小学语文人教四年级上册《暮江吟》教案_第1页
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文档简介

1、暮江吟教学设计课题暮江吟课型讲读课文授课时间1课时教学目标1.认识生字“暮、瑟”，会写“暮、吟”两个字。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.背诵古诗。教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点理解诗句的意思，体会诗人的心境。教具准备课件教学设计设计意图导入一、谈话导入，介绍诗人。我们曾学过一首词暮江吟，记得吗？（师生齐背草）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗暮江吟。（板书：暮江吟）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示课件白居易照片、生平简介） 【设

2、计意图：通过朗读，让学生感受古诗的语言美。】新课教学二、初读诗文，整体感知。1.自由朗读古诗，注意读准字音。“暮、瑟”2.学习会写字“暮、吟”指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。理解题意。划分节奏，师范读，全班齐读。三、再读诗文，探究诗意。1.再读古诗，说说读完古诗你仿佛看到了怎样的景象？2.现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合以及课文注释、联系上下文的方法，理解诗意。不懂的字词用“”标出。3.交流学习一、二两句。（1）作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）（2）试着用自己的话说说这两句诗的意思。4.指导

3、朗读一、二两句。过渡语：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。指导学习三、四两句。（1）作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？（2）试着用自己的话说说这两句诗的意思。6.指导朗读三、四两句。7. 想一想：你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面吗？8.指导朗读朗读整首诗。朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。（生有节奏地朗读古诗）主题概括。暮江吟通过描写 夕阳西沉 、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者 愉悦轻松 的心情。四、拓展延伸，积累诗歌。 【设计意图：初步感受诗文内容，扫除学习诗文中的障碍。】【设计意图：有序的问题引导，让学生循序渐进的进入诗中，逐层深入地积累知识。】课堂练习五、课堂练习，巩固所学。1.将古诗补充完整。2

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