小学语文人教四年级上册《盘古开天地》教案设计

1、12. 盘古开天地教学设计第二课时教材分析盘古开天地是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事教学目标知识与技能：读懂课文，学会有感情地朗读课文，能用自己的话讲述故事及养想象力；过程与方法：直观教学、小组合作、自主探究、研读分析情感态度与价值观：体会盘古的勇于献身精神和创造精神，体会神话故事充满想象的特点。激发阅读神话故

2、事的兴趣培。教学重点读懂课文，学会有感情地朗读课文，能用自己的话讲述故事及养想象力教学难点体会盘古的坚持不懈、勇于献身精神品格，体会神话故事充满想象的特点。教学用具教师：教学设计、教学PPT；学生：作文练习本教学设计设计意图一、巩固旧知，复习导入上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,初读了课文。今天,和老师一起来复习一下上节课学习的生字和词语。【出示课件1和课件2】课件1：翻、劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋。课件2：混沌、咔嚓 、劈开、巍峨、滋润、隆隆、四肢、躯干、血液、一丈、翻身、缓缓、撑起、茂盛、劳累、精疲力竭、奔流不息、浊。出示【课件1和课件2】每个生字和生词朗读2遍。既

3、巩固了字词，又加深了对课文内容的理解。二、研读文本，体会伟大（一）默读课文并思考课文主要讲了什么故事？课文讲的是一个名叫盘古的巨人的故事。他醒来后，先用大斧头劈开天地 ，然后头顶天，脚蹬地，使天地分开。他倒下后，他的身体又幻化成世间万物，创造了美丽的世界。板书课题：盘古开天地。（二）盘古醒来之前，宇宙是什么样子？（第1自然段：小组读）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。（比喻、夸张描写盘古醒前宇宙的样子）板书：盘古醒前，混沌一片。（三）盘古醒来之后做了几件事情？(两件事：第2自然段盘古醒后，开天辟地；第3、4自然段天地分开，顶天

4、立地：小组读)1.学习第一件事：翻身“大鸡蛋”裂开了一条缝；用斧头劈“大鸡蛋”碎了（力量神奇）。混沌一片的东西分开之后是什么情形？提问：找一找这句话中有哪些相反意义的词？轻重、清浊、上升下降引导学生回答，这些反义词的运用有什么好处呢？作用：突出地表现了天与地的不同，使人们对天与地的特点有更加清晰的认识。同学面对天地现象的形成感觉到神奇了吗？（现象神奇）这就是盘古醒来做的第一件事，接下来让我们满怀好奇心一起学习他醒来后做的第二件事儿吧（板书：盘古醒后，开天辟地）2.学习第二件事：天地形成之后，盘古有没有停下手中的事儿呢？我们一起来学习下第三、四自然段，看一看盘古接下来干了什么事儿？学生自由读文章

5、思考回答引导回答：天地分开，顶天立地，做动作，提问：此时此刻，如果你看到有一个人正在做着头顶天，脚踏地的动作你会不会觉得神奇呢？（动作神奇）那么，你在做动作的时候有什么感受？（精疲力竭）盘古累了，那他为什么坚持而不能歇息？这样的动作日复一日，年复一年，就这样过过万八千年，时间久不久呢？这说明了：天和地形成的过程怎么样？（非常漫长）一直坚持不知又过了多少年，终于盘古精疲力竭，倒下了，此时此刻你看到了一个什么样的盘古呢？（坚持不懈、克服困难、高大雄伟）板书：天地分开，顶天立地（四）盘古倒下后身体发生什么变化？（第3组火车读、全体读）这两件事儿做完，天和地终于形成了，可是我们的大英雄盘古盘古已经累得

6、倒下了，永远也起不来了，在他倒下之后，世界发生了新的变化吗？现在请同学们自由朗读一课文第5自然段，一起来完成这一个连线题。滋润万物的雨露四季的风和飘动的云滋润万物的雨露四季的风和飘动的云隆隆的雷声大地的四极五方的名山太阳月亮奔流不息的江河茂盛的花草树木呼出的气息发出的声音四肢和躯干左 眼右 眼血 液 汗 毛汗 水提问：这一段都在讲盘古倒下后的什么呢？引导学生回答：身体变化。那么我们回头读一读这一自然段的第一句话，看看他有什么作用？引导学生回答：这句话是本段的中心句，也是这一段的中心句，下文围绕这句话具体写盘古的身体发生了哪些变化。同学们，我们一起来观察一下他身体变化里面那个句式出现的次数最多。

7、引导观擦：他的 变成了 ；一连用了多少个？（8个）这叫什么句？你认为用这些排比句好不好？为什么？我们再来看看这一自然段最后一个是什么符号（省略号）表示什么意思呢？（他的身体变化还有很多很多）那么盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化？一起动动脑，看看谁的想象力更丰富，动手写一写下面几个句子。他的头发，变成了 茂密的森林；他的牙齿，变成了奇珍异宝；他的骨骼，变成了四通八达的道路；他的（肌肉），变成了肥沃的土地；板书：盘古倒下，身化万物伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。这段话说明了盘古用生命开天辟地，同时也是我们这篇神话故事的中心。那么，现在请第四组的同学们想一想盘古给你留下了什么印象

8、？想一想这篇神话故事是要赞美了盘古怎样的品格？引导学生回答：1.勇敢、无畏、顽强、无私、巍峨等印象2.坚持不懈、勇于献身品格板书：坚持不懈，勇于献身研读品悟，围绕“混沌一片”等词句，两件事儿，让学生想像当时宇宙的样子，感受到天地分离的重要性，从而进一步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中，语文学科的工具性和人文性得到了有机统一。通过排比句式的学习，了解了排比句的特点。在拓展想象练笔，更激起了学生对盘古的敬仰与赞叹，体会勇于献身精神品格。四、总结拓展，布置作业（一）总结拓展： 同学们，今天我们学了课文，认识了盘古知道了盘古开天辟地的故事，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而坚持不懈、勇于献身的精神。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过很多途径查找有关盘古的资料。（二）布置作业：1、将这个神话故事讲给家人听。2、找找其他的神话故事读一读，推荐书籍中外神话传说。一者让学生学以致用，二者让学生多与家长沟通交流，学会交流和