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文档简介

1、人教版初中化学九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时 知识与技能: 认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。 过程与方法: 学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。 情感态度价值观: 再次了解化学探究的过程，体验探究过程的乐趣和学习成功的喜悦。 科学探究的一般步骤作出假设查阅资料实验反思与评价得出结论现象分析实验探究设计方案提出问题对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题：人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？查阅资料：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究假设与猜想： 猜想一：空气与人呼

2、出的气体中氧气的含量不同； 猜想二：空气与人呼出的气体中二氧化碳的含量不同； 猜想三：空气与人呼出的气体中水的含量不同。实验方案： 步骤一：收集空气和呼出的气体；对人体吸入的空气和呼出的气体的探究收集空气收集呼出的气体演示实验 步骤二：探究空气与人呼出的气体中氧气含量是否相同；对人体吸入的空气和呼出的气体的探究现象插入空气中的木条继续燃烧，插入呼出的气体中的木条火焰很快熄灭。结论呼出气体中氧气含量比空气中的少。实验方案：演示实验1对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤三：探究空气与人呼出的气体中二氧化碳含量是否相同；现象结论空气中澄清石灰水无明显变化，人呼出的气体使澄清石灰水出现浑浊。呼出气

3、体中二氧化碳含量比空气中的多。实验方案：演示实验2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验方案： 步骤四：探究空气与人呼出的气体中水蒸气含量是否相同；现象结论放置在空气中的玻璃片上无明显变化，对着呼气的玻璃片上有水珠。呼出气体中水蒸气含量比空气中的多。演示实验3得出结论：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究结论氧气二氧化碳水吸入的空气呼出的气体较多较少较多较少较少较多1（2012兰州）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（）A猜想假设 B收集证据 C设计实验 D得出结论 2（2011芜湖）科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（）A温度高低 B氧气含量 C食物种类 D食物多少 CD3探究实验题：完成课后练习第2题 。吸入的空气呼

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