小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文2《比尾巴》

1、比尾巴教学设计教学目标认识“比”“尾”等11个生字，会写“长”“比”等4个生字，认识提手旁、八字头2个偏旁。正确、流利地朗读课文，并读好问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重难点重点：识字、写字、朗读课文难点：读好问句，了解动物尾巴的特点教学准备PPT、动物卡片、词语卡片、字卡教学过程导入新课师：今天，有几个小动物要来到咱们的课堂上，来参加一场比赛，你们猜，它们要比什么呢？蔡老师来给这些小动物们挂上比赛的牌子，你们也伸出手指，来帮帮我吧！（板书课题“比尾巴”）这下你们知道，它们要比什么了吗？一起来读一读，预备，起生：比尾巴，比尾巴。师：哦，我们知道它们要比？生：尾巴。师：我觉得啊，你们“尾巴”读

2、的特别好听，因为这个“巴”，你们读的是轻声。（出示词卡“尾巴”）再一起来读一读，尾巴尾巴，起生：尾巴，尾巴。（二）检查预习，初读课文师：课文相信昨天你们都已经预习了，现在我要请同桌帮我检查一下。请同桌共用一本书，一起读一读课文，如果有读得不一样的地方停下来，看看谁读正确了？请你教一教他。（同桌齐读检查预习）师：现在每个人都会读课文了，在小组里再读一读，并认一认生字。小组合作开始啦！生：开始啦，开始啦。一推二转三靠拢。（小组检查课文，开火车认生字）（三）识字 师：“现在，字宝宝都认识了吗？我要请4个娃娃来读一读课文，其他人听一听，他的字音读准了吗？一会儿请你们来评一评。”（请4个学生一人读一小节

3、，一边读一边评价） 生：“我要表扬你.”或者“我要提醒你.” 师：噢，你们已经认识了这些字宝宝了，我这里有一些字宝宝，也想来和你们做朋友，它们变成了小苹果挂在了树上，我要请娃娃上来摘一摘苹果，请你大声念出字的读音，读正确了就请你带走这些苹果。（抽生摘苹果） 师：你们可真能干！我手里有几个字，我想请问一下能干的你们，有没有好办法能够记住它们。（出示“把”“伞”“兔”）师：你们不仅和字宝宝交了朋友，你们还拿到了苹果，还想到了好办法记住这些字。我要奖励你们玩一个游戏，叫做钓鱼游戏。现在，请出你们的小字卡。 生：小字卡，手中拿，边摆边读顶呱呱，左边我会认，右边问别人。 （摆完坐直） 师：准备好了，我们

4、就要开始啦。钓鱼啦钓鱼啦。 生：钓到啦钓到啦。 师：比比比在哪里。（依次出示生字） 生：比比比在这里。（依次举高高生字）（四）精读课文 师：字宝宝你们都认识了，它们现在回到了课文里面，你们还认不认得呢？现在，全班一起读一读课文。想一想，来参加比赛的都有哪些小动物？左手压，右手指。比尾巴，起（齐读课文）（抽生回答）（生答师贴卡片）师：噢，参加比赛的有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀。现在，自己再读一读课文，我们都知道它们来比尾巴，那它们比的是尾巴的什么特点呢？生：（出示问句）师：用你们的亮眼睛仔细看一看，这句话的最后都有一个？生：问号！师：噢！你们说的太正确了，这个标点符号叫做问号。和我一起亲

5、切地念一念它的名字，问号。生：问号。师：那你们现在看一看这个问句，谁愿意来读给大家听一听。（请生读）师：噢，我觉得你不是很想知道谁的尾巴长。谁想知道呢？谁愿意来读一读？（请生读）师：噢！我觉得你读得真好。你特别想知道谁的尾巴长。谁再来试一试？（请生读）师：现在，我们一起来读一读这句话。（谁的尾巴长？）师：猴子的尾巴长。谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。师：现在，我们女生来读一读问句，男生来回答一下。想一想，你读懂了什么？（出示问句，答句）生：读懂了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。师：你还知道哪些小动物的尾巴的特点呢？（出示 的尾巴 。（生自由发言）师：现在，我们再一起来一边拍手一边读一读课文，回顾一下比赛的过程。比尾巴，起（齐读课文）（五）教师小结 师：今天我们认识了许多小动物，了解了他们的