小学语文人教一年级上册汉语拼音b p m f

1、b p m f第2课时1.正确拼读b、p、m、f 和单韵母、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。2.借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。3.学写声母b。一、复习导入。1.开火车抽读字母，说一说声母和韵母发音时有什么不同。（声母发音轻短，韵母读得又长又响）二、学习拼音音节。1.小妹妹听见我们在快乐地学拼音，她也赶来学习了。（课件出示小姑娘图片）她一手推着声母b，一手推着韵母，两个字母碰撞在一起，就合成了一个音节b。（课件出示拼读图片）2.一个声母跟一个韵母碰在一起，就能合成一个音节，这就叫拼音。拼读音节的时候要注意声母读得轻短，韵母读得响亮，然后快速连

2、读成音节。跟教师说口诀：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。3.师范读（b-b）,生跟读。相机强调: 声母读得轻短，韵母读得响亮。师生合作读。师：b- 生：b4.开火车拼读，教师及时纠正。5.教学带调音节 b。（1）图上画的是谁？你们认识吗？（猪八戒）它手里举着的数字是几？（8）（2）仔细看一看，这个音节和刚才的音节有什么不同呢？（指名答）师小结：是的，它是带了声调的音节b,就可以代表猪八戒的八，也能表示数字8。拼音时，韵母戴上声调帽子，就将韵母带调拼。（指名拼读）（3）想一想，生活中，你还听到过哪些带b的词或短语?（4）这只小兔子在干什么？（拔萝卜）谁能来拼一拼，注意拼读秘诀：前音轻短后音重，两

3、音相拼猛一碰。（5）指名读音节。(注意第二声要读到位。）（6）师：除了拔萝卜，你还见过b什么?生：拔牙、拔草。（7）课件出示射靶的图和河坝图及相关音节，自读，看图读。指名读。师相机强调第三声要拐弯。6.教学其他带调音节。（1）b和玩得这么开心，其他单韵母宝宝也想和这位大哥哥一起玩，你瞧它们来了。指名拼读，开火车读。（2）b和单韵母宝宝交朋友成功之后，声母p、m、f也想和其他单韵母交朋友。课件出示p和带调的、o、i、u,自己先试试看，交朋友成功的举手。指名读。师评:小朋友们可真棒，成功地帮p宝宝交了这么多朋友。那我们也去帮帮m、f交朋友吧。翻书学生自由练习拼读，同桌正音。（3）m、f宝宝交到朋友

4、没，我来检查一下。（课件出示m和带调的、o、i、u组成的音节）师点，生读。看样子m宝宝交朋友很成功。接下来看看f宝宝交到朋友没？谁来帮教师做检察官。（课件出示f和带调的、o、u组成的音节）生点，生指名读。（4）有些小朋友还没玩尽兴，还想玩吗？我们来猜一猜。（课件出示拼音音节，学生拼读猜物）三、看图说话，学习生字词。1.声母宝宝们都交到了朋友，它们和好朋友手拉着手去公园玩耍了，在公园里它们碰到了一家人，你们看。（出示图片）预设：爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。出示词语卡片（爸爸、妈妈）。2.识记“爸、妈”两个字。看看生字上的拼音，你有什么发现?讲解叠词的读法“爸爸”“妈妈”两个词语的第二个字都读轻声。学生个别读，男女生对读，开火车读。3.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？（学生回答）师小结：从小朋友的分享中教师发现我们的小朋友特别爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也特别爱你们，真是幸福的一家人。接下