苏少版四年级音乐上册（简谱）第6单元《听：朝景 》教学设计_第1页
苏少版四年级音乐上册（简谱）第6单元《听：朝景 》教学设计_第2页
苏少版四年级音乐上册（简谱）第6单元《听：朝景 》教学设计_第3页
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文档简介

1、苏少版四年级上册第六单元朝景教案教学内容： 苏少版四年级上册第六单元欣赏朝景教学目标：1、能够安静的聆听音乐朝景，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境。感受极为纯朴、具有牧歌风格的音乐。2、能哼唱音乐的主题旋律。3、通过欣赏音乐作品，听辨长笛和双簧管的音色，知道乐曲结构。 教学重难点：1、能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用，熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。教学过程：一导入（早晨的美景，从图片到语言到音乐）1、出示多幅图片，请生说说是一天中啥时候的美景。2、请生用美妙的语言描述美丽的清晨。3、导入音乐-格里格的朝景 二新授教学）（一）第一乐

2、段（图示、唱谱和动作表现）1、听一听：听第一乐段，随老师律动，感受情绪（请2-3个生说）2、揭示课题，复听，画图谱，寻找乐句规律。（总结这首乐曲的第一段把我们带入到了牧歌式的美丽田园风光中，请生复听音乐，师画旋律线：小鸟和太阳，让生感受乐句，想象画面，模仿飞翔的动作。）3、唱一唱：第一乐段乐谱。1）、出示乐谱，找出相同和相似的乐句。2）、跟琴模唱旋律，（二、四乐句的变化音处着重拎唱）3）、讲解6/8拍含义及强弱规律并请生用肢体表现。4）、请生用优美的声音模唱旋律，唱出一种摇曳的动感、流畅的情感。4、再次聆听，听辨乐器音色。1）、聆听，感受音色。2）、连一连：音色风格和演奏乐器（出示器乐图片）3

3、）、分组模仿长笛与双簧管的动作和音色唱谱。（引领生感受音乐变得密集了，力度增强，频率加快，预示着太阳即将出现。）4）、听弦乐部分，什么乐器？力度变化？旋律走向？(太阳出来了，透过树梢、透过云层，曙光乍现、)5）、动一动：模仿飞翔动作并随音乐表现6）、随着第一乐段音乐完整表现，总结情绪（动作+演唱）出示：曙光来临。让我们用歌声和动作随着音乐完整地表现出来。（二）、第二乐段（动作表现、打击乐）1、看视频，模仿生长动作。1）视频中你听到了什么？看到了什么？2）、学生模仿植物生长的动作请学生回答，并请生用动作模仿植物生长，（请2-3人上台表现）3）、模仿同学和老师一起随音乐做动作。2、复听第二乐段，分

4、析音乐主题1）唱第二乐段曲谱。2）分析旋律，感受情绪。（出示：万物生长）3、用乐器和动作跟随第二段音乐完整表现（串铃+表演）（三）、听第三乐段1、初听乐曲第三乐段，旋律熟悉吗？2、介绍乐曲的曲式结构：A B A 带再现的单三部曲式。（四）、讲解背景、完整欣赏。1、介绍培尔金特的背景故事。2、完整欣赏。请学生在第一、第二乐段中加入相应的歌唱和动作以及打击乐。三、拓展知识：1、作曲家格里格的生平简介。2、欣赏朝景管弦乐演奏视频，再次完整感受音乐的音色、风格和情绪。3、总结音乐风格：格里格自始至终试图把音乐本身的价值和内涵传递给听众，他那抒情优美的毫无争议的旋律正是如今快节奏时代下的缓冲剂。这位被称为“北欧的肖邦”用他的朝景告诉我们：“正午的阳光或许刺眼，但清晨的太阳一定是柔和而温暖的。” 希望我

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