小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文1四季教案

1、四季第二课时广安区大安镇第一小学校 黄小英教学目标:1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文内容，知道- -年有四个季节以及四季的特征，能感受不同季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学重点:知道一年有四个季节以及四季的特征，能感受不同季节的美丽。教学难点:背诵课文，能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学准备:多媒体课件教学设计智导1.出示课件。师:小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以让草变绿、花变红;可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里;可以让红红的苹果挂在

2、枝头，稻谷弯下腰来;还可以让世界一夜之间变成一片雪白。2.师:你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗?生:春夏秋冬!师:它们有一个总的名字叫四季。板书课题。齐读课题。二、研学(一)自由读文，通读课文这是一首可爱的小诗，作者写得可美了!想不下想听老师读一读?师范读，上一节课我们在四季王国里已经认识很多的词语，你们还记得他们吗?让我们一-起和它们打个招呼吧。(2)开火车读词语。(3) 词语宝宝大家都认识了，可它们到课文里，你们还认不认识呢?下面请同学们自由的读读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。（二）、学习课文，朗读感悟(一)学习课文第一小节1、有学生说自己喜欢春天，相机引导其朗读课文的第一小节。

3、2、理解文意,指导朗读:师:春天多美好啊!小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢?师:大家给老师一个机会，让我读一读，如果你们满意就用掌声鼓励鼓励我，如果不满意就帮帮我。师范读。师:听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。(指名读师范读再指名读小组读齐读)师:刚才老师听到有的同学喜欢夏天、有的同学喜欢冬天、有的同学喜欢秋天，现在谁想汇报一下你喜欢什么季节?(二)学习课文第二小节1、请喜爱夏天的学生先来谈谈自己喜欢夏天的原因2、师:请一位同学来读读课文里写夏天的这个小结，看看文中提到了夏天的

4、什么?(指名生读课文的第二小节)3、语言渲染，指导朗读:师:是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶上快乐的跳来跳去，多美啊! (边说边出示相应地动画图片) 小朋友们，该怎么读呢?自己试着读一读吧!师:谁还喜欢夏天?能把你的喜爱之情读出来吗?(学生读)师:听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了！(生自由练读指名读齐读)(三)学习课文第三小节1.请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节。师:“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣?师:装着惊奇的样子问道:谷穗为什么像人一样会鞠躬?师:是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗?2.表演读，体会情趣师:谁能学着谷穗鞠

5、躬的样子给大家读一读第三小节?(指名表演读师范读自由练读再指名表演读全班表演读)(四)学习课文第四小节1、师:说说冬天里都有哪些有趣的事情?师:哦，看来下雪和小雪人真的是冬天最明显的标志啊，因为有了它们冬天也更加有趣和可爱啦。今天老师也给你带来了一个可爱的雪人朋友，看看它都说了些什么? (老师示范读)师:谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段? (出示第四段)师:你真是一个顽皮的小雪人， 谁来向他挑战?指名读。师:老师觉得你读得不够顽皮，谁能加上动作顽皮地读一读。(生表演读)大家都来做顽皮的雪人吧! (全体起 立加上动作感情朗读)现在我们一起来读，会背的同学把书合上，老师看谁读得最象顽皮的小雪人。(生自由练读-指名表演读表演读比赛)三、活练当一回小诗人.1.其实，四个季节中除了上面说到的景物之外，还有许多的美景呢! (指名说)请你选择一个你最喜欢的季节，你最喜欢的景物，照着课文的样子也来说一说，当一回小诗人。(分组合作)2.自由准备，教师巡视指导。3.分别请四个小朋友来当小诗人，串成一首小诗。(四人分别说四个季节)小结:小朋友真能干，小诗人当得真棒!甚至超过了大诗人!4.同学们，你还想用什么方法向别人介绍四季呢?四人小组交流，小组展示(朗读、表演、画画)四、善思课外作业:同学们，四季的景色很美丽。我们都想把他们留