不甘为下流有识-知学问无尽，不知足有恒-恒心，不放弃，能成功3.作者是如何证实本人的观点是正确的?(出示课件11)师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证(出示课件12)正面：假如我们遵循这三点，那么会到达高尚、博学、成功的境界;假如做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重

6、要性。四、再读文章，讲讲你遭到什么启发?生畅所欲言五、拓展延伸(出示课件14)你还知道哪些关于读书的名言?和大家共享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用本人的话解释这三篇文章的意思。板书设计：教学反思：1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学经过中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，采集了一些（论语）的其他几则名言，让学生进行积累。美中缺乏的是对个别同学的指导不够具体，希望在今后的

7、教学中有所改良。小学生重点注意下面几点(1)认真听。要求小学生专心致志地听讲，充分理解老师讲课的内容及认真听其表达方式的含义.(2)注意看。要求小学生全神贯注地凝视老师板书的内容，对老师用彩注意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要仔细观察真领会和重点记忆。真领会和重点记忆.(3)多动脑。要引导小学生积极考虑，要边听、边看、边考虑，要与教多动脑师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联络起来师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，考虑，做到融会贯穿，举一反三。(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，进而加深理主动

8、练解，提高听课效果。提高听课效果。(5)做笔记。对老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，做笔记以备课后温习。以备课后温习。(6)善归纳。对老师课堂讲授的内容，要捉住纲目，归纳要点，力求当善归纳堂理解。堂理解。五年级古人谈读书练习题一、读拼音，写词语。我们在sngd()诗书的时候，要有hngxn()，要有毅力，二者uybk()。二、解释文中加粗字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学，不耻下问()()_2.知之为之，不知为不知，是知也()_3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。()_三、课文整体梳理。（论语）这三则，让我们明白了读书要_、_、_三个方面;朱熹告诉我们，读书要有_;曾

9、国藩告诉我们，读书人要有_。四、重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵(sngyng)读，(决绝)不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?1.用横线画出括号里正确的字和读音。2.对文中加粗句子理解正确的一项是()A反问句，讲明心到了，眼睛也会看到。B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3.读了这篇短文，你有什么收获?_五、把你知道的关于读书的名言和大家共享一下吧。_参考答案：一、诵读恒心缺一不可二、1.勤勉以为耻勤勉而喜好学习，不以向不如本人的人问问题为耻。2.智慧知道就是知道，不

10、知道就是不知道，这才是智慧呀。3.曾经我曾经讲过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。三、谦虚勤奋务实三到三有四、1.song决2.B3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。五、示例：读书何所求?将以通事理。张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。王梓坤五年级古人谈读书知识点生字组词：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教导训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗读诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂

11、敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永久恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺多音字：好：ho好奇ho好看观：gun参观gun道观形近字：耻(羞耻)址(地址)诲(教导)悔(懊悔)诵(背诵)涌(汹涌)恒(恒心)桓(盘桓)皆(皆大欢喜)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)课后习题答案：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读文言文，首先要把握停顿，读准节拍。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因而为了正确地把握停顿，读准节拍，我们除了理解字词句的含义之外，还应把握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地把握停顿。其次要反

12、复诵读，培养语感。2、借助注释，用本人的话讲讲课文的大意。译文：A、勤勉而爱好学习，不以向比本人地位低或不如本人的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到知足，教导人不感到疲倦。B、我曾经讲过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即便记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。C、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人;有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人;有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。3、联络本人的读书体会，