小学语文人教四年级下册第七组父亲的菜园

1、28* 父亲的菜园教学设计学习内容：学习、理解本课内容学习目标1指导学生认识8个生字。2指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。3指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。重点难点1教学重点：感受并学习父亲的执着和勤劳。2教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。课前准备 教学课件课时安排 1课时学习过程课前导思，自主探索见预习单二、课初导疑，交流梳理（一）、欣赏图片，导入新课1请同学们欣赏一组图片，大家都看到了什么？你知道菜园是什么样子的吗？谁能说说你见到的菜园是什么样的？今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地父亲的菜园（出示课件）（请大家齐读课题）。（二

2、）、检查预习，了解大意1、词语检查：（1）教师：课前同学们都预习了课文，请同学们拿出预习题单，下面老师就来检查一下大家的预习情况，能挑战读这些词语吗？指名读。师：老师在倾听同学们读生字时，发现这两个词是最难读的，再读一遍，它们都是劳动工具的名称。从部首上看箢箕是用什么做的？对，它是用（用竹篾编织的盛东西的用具）；请看，这就是（箢箕）（出示课件）你们认识吗？铁掀从部首上看与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）。它还叫铁锹。）齐读词语。2、词语读好了，谁能来说说课文讲了一件什么事？我家失去了（菜园），父亲毅然决定重新（开辟菜园），开荒、填土、育肥，历尽了千辛万苦，父亲终于让（贫瘠荒凉）的土地变成了（

3、肥沃）的土地，为家人开辟出一片（四季常绿）的菜园。评价（概括得非常准确，这说明同学们预习非常认真。）课中导学，协同释疑（一）、一读课文，走近菜园1、教师：请看课题星字符号这是一篇（略读课文）。请同学们读一遍导读提示（出示课件）勾画出重点句子。学习略读课文我们要学着用快速浏览的方法获取信息。接下来请同学们快速浏览课文，请看读书要求（出示课件）：（读）勾画出描写这块菜地的七个“五字”短语。（）的（）（明白了要求就开始读书吧！）2、学生自由读课文，并圈画描写菜园的短语。3、教师：读完了的同学举手告诉老师，说一说，你划下了哪些短语。4、指名说： 5、教师：请看大屏幕，看，这就是你们找到的八个短语。（1

4、）（出示课件）平缓的坡地 荒凉的山坡 狰狞的岩石 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 可怖的岩石 诱人的 翠绿 贫瘠的土地 （2）快速浏览这些词语，你能把这些词语分成两类吗？请你。（出示课件）是这样分吗？说说你为什么这样分？第一组（原来的菜园)第二组（现在的菜园）（二）二读课文，走向父亲1、教师：请看，这是一块(板书：贫瘠的土地)，到处是（狰狞的岩石），（可怖的岩石)，这是一块（板书：碧绿的翡翠），一片（诱人的翠绿）（出示课件）同是一块菜地，却发生这么大的变化，看着这惊人的变化你的头脑中会产生什么疑问？（板书：？）请同学们再一次快速读课文，请看读书要求（出示课件）（小组合作学习）（读）:勾画出描写父亲言行

5、的词句，并在句子旁边写下自己的感受。（明白了要求就开始读书吧）2、学生自由读课文，教师巡回。3、反馈：随机交流的环节：（说感受深的句子追问为什么感受深刻从那些词体会到的指导读评价读）1、父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”指名说，你从这句话感受到了什么？从哪个词语可以看出来？(板书：坚毅)、每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回家来。你从这句中感受到了什么？（板书：勤劳）你很会读书，概括的很准确。、(重点讲解)（出示第四自然段）（1）、那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中（2）、（指名说），（你从这个句子中感受到了什么？勇敢、勤劳）你们是

6、从哪几个词语中感受到？（3）、师：如果是拍电影的话，这里是快镜头还是慢镜头？（快镜头）（4）、一丢，一抓，一冲，到底有多快呢？可以用哪些词语来形容?（一瞬间、一刹那、一眨眼、闪电般。）（5）、师：为什么要这么快呢？（因为菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。）（你真会读书，能联系上下文来理解句子。）教师：此时，父亲的心情怎样？父亲一着急动作就（快）。你能把你的理解融进你的朗读中去吗？我觉得你是一个慢动作的父亲，不紧不慢父亲）指名读。评价读，齐读，（指导朗读）。（6）、师：同学们，父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中，然而作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号

7、？（省略号）师：省略号背后藏着的是怎样的画面呢？谁来说？（课件出示写话训练）（）、师小结：你们的想象力非常丰富！让我们看到了一位勇敢的父亲。、父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（从这句可以感受到什么，用一个词语来概括：坚持不懈）、父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（板书：信心十足）、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。”（1）、（感受到了什么？热爱土地），你从哪几个词语中体会到的？（难为、拼了

8、命）难为了谁？（荒地）谁拼了命？（荒地）（2）、此时的父亲已经把这块菜地当做他的（一个孩子）。虽然此时的全家人是多么希望能吃上香喷喷的炒豌豆，但是父亲为了这片土地，还是把这一季豌豆全用来肥土。把你们的理解融进你的朗读中去，谁来读读这个句子？指导朗读。（三）、三读，小结，归纳写作方法：刚才我们是不是从这些句子中体会到父亲的品质的。（出示课件）齐读句子。小结：作者正是通过描写父亲言行，为我们刻画父亲的性格特点。（同学们，在写作文时，通过对人物语言和动作的描写，来表现人物的精神品质，这就是写作的好方法。）（四）、走进菜园，质疑课题1、回归课题教师：如今父亲的菜园又是一番怎样的景象呢？（出示课件）直到

9、现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。（1）、齐读。（2）、再读第一句话，这里说是我家的菜园，而课题说是（父亲的菜园）这时你的心中会产生什么疑问？课文为什么不以我家的菜园为题呢？（因为父亲为了这块菜地付出了很多很多的努力和汗水作者不仅仅在于写菜园，而是为了表达对父亲的感激和敬佩）所以课题是（父亲的菜园）让我们再走进父亲的菜园，再读描写菜园的段落。（3）、“春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。）教师引：这就是（指着课题说）父亲的菜园。（五）、总结课文

10、，走出菜园师：父亲的菜园带给作者的仅仅是四季的蔬菜吗，更是一种（勇敢、坚毅、坚持不懈）。四、课中导练，积累反馈直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。走在菜园里，我思绪万千，似乎又看（听）到了:_同学们，你们的人生就像是一个菜园，在我们成长的过程中，有喜有悲，有风有雨，无论我们遇到什么，我们也要像作者的父亲一样坚持不懈,永不放弃地经营好自己的人生菜园！五、课外导用，实践提升写一写自己的父亲，用上本节课学过的描写父亲语言和动作的方法。板书：28*父亲的菜园勤劳贫瘠的土地碧绿的翡翠坚毅四年级下册语文预习卡班级_ 姓名：_预习课题28*父亲的菜园 预习时间_ 预习评价基础：1、大声朗读课文，注意要把句子读通顺、流利。2、画出难读的句子或不懂的句子，在旁边打上“？”再多读几遍。3、找出文中生字词用“”标出，容易错的字用“圈出。4、联系上下文想想这些词的意思：舒畅 婴儿 疑惑 坚毅 箢箕 铁锨提升：下面的词语你能读对吗？请给画“”的字注音。舒畅 婴儿 诧异 疑惑 坚毅 平缓 狰狞 箢箕 铁锨 可怖 红肿 豌豆 贫瘠 诱人 盛不满 信心十足 疑惑不解 我能了解