二年级下册音乐导学案

1、二年级下册第四册人音版音乐教案学习目的：通过倾听嘀哩嘀哩对大自然的宠爱之情。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。生疏“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。学习重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈 学习难点：按音高唱唱名。学习方法：综合音乐感学习法学习用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时学习内容：倾听嘀哩嘀哩一、组织学习：师生问好二、创设情景、倾听歌曲1多媒体呈现古诗春晓在清爽的音乐伴奏下缓缓开放，教师 引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都格外生疏这首古诗，能告知教师这首古诗描 写的是什么季节吗？学生很自然地

2、揭题在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物最先消灭在我们面前？”学生依据自己的喜好说几个动物 的名字教师依据学生所说相应点击画面4、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？学生仿照青蛙、 蛇、小燕子、兔子5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会 对春天说一句什么呢？学生答复：A、好美呀 B、春天的空气真颖C、我要去找小伙伴一起看看春天6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春 天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI 歌曲滴哩滴哩要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知教师8CA

3、I现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？朋友的眼睛里b、你眼睛里的春天是什么样的？学生答复：桃花开了、柳树发芽 了、小草绿了、燕子飞回来了c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？这里有红花，这 里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂d、你能把这几句歌词唱一唱吗？教师带学生一边拍手一边演唱 还有那”来描绘一下春天别的风光吗？小组争辩、答复 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、教师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的 欢快1么呢？唱歌、跳舞、郊游14、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌。三、课堂小结： 护大自然，去争做“绿色小

4、标兵更秀丽。其次课时 学习内容：表演大树妈妈学习过程：一、表演大树妈妈在完整地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。，保护绿色的生疏，增加学生的环保意识。4 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，把握时值。分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，准确地拍 击歌曲的节奏。”的节奏歌谣，使学生有兴趣地把握“0”准确休止的时值。在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的消灭而使旋律的演唱变得生硬的整体效果。第三课时学习内容：学习过程：一、表演郊游完整地倾听歌曲，

5、在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、 的预备，到达轻松地学会歌曲。每人用一句话说说自己效游时的觉察等等 曲的内容。分小组创编动作，生疏参与小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。二、编创与活动1.课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自 己的设想实现。鼓舞学生与众不同的想法，鼓舞学生创。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结学习目的：1、通过倾听儿童团放哨歌 启发学生宠爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。学习重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。 学习难点：用适宜的力度为歌曲伴奏。学习方法：视听结合

6、学习法教具预备：多媒体课件、琴、打击乐器。课时安排：三课时第一课时学习内容：倾听儿童团放哨歌学习过程：一、组织学习：师生问好 二、倾听儿童团放哨歌师：革命战斗时期的儿童团员不但灵活、英勇，而且他们乐观坚决， 他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开头唱歌了！1、媒体播放歌曲儿童团放哨歌2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景 音乐家们写了许很多多的歌曲。你知道哪些？生：自由答复。 个个都是红色的小英豪 来表演一下他们的生活情境。三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童

7、团员们的生 唱歌、与敌人斗争等。1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人 鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时消灭、相继消灭均 可，还可依据想像加上号角声。3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许很多多 的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为 社会作出自己的一份力气！其次课时 表演共产儿童团歌动。学习过程：一、组织学习：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 二、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入课师：大家看这是什么？ 红星，五角星师

8、：你们都在哪里见过它？你能表达一个红星的故事吗？ 答复以下问题，表达介绍历史背景师：今日请大家看一个有关红星的故事播放闪闪的红星电影 片段，边播放，边表达历史背景。那是在其次次国内革命战斗时期。初步产生情感体验 答师：当你听到这首歌时心里有什么感受？感动等 童团员一样和敌人做斗争吗？学习歌曲中的节奏师：现在就交给你们一个荣耀而困难的任务，你们情愿承受吗？ 生：情愿师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗 来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。 拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星2、学唱歌曲师：同学们，你们成功

9、的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员 了，让我们一起来听听我们的团歌。CAIa 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。b、有感情地朗读歌词。留意咬字准确、吐字清楚。c、跟琴小声生疏歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 三、编创与活动使歌曲的演唱更有气概 (小军鼓的节奏分小组完成，尝试参与的效果)。按固定音型伴奏的方式尝试伴奏、合作的快活。听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。分组相互伴奏。歌曲是4/4 拍，要留意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。四、倾听中国少年先锋队队歌师：同学们，儿童团是革命战斗时期的少年儿童组织，那么这个组织 进展到今日是什么组织

10、？中国少年先锋队队歌1、CAI 播放中国少年先锋队队歌2、复听歌曲。 我们应当怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中完毕这节课吧！随音乐全体起立，心情高涨的演唱少年先锋队队歌 第三课时学习内容：表演卖报歌学习过程：一、组织学习：师生问好。二、表演卖报歌导入课题： 献。这节课我们就学习一首歌卖报歌1、完整地倾听歌曲。提示：这首歌的心情是怎样的?它表达了一个什么样的故事?简要叙 2 会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组争辩歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要留意歌曲演唱

11、与伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作，也可简洁扮装成小报童表演，如：拿报、背上卖 报的袋子，分组表演。三、编创与活动 ，听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并识别是哪一个小报童唱的？生疏唱名并 能说出来，是第几个?并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出挨次，并说出同学的名字。 辨乐器的音色打根底。四、课堂小结第三课童趣学习目的：通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣 表现不同的音乐心情。能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手玩耍。学习重点：学唱打花巴掌学习难点：感受音乐心情学习方法：动感学习法 教具预备：钢琴， 多媒体课时安排：三课时第一课时 1、倾听玩具

12、交响曲学习过程：一、倾听玩具交响曲1 23中仿照小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己宠爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。 二、倾听动身12提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3三、课堂小结其次课时学习内容：学习过程：一、组织学习：师生问好二、学习课打花巴掌1、出示节奏： . 2、学生自由争辩后读出节奏。3、学唱打花巴掌a、导入b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲根本学会后做拍手玩耍。学生听音乐打花巴掌 击掌。儿歌局部即兴表演。e、分组创作歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐打花巴掌歌曲局部，边听边争辩4 组分别拿一件

13、乐器怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时学习内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟20 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3学习过程：一、故事导入吗？教师这里也有一个黄鹂鸟的图片出示图片课件，下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和 绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开头从树低下渐渐的往上 等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲 放课件VC边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感同学们确定觉得这首歌曲很好听吧生：是那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。从学生中找出一个表情 好的同学做示范 使学生能得到

14、提高。动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、教师这里有两个节奏型出示课件1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x教师示范拍节奏2、同学们争辩一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们 就用它为歌曲伴奏学生争辩并答复。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍 丽的画面，同学们能不能用你宠爱的方式表现这首歌。比方，宠爱表 演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友， 鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，你假设有别的想法也可以头饰的同学到我这里来拿，现在大家开头动手吧教师巡察。 、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参与活动， 、对学生进展指导，3、学生呈现舞蹈和情景表演的

15、同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看 方，假设你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的贵重意见。4、相互评价师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别 六、课堂小结： 蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。学习目的：1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的 动作合着节拍表演。培育动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 学习重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性学习难点：1、感受歌曲音乐的欢快及舞蹈性2、调动学生参与的乐观性学习方法：音乐动感学习法教具预备：多

16、媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时 表演假设幸福的话拍拍手吧学习过程：一、倾听加伏特舞曲1、完整倾听乐曲。复听乐曲，用手教育划课本上的图形谱，再次体验。再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。 师：请大家跟着教师一起来跟着音乐来做。A 段用一组动作，B 段用另一组动作 二、表演假设幸福的话拍拍手吧1、反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并生疏旋律 绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生： 歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生

17、能准确地演唱。4、在根本生疏歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一 段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。 三、集体舞 手。根本舞步：双手叉腰立正姿势预备 第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。1 右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时2第一段：第 1、2两下，第八拍脚不动，拉起手。3、41、2第 5 小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。6、75第 8 小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。其次段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90 第 1、2 小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍

18、全体左后转体1803、41、290体又变成横排队形。5、6、775第 8右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90 度，双数学生向右转90第 1、2 小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位臵上，停两步，握两下手。第 3、4 小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位臵，停两步，握两下手。5、6、78留意：在每一乐句的弱起小节处停顿行走，然后在强拍处准确起步。 四、课堂小结其次课时学习内容： 学习过程：一、表演哈里啰1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体

19、验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、争辩用什么样的心情演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。 声音。二、编创与活动1la、si2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la 和 si，使学生lasi三、倾听霍拉舞曲1、初听乐曲。看出音乐的变化、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 四、课堂小结学习目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生疼惜人

20、类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进展表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 学习难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教具预备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时安排：两课时第一课时 学习内容：表演两只老虎学习过程：一、组织学习： 生在公正、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 有关的歌曲呢？自由表演唱，培育孩子们自信演唱的力气二、演唱两只老虎导入课 “教师看出来大家都格外宠爱小动物的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变随两只老虎音乐两只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈1、教师引导学生按节奏朗读

21、歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部协作按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：好玩地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演三、倾听狮王进展曲“两只惊异的小老虎引来了很多看吵闹的小动物声呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。1、初听乐曲狮王进展曲 体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让孩子认真倾听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。四、课堂小结：今日我们见到了两位“森林之王 我们应当关心、疼惜我们的动物朋友们，与它们和谐相处！其次课时学习内容：表演猫虎歌 牙

22、表演。学习过程：一、组织学习：教师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。 二、表演猫虎歌1、故事导入课： “同学们，今日教师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事 假设有孩子听过这个故事，就让孩子来表达CAI3、用听唱法进展歌曲学习。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节 个孩子参与到表演中来，培育孩子们的自信及与他人的合作意识。三、倾听、表演老虎磨牙有请出来呢，你听，他来了1、初听乐曲老虎磨牙师：你们听老虎朋友在干什么呢？初步感知音乐形象。2、复听乐曲 的感受。3、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙表演分组争辩用什么样的声音参与适宜 曲的表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，

23、请大家自由组合，仿照 哪一组的同学表演的最精彩。第六课快活的劳动学习目的：通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“快活的劳动动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。能用学过的唱名填写并准确演唱关系。生疏和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。学习重点： 指导学生有感情地演唱歌曲。学习难点：把握音与音之间的音高关系。学习方法：音乐自由学习法教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：三课时第一课时 学习内容：学习过程：一、组织学习：教师与学生一起随音乐劳动最荣耀进入音乐课堂。师：刚刚我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪 些与劳动有关的歌曲呢 二、表演小渔篓 吗？多媒体播放歌曲。12

24、、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。4、随伴奏轻声唱歌词，教师赐予准时订正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等1、划分小组进展争辩。2、每小组争辩、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选 为优胜组。 要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获四、课堂小结其次课时学习内容：倾听拾稻穗的小姑娘 学习过程：一、组织学习：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。可以借此稳固复习歌曲小渔篓 二、倾

25、听拾稻穗的小姑娘导入课： 给大家，你们听，她唱着歌来了1、完整地倾听歌曲，教师引导孩子轻轻合着音乐拍手。 边用动作来表演，好吗？”2、复听歌曲，边听边做动作表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。 表现力气。三、倾听太阳出来喜洋洋1、完整地倾听歌曲。用你手中的彩笔画一画2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样 画?3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，教师启发学生轻轻随着歌 声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：1、让学生随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在 2、让学生将自己不同的感受用相应宠爱的颜色图画到课本上。 五、课堂小结课后回忆：第三

26、课时学习内容：学习过程：一、组织学习：听音乐采山进教室，让学生初步感知音乐旋律。 二、表演采山有关山里的学问包括民族风情、山里的物产的风光等等都会激发起孩子的兴趣。 “同学们好，很快乐跟大家一起走进今日的音乐课堂。首先，教师带 同学们到秀丽的大山里看一看 播放多媒体课件，使学生对唱曲有初步的生疏 师：我们今日就学习这首歌采山1用听唱法学习2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。5、跟着教师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中消灭的地方。三、编创与活动：把他们采摘回去，好吗？”

27、1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将 一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本 组所编的节奏。课后回忆：第七课：小音乐家学习目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐的不同心情，学习表现歌曲的不同音 乐心情。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。学习重点：指导学生用不同心情演唱歌曲。 学习难点：用七个唱名编唱旋律。学习方法：综合音乐感学习法教具预备：多媒体课件、箫、钢琴。课时安排：两课时第一课时学习内容：表演音乐小屋学习过程：一、组织学习：学生在音

28、乐小屋的秀丽乐曲中进入音乐教室。 二、表演音乐小屋1、出示多媒体：师：今日教师要带同学们去个好玩的地方，请看多 媒体呈现秀丽的音乐小屋一遍欣赏2、师：音乐小屋唱了些什么？依据学生的答复，引导孩子们再听一遍请认真听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢送你也欢送我，欢送我们大 的欢快一起走进音乐小屋师范唱4、师带着学生富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的欢快也有我的欢快，让我们随音乐一起来 轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、依据学生状况，解决难点句重点解决一字多音的地方7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生争辩：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应当唱的 弱一些，哪些地方应

29、当唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价提示学生，评价要说出为什么10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐玩耍：三线跳拐子1、翻开音乐书 39 页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个 线、间的位臵。2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位臵。3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习稳固：1、分小组为歌曲参与打击乐。2、分组表演，学生和教师共同评价评价要有针对性，要说出为什 么五、倾听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？导入欣赏1、完整地倾听全曲。2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。 用动作划分段落

30、。3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：一样的音乐应当怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。 六、课堂小结其次课时 学习过程：一、组织学习：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。 二、导入课师你生疏它吗？依据学生答复的状况，教师来补充箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫， 增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色消沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身 箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色秀丽，多用于地 方戏曲伴奏。箫音色严峻、低音浅薄，擅长表现乐句悠长、细腻、高雅的乐曲。适 于独奏

31、、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。 琴箫合奏也是常见的演奏形式之一2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。3、师：箫是人们极宠爱的乐器之一，下面教师就请同学们听一首好 听的歌，名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整倾听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。 2、听教师范唱。3CAI4、有感情地朗读歌词。5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1432a、各组的创编由教师一一弹奏 出来，全体学生共同演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。五、倾听青蛙音乐会1、静静地倾听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。 述你听到

32、的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你宠爱的旋律，背唱一两句给同学听。 乐器或用人声学青蛙叫参与到乐曲中，还要保持音乐的完整。六、课堂小结第八课静静的学习目的：1、通过倾听，表演本课歌乐 有感情的声音演唱。2、能区分不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌 曲伴奏。3、能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐。学习重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。学习难点：区分听到的音乐。学习方法：综合音乐感学习法。教具预备：多媒体、琴、打击乐器等。第一课时学习内容：学习过程：一、组织学习：师生问好二、倾听天鹅1、提问导入 些？谁情愿说说自己心中天鹅的形象？这节课教师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅

33、、感受天鹅2、初听： 乐曲是用哪些乐器演奏的？各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、依据学生的答复，教师加以引导，鼓舞孩子们大胆说出自己的感 想。4、讲小故事：被埋没了2525 年。固然，这样的事情在音乐史上绝不少见。但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地患病这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。1886 年，法国知名作曲家圣桑完成了标题为动物狂欢节的管弦乐组曲。同年 3 月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢送。但是，就在这次演出后不久作品在他生前连续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。始终到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25 年内无

34、人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13 成和为人所知呢?原来，圣桑在这部作品里挖苦了当时的很多知名的音乐家，他用夸大、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、 奥恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的打算。5、复听乐曲，进一步感受、理解作品。我们来看看美术大师是怎样理解刚刚 这首乐曲的你有要说的吗？谁能谈谈 自己的感受？。6、再次欣赏，请学生选择自己宠爱的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表现乐曲，还可以画 一幅天鹅图。三、学习歌曲小小摇篮曲1、教师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应当在什么时 候唱？CAI2、学生答复后，教师紧接着问为什么是晚

35、上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的心情什么样的声音来演唱？3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动 4、教师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？师范唱5、随琴模唱旋律。6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表 现。7、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每 声更有表现力。8、编创动作边唱边四、编创活动：1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生区分哪些物 体发出的声音动听。2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组争辩如何来 为歌曲伴奏。其次课时学习内容：倾听月亮河边的孩子学习过程：一、组织学习：师生问好二、倾听

36、月亮河边的孩子1、师：我们一起来欣赏一首秀丽的歌曲月亮河边的孩子 的月亮河真的是条河吗？月亮河边的孩子们在做什么？2、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3、再听歌曲，让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。 三、表演月光光1、师：月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲月 多媒体播放歌曲让学生分析，月光下原本是“静的夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得吵闹了。让学生理解 歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。 2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做

37、预备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、编创活动：1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。2、各组分别上台演示，其他同学演唱歌曲，比一比哪一组的伴奏效 果最好，师生共同进展简短的评价。五、音乐玩耍：1、教师轻唱misolla 三个音，学生要手指五线谱上快速的找出来。2、在玩耍中参与re 音，边在手指五线谱上找出各音的位臵，边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是参与fa si4、边做柯尔文手势边随琴唱，比一比，谁唱的准，谁的手势准确、 秀丽。5、随教师轻唱月光光的歌谱。五、课堂小结第九课：飞呀飞学习目的：1、通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。 渗透宠爱

38、大自然、保护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。学习重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲。 学习难点：感受音乐形象、编创简洁音乐旋律。学习方法：音乐动感学习法。教具预备：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时 学习内容：学习过程：一、组织学习1、听音乐进教室2、师生问好1、教师谈话：同学们，今日教师想给大家猜个迷语教师就嘉奖他，大家有信念猜对吗？2、学生答复：有。3、教师谈话：不过教师的迷语可不一般，教师不用嘴巴说，教师要 小动物。三、倾听音乐蜜蜂1、CAI2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的格外正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空

39、中盘旋起伏，漫天飘舞的小蜜蜂。4、那让我们再认真倾听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空 中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔复听音乐 四、表演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂3、播放课件让学生完整倾听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要留意全曲的速度统一，避开起速快， 到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简洁的动作，再跟教师 一起有感情地边唱边表演不要求动作的统一五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多得意呀，正如大家说的，它勤劳、和气、美 丽是我们

40、的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小学生分小组争辩，然后全班沟通。3、教师出示课件，播放 3-5保护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为 小蜜蜂的歌填写完整赐予实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结： 起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和学生一起表演下课！其次课时 学习内容：表演小乌鸦爱妈妈 学习过程：一、组织学习：师生问好 二、表演小乌鸦爱妈妈 1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙 再也不能为小乌鸦查找食物了 一口

41、一口地喂给了 首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、CAI3、跟教师一起朗读歌词。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、教师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈话、鼓舞当一名小教师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。随 CAI三、歌表演：师：同学们宠爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？ 师：下面我们就来表演小乌鸦爱妈妈好吗。1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦 并有表情地演唱，鼓舞其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求教师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。3、全体同学开放

42、想象，自由组合表演唱。四、倾听蝴蝶1、完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 六、课堂小结第十课：跳起舞学习目的：1、通过倾听本课歌(乐)曲，使学生感受疆风格的音乐与舞蹈。并 通过舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。2、学习用吵闹欢快的心情、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 歌。学习难点：疆音乐根本节奏的把握。学习方法：音乐动感学习法教具预备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时 表演疆是个好地方学习过程：一、组织学习：师生问好二、欣赏疆音乐。1、倾听一段疆舞曲师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道 的？

43、2、学生自由答复，提示地名和节奏型。二、节奏舞蹈律动。1、学拍节奏型。学生感知、生疏节奏后进展视拍。在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲 击来带动心情。2、学跳疆舞。欣赏同学的疆舞。师：我们班有谁会跳疆舞吗？能否在我们的节奏伴奏中舞一段。表演时，其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴 奏。请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简洁的疆舞动 作。全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 三、了解风土人情。1、师用“亚克西”表扬学生跳得好，同时过渡：那你知道疆的什么呢？。2、学生畅所欲言，沟通对疆的生疏3、媒体播放进展小结，背景音乐是疆是个好地方的伴奏。4、学生用一

44、句话赞美疆。四、表演疆是个好地方 1、多媒体展播歌曲师：你听出来疆好在哪里？2、学生跟着CAI3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲。4、相互间争辩：怎样唱好这首歌？请学生自己尝试处理歌曲。反响与评价：个人、小组。教师从中指导唱法，并渗透乐理学问节奏、五线谱等。5、跟 CAI五、创设音乐情境。1、分组创编音乐情景：在葡萄架下。2、小组排练，教师巡察指导。3、汇报表演。4、相互评价。课后回忆：其次课时 学习内容： 学习过程：一、组织学习：师生问好二、倾听疆好1、同学们，上节课我们学习了疆歌曲疆是个好地方 们唱给教师听听好吗播放CAI。、接下来教师请大家再听一首疆歌曲教师播放疆好歌中唱到我们疆好地方，那同学们想不想到疆去走一走，看一看呢？想那我们就随着旅游车队一同走进疆教师播放“疆风 光”的课件二、表演我爱雪莲花1、导入的景点是什么？教师最宠爱的景点就是疆的天山呈现课件天山 掩盖，气概雄伟，风光秀丽。可更让人称奇的是，在如此恶劣的条件 下，却生长着一种格外坚韧的植物雪莲花教师呈现课件它烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种格外贵重的中药材。就如同这雪莲花一样，驻守在我国疆的边防军叔叔不畏艰险、 不是最得意的人啊？假设你见