小学语文人教四年级下册（教研版）13猫教学设计

1、猫第二课时教学设计 开江县普安镇杨柳小学 曹宗霞一、教学内容分析老舍先生的猫这篇课文是部编版四年级下册第四单元的第一篇课文，本单元以“动物朋友”为主题，要求学生体会作家是如何表达对动物的感情的。而本篇课文主要是让学生学会结合课文中具体描写猫的语句，体会作者对猫的喜爱之情。本节课在第一课时初步了解课文主要内容的基础上进行学习，主要采取以读促悟的教学方法，让学生在朗读中学习文中小猫的可爱体现在哪些方面；接着通过自主探究的方式找出从哪些句子中感受到作者的感情，体悟作者对猫的喜爱之情；再引导学生有感情的朗读课文，读出对猫的喜爱；最后再合作讨论分析作者的表达方法，借鉴作者的表达方法进行小练笔。本篇课文与

2、课后阅读链接进行比较，感受不同的作者在写同一种动物时的不同表达方法，为后面习作打下基础。同时还可以激发学生对动物的喜爱之情。二、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、默读课文，结合上下文理解课文中的重点词句。3、体会作者对猫的喜爱之情，通过尝试比较阅读的方法，体会不同的作家对猫的喜爱之情。4、学习作者是如何表达对猫的喜爱之情的。5、培养学生热爱动物的感情。三、重点难点重点：了解猫的性格特点，体会作者是如何表达对猫的喜爱之情。（有助于学生观察动物，为后面学习母鸡、白鹅做铺垫）难点：了解文章的写作特点（为习作做铺垫）。四、学情分析四年级的学生有了一定的分析课文和理解课文的能力，因此在教学

3、中教师要注意引导学生通过合作交流、自主探究的方式，理清课文的脉络。了解老舍先生时用素描写作方法来表现猫的性格特点的，体会老舍先生是如何表达自己的喜爱之情的。五、教学过程（一）旧课导入出示各种形态的小猫的图片，请学生回顾课文的主要内容，说说文中的小猫与屏幕上的哪些图片有共同之处。找出文中与图片对应的句子？有感情的朗读出来，（课后第一题）从而引出作者总分的写作方法。（二）读中感悟，理解猫的性格“古怪” 学生自由读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些方面？边读边做批注。小组合作交流，并汇报。第二自然段讲了哪几层意思？从文中哪些地方看出猫的老实？学生读句子，教师放课件。（找出重点词语：乖、睡大觉、无忧无

4、虑）请学生读出猫的无忧无虑， 体会“乖”字在文中的作用。理解猫的“贪玩”学生读句子，老师放课件。（找出重点词语：一天一夜、任凭也）“任凭”可以换成哪些词语。运用上面的学习方法自学猫的“尽职”。教师播放课件。体会作者的表达方法。作者是用怎样的句式表达出了猫的性格古怪？体会猫的其他的性格特点。引导学生比较猫高兴时和不高兴时的不同表现。引导学生体会第四自然的的内容。分男女生朗读第三第四自然段。齐读第一至第四自然段，读出对猫的喜爱之情。（三）品读满月猫的可爱找出文中最能概括满月小猫的特点的句子。出示句子“满月的小猫们就更好玩了”，体会句子在文中的作用。从哪些句子可以看出满月小猫“更好玩”。出示课件：小

5、猫的玩耍场景。4体会了猫的古怪和可爱，接下来请学生快速默读课文。（四）对比阅读，体会不同作者对猫的喜爱之情。请学生自由朗读课后的阅读链接。思考三位作者分别从哪些角度描写的小猫。小组讨论，汇报。师出示课件。（五）总结课文，升发情感举例说说从哪些地方可以看出作者非常喜欢猫，并把你的体会读出来。（课后习题二）（六）布置作业课件出示课后小练笔。自读小练笔说出这段话的特点。六、板书13、猫 老实、贪玩、尽职性格古怪 温柔可亲、一声不出 胆小、勇猛 满月的小猫：天真可爱七、教学反思开课时，我利用多媒体手段，通过图片的展示，让学生在丰富多彩的画面中，获得生动、直观的感受。引导学生融入到文本中去阅读、去探究，让学生会学、乐学。在教学中，我不仅让学生学习课文内容，还从课文内容的学习中去总结方法，学会自学。让学生学会阅读文章的方法。由于学生已经有了充分的阅读体验，获得了一定的感知印象，因此心有所悟，体会到了作者的思想情感。本节课我还采用了多种