小学语文人教三年级上册美丽的小兴安岭教学设计_第1页
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文档简介

1、 美丽的小兴安岭第二课时教学设计教学要求1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学过程一、复习导入1、课文是按照（总-分-总）的段式将小兴安岭的特点突出展现在我们面前。二、明确本节课的学习任务1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、小组学习1、找出你喜欢的课文的哪个季节，找出关键的词和关键句，并说出原因。四、全班

2、集中学习1、你喜欢哪个季节的哪一句话？根据学生的回答来找相应的句子。春天 （1）预设问题：1、（出示春天景物投影片）以下的句子“抽出”和“长出”能换么？春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 预设问题：2、描写小鹿用了哪种修辞，并表演小鹿可爱的样子。（2）指导朗读，表现生机勃勃的景象（3）看图想像春天的画面，感悟春天的美。（4）学生有感情地朗读这一小节。 夏天 （1） 预设问题：1、“封”字为什么用的好？ 预设问题：2、重点体会“浸”，为什么浸用的好？ 预设问题：3、“美丽的大花坛”指的是？用了什么修辞？ （2）指导朗读，欢快有力，真是举目都是树，放眼尽是绿。 （3）想象夏天葱葱茏茏的景象，有感情的朗读。 秋天 （1）预设问题：1、森林向人们献出了什么？“献”体现了森林怎样的情感？ 预设问题：2、“落叶在林间飞舞”，用了什么修辞？体会“飞舞”一词。 （2）指导朗读，表达对森林的赞美之情 冬天 （1）预设问题：1、“刮”字为什么用的妙？ 预设问题：2、紫貂、黑熊的无奈与可爱之处，用了什么修辞？ 预设问题：3、课文中哪些语句或词语体现了雪大？ （2）指导朗读，表现冬天的寒冷。五、总结小兴安岭一年四季的特点。六、学习拓展：两者任选一道1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来

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