《雨点》教学设计之四-小学一年级语文教案_第1页
《雨点》教学设计之四-小学一年级语文教案_第2页
《雨点》教学设计之四-小学一年级语文教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、雨点教学设计之四-小学一年级语文教案教学设想：雨点是国标本苏教版一年级下册中的一首诗歌。全诗8 行、4 句，诀别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。第一句抓住池塘&rquo;水波不兴的特点，写雨点在那里 睡觉&rquo;；第二句抓住 小溪&rquo;流水潺潺的特点，写雨点在那里 散步&rquo;；第三句抓住 江河&rquo;奔腾不息的特点，写雨点在那里 奔跑&rquo;；第四句抓住 海洋&rquo;巨浪翻滚的特点，写雨点在那里 跳跃&rquo;。课文表述由静到动，由小到大，不仅内容丰富且构成了审美的多样性，读来颇有趣味。成为一个有灵性的会说话的能与小朋友交&rquo; 入情-入境&r

2、quo;，用 心理视线&rquo; 再让学生说说为什么喜欢去这个这四个饱含意蕴的词，并且适时导致学生把这提炼生活，丰富想象，是实现学生与文本关于话的保证。教学雨点之前，可以导致学教学进程：一、创设情景，复习导入&rquo;。媒体中的雨点说话：亲爱的小朋友，你们好！（生与雨点自由打招呼）师：今天，我们就和小雨点作一次有趣的旅行（屏幕上像放电影一样同步展示画面）师：小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）中，极大地诱发了学生的学习兴趣二、细细体会，美读欣赏。过渡：小朋友，这一路上，我们与小雨点的旅行可愉快啦！请大家打开课本，看看图， 读读课文，

3、边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？1、学生同桌边读边讨论。2、交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？（交流时屏幕上随机出示相应的画面内容）（睡觉）导致学生体会到池塘水的平静，从而指导读好 睡觉&rquo;一词。美读第一句。（散步）导致学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好 散步&rquo;。师：是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！&mash;&mash;美读第二句。（奔跑）指名读第三句（议中教师相机指导学生想象江河水奔腾向前的景象， 并且指导读好 奔跑&rquo。&mash;&mash;美读句子。（跳跃）导致

4、体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好 跳跃&rquo;。师：你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！&mash;&mash;美读句子。3、师：这样有趣的旅行，想再感受一次吗？让我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。（屏幕上同时展示四幅画面）去读书去领悟语言文字；让学 *音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀，现在让我们一起来欣赏一首歌曲。小雨沙沙来到田野，共通倾听种子高兴的说话共通畅游美丽的大自然，激发起他们表三、启发想象，练习表达过渡：小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方？（同步展示的画面是： 雨点从空中落下，落进水里不见了，一个大大的问号停留在屏幕上）1、学生自由说。2组学习讨论）3四、课后作业。子配上美妙

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 安全生产

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论