小学语文人教三年级下册惠崇春江晚景_第1页
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文档简介

1、惠崇春江晚景教案设计 -椒园镇中心小学校 余亚教学目标：1认识2个生字，会写4个生字。2正确、流利地朗读古诗，理解惠崇春江晚景的诗意。3背诵古诗惠崇春江晚景。教学重点：识记生字。背诵惠崇春江晚景教学难点：理解惠崇春江晚景诗意教学过程：复习导入。复习背诵古诗绝句。出示诗题惠崇春江晚景。介绍作者苏轼。复习已经学过的苏轼的诗。引导生回忆并背诵才学习过的赠刘景文和饮湖上初晴后雨。识记字词，朗读古诗。引导学生用自己喜欢的方式朗读古诗，把古诗读正确，识记生字“惠、崇、芦、芽、短”。教师指导学生学写“惠、崇、芦、芽”四个生字。注意每个字正确的笔画笔顺，并请同学给这些生字组词。听朗读音频，掌握朗读古诗正确的节

2、奏。引导学生用自己喜欢的方式按照正确的节奏多读几遍，再请学生来读给同学们听，最后老师再引导一起齐读。多种朗读方式，使学生熟练的掌握古诗，并能尝试背诵。理解诗意，明意悟情。1.引导学生学会看注释，并能运用注释理解诗中个别字词的意思。2.师出示前两句诗和相应的插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”学生通过这两句诗能很快找出描写了“竹林”“桃花”“江水”“鸭”。师明确“三两枝”点明了这是早春时节，“鸭先知”给小鸭子赋予了人类情感。图文结合，理解前两句诗的诗意：青翠的竹林外，开放着几只粉色的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在江水里欢快的嬉戏，它们最先感知到

3、春水变暖。师出示后两句诗“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”请生猜猜“蒌蒿”和“芦芽”分别是什么事物，出示小气泡，“我能猜出蒌蒿是一种植物，因为.”请生说一说是因为什么，而明确“蒌蒿”和“芦芽”是一种植物是因为它们都是草字头，草字头的字大多与植物有关。师随即出示“蒌蒿”“芦芽”“河豚”图片，让学生更直观的理解内容，图文结合，理解诗意： 岸边长满了初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆流而上产卵的季节。引导学生思考： 古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？生思考回答惠崇春江晚景描写了北宋名僧惠崇所画春江晚景的景物，诗写了画中的“竹林”“桃花”“江水”“鸭”“蒌蒿”“芦芽”并引发了自己的想象诗人由满地蒌蒿和几个芦芽，联想到“河

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