人教版八年级下册音乐第二单元梨园风采教学设计

1、学习目标：其次单元梨园风采 教学设计海岛冰轮初转腾1、倾听海岛冰轮初转腾湛的表演艺术风采。2、了解京剧进展的历史，感受中国国粹京剧艺术的博大精深，认 识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大奉献。 3、跟录音或在教师的指导下，学唱海岛冰轮初转腾选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。教学重点、难点：国粹的音乐风格，了解京剧的进展历史和梅兰芳大师的艺术成就。 难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。教学过程：一、导入梅兰芳：雍容华美。荀慧生：俏丽清爽。程砚秋：浅薄委婉。学生区分表演艺术家及他们擅长塑造的人物形象。学生思考答复。二、了解京剧历史及京剧在世界文化史上

2、的地位及京剧大师梅兰芳1、京剧的诞生及进展。2、京剧在世界文化史上的地位。3、生疏了解京剧大师梅兰芳。教师总结： 京剧是中国的国粹，在它的形成和进展过程中，消灭了很多的有成就的艺术家。如京剧的四大须生、四大名旦及老生三杰，更是将中国京剧艺术引向世界的第一人。学生课前预习京剧的相关学问。学生分组答复。学生答：京剧在中国戏曲中形成较晚，从 1790 年四大徽班三庆、四喜、和春、春台200 多年的历史。但它久居京城，纷呈，艺术成就显著。世界上有三种古老的艺术，古希腊的悲喜剧；印度的梵剧；中国的戏曲。在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性。化身，他的嗓音圆润、甜蜜、洪亮，韵味纯粹醇厚，质朴中见俏丽，妩媚

3、中见大方。自己创编了很多唱段。三、欣赏作品1、播放录像海岛冰轮初转腾2、听音乐模唱海岛冰轮初转腾3、比照评价自己唱歌和倾听录音的不同感受。4、谈对海岛冰轮初转腾的行腔感受和生疏。四、课堂小结教师做概括性小结，启发学生课下连续探究京剧的相关学问。五、布置作业预习现代京剧的相关学问声腔、板式、伴奏、行当等等。教学反思：我正在城楼观山景教学目标：1、激发学生对京剧的兴趣。2、通过倾听京剧唱段，了解相关的历史文化背景，增加学生对传统民族文化的生疏，提高学生对京剧的宠爱和民族骄傲感。教学重难点：剧国粹的音乐风格，了解京剧的进展历史和梅兰芳大师的艺术成就。演艺术的特点。教学预备：课件、多媒体。教学过程：一

4、、组织教学。师生相互问好，开头上课。二、欣赏教学。1、介绍作者。20910术之长，改革传统老生唱腔，30 年月将月琴移到乐队前排，与京胡协奏，加强唱腔力度，逐步创立起柔润、潇洒的“马派”艺术，继程1949 年后任北京京剧团团长等职。主演过借东风2、给学生讲解空城计的故事。3、在屡次倾听的根底上，请同学们随音乐哼唱。4、介绍京剧的进展，激发学生对京剧的骄傲感。像有名的红灯记唱形式，很受大家欢送。像唱脸谱江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为弘扬国传统的京剧艺术出一份力。三、总结完毕本课。京剧作为中国传统文化的精粹,蕴涵着深厚的文化底蕴和艺术内涵,隐藏着深厚的文化思想。然而,当今

5、校园流行音乐 盛行,歌星超女大 受欢送,生活节奏不断加快,文化也多元化的进展,传统文化能不能在青年学子心中站稳脚跟 ,我们是应当有心去感受和体会国粹的魅力？教学反思：儿行千里母担忧教学目标：一、情感、态度、价值观。能够乐观体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。二、过程与方法。1、参与并体验“通过学唱、听辨、倾听、口传心授等2、通过口传心授来把握学习京剧唱腔的方法。三、学问与技能。1、能够跟随伴奏录音演唱京剧儿行千里母担忧前半段。2、生疏京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色。教学重点：学唱儿行千里母担忧的前半段。教学难点：能偶依据儿行千里

6、母担忧这段唱腔的需要，唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老生唱腔的根本韵味。教学过程：1、师：京剧是在北京形成进展起来的在全国具有很大影响力的剧种之一，京剧担当的角色叫行当，下面我们来欣赏几段京剧唱腔，结合我们以前学过的学问，推断下这几段唱腔都是哪些行当？2、师生沟通生行设计意图：从视觉和听觉两方面尽快生疏课堂将要讲的内容。从而诱发学生的学习兴趣。的场面。1口，尊一声shen过往宾朋pong听tin从头：一不是响马并那来争ze呐斗；因此上发配到登den州。读准标注了拼音的字。整体朗读唱词。设计意图：京剧的唱腔因字行腔，字正才能腔圆，念准字是根底，准，才能学唱，所以让同学们在倾听的时候，提前关

7、注这些字，为下2、人物介绍。儿行千里母担忧是京剧三家店中秦琼的一段唱腔。表达是秦琼自二贤庄回家途中，投宿皂角林，被疑为响马，争斗中，失手伤人，发配登州。路途之中思念亲朋好友所唱。秦琼-字叔宝。唐初有名大将，曾追随汉高祖刘渊父子为大唐迟恭共称为传统门神。3、发声练习。、波浪音。师：在学唱之前，我们先做一组发声练习，请同学们坐好，身体保持正直。首先让我们来练习波浪音，请同学们伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，我们用“yi”和 “a”做母音进展练习。螺旋音。师：下面我们来练习螺旋音，请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋y“在教师指导下做以下两条发声练习。4、学唱。教师分句教唱，提示学生“字”的正确发音

8、和京 剧的韵味。教师打板，学生完整演唱后半段，留意板后起唱 处要准确起唱。随伴奏完整演唱后半段，留意咬字、节奏的准确， 要唱出京剧的韵味。三、总结下课。教学反思：游园惊梦教学目标：1、初步了解昆曲，了解南曲北曲的异同以及艺术特色；学唱昆曲，初步感受昆曲的唱腔等特点。23、唤起学生学习昆曲的兴趣，激起学生对民族戏曲的宠爱以及为昆曲的传承做奉献。教学重点：感受昆曲的博大精深，激发学生对昆曲的宠爱。教学难点：学唱昆曲片段。教学过程：一、导入。1、你们还记得 2022 年北京奥运会的开幕式的一个片段吗？2、为什么奥运会开幕式为什么选择昆曲，而不选择京剧之类的？剧种之一，也是我国传统文化艺术，特别是戏曲

9、艺术中的珍品，被称 另一个是人类精神美的极致奥运与昆曲，这两种不搭界的东西，在第 292022 年的北京有一次破天荒的因缘际会。二、走近昆曲。一、介绍昆剧。1、让我一起走近昆曲的世界出示昆曲的剧照介绍昆曲：昆曲又源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。明朝中叶上进展起来的，也有 “中国戏曲之母”的雅称。距今已有 600 多年的历史。2、昆曲四大行当生旦净丑称为家门，昆曲的行当不仅提炼了昆曲人形式，反而使演出如行云流水，一无拘束3、教师简洁介绍南曲北曲的共同点。两种戏曲声腔。南曲与北曲合流，使昆腔的音乐得以丰富和进展，这无疑是一大进步。南曲和北曲有三大共同点。二些曲牌可以单独使用，又

10、可以连缀演唱，视剧情和唱词而定。三其曲牌内部的句式长短不一，多有变化。四首南曲，一首北曲，我们感受一下他们之间有何不同。三、欣赏游园惊梦片段。介绍剧情：江西南安太守杜宝之女杜丽娘，在春天的感召下，与婢女春香往后花园游玩。逛累了回房小睡，梦到书生柳梦梅消灭，和她在牡丹亭梅花树下幽会。丽娘在梦中和想象中的情人尽情欢会。此后，丽娘因相思抑郁而死。三年后，柳梦梅游学偶宿园中，拾得一画，连连呼叫，画中女子现身，和书生梦梅结为人鬼夫妻，最终成就一段生可以死，死可以生的感人姻缘。介绍出示游园惊梦片段视频，思考：在唱词念白、唱腔风格上表演动作上有什么特点？教师唱名段加以引导。昆曲表演的最大特点是抒情性强、动作

11、细腻，歌舞合一，唱做并重。唱歌与舞蹈的身材结合得奇异而和谐。昆曲是歌舞结合的最正确典范。学生感受昆腔，念白：不到园林，怎知春色如许？学生模拟开门等动作。四、拓展与延长：昆曲的传承。昆曲的普及。但如今，如此景象已经一去不返，昆曲的富强，来源于还有谁能体会到杜丽娘的百转千回？昆曲是我们的祖先留给我们的 的墙内桃花，在墙外是怎么香的？请看这样一则视频。今日的昆曲不仅走进了奥运，走到了世博，更走到了巴黎等国家，作为今日的我们请思考一下：你将如何为昆曲的传承做些什么？教学反思：智斗教学目标：1、欣赏名剧，理解剧情内容。2、知道三个人物的形象特征，尝试用各种颜色来代表剧中的人物。3、感受现代京剧与传统京剧

12、的不同之处，知道它们都是我国特有的一种艺术形式。教学重难点：重点引导学生感受。体验、生疏、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。教学重难点：重点引导学生感受。体验、生疏、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。教学用具：多媒体等教学设备。教学过程：一、导入。1、教师让学生唱一唱上一节课的唱脸谱并且说出歌曲中有几种中的脸谱、行头、人物的动作、表情等2、教师、同学们：你们对京剧知道多少？学生畅所欲言京剧是中国的国粹。特别是脸谱、服装等，是中国物质文化的贵重遗产。你们宠爱吗？1、完整欣赏戏曲，让幼儿初步感知戏曲。、戏曲里消灭了几个人物？分别是谁？、他们在什么地方？干什么？三、稳固加深。1、让一局部学生上台试着表扬一下

13、智斗中的人物，加深对唱段的稳固。2、一局部学生依据对剧情的理解，试着给智斗中的三个人物画一下脸谱。四、小结。习更多有关京剧的学问，把京剧国粹发扬光大！教学反思：打虎上山教学目标：1、通过欣赏打虎上山让学生了解剧情，并了解京剧的四大行当以及四大功夫。2、让学生学京剧念白，并能尝试学习京剧武场跑龙。重点难点：骄傲之感和宠爱之情，弘扬中国传统艺术。课前预备：课件、音乐书。教学过程：一、组织教学。1、师生问好。2、听音乐做律动。二、导入课。1、师：刚刚这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了我们一起来走近京剧。媒体出示各种图片，增加直观效

14、果。3、学生答复京剧的有关学问，当学生答复到相关的主题时教师马上 加以具体的说明介绍。例如：讲到动作时，教师抓住时机介绍京剧动作中的虚拟 性，并请生一起仿照喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物共性；讲到票友时，教7三、京剧的形成。1、师总结：刚刚大家讲到了格外多的内容，使我们对京剧有了一个初步的生疏，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形媒体出示图片或文字，教师口头讲解四、京剧四大行当的介绍。1、媒体演示，教师讲解。里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比方：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦的人，就像画面