小学语文人教三年级上册（统编2022年更新）《父亲树林和鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1、22 父亲、树林和鸟教学设计【教学目标】1、认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等19个词语。 2、默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 3、能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。 【教学重点】 1、认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 2、主动积累课文中的优美词语并摘抄。【教学难点】体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟愿望，让学生进一步地意识到应该保护动物。【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时 【教学过程】

2、第二课时一、情景导入，初步感受。 今天我们将继续学习课文父亲、树林和鸟【板书课题】，它是留在“我”记忆深处美好的回忆。二、融入故事，检测生字。1.首先美丽的大森林要考考大家。【课件：出示生字】一起来读读。 2.孩子们，你能用课文中的一句话告诉我们课文主要讲的是什么吗？齐读第一自然段。这就是文章的主要内容，是文章的中心句，也称为总起段。（学生批注）三、走进课文，感悟深情。1.这篇文章主要以父亲与我的对话形式展开的。请用“”勾出父亲的语言。2.多媒体出示齐读。从这些句子中你读出了什么？（父亲喜爱鸟）父亲的对话中，从哪些方面体现了他对鸟的喜爱呢？引导探讨：看叶知鸟 闻鸟有味 知其快活 怕其受害（教师

3、板书，学生批注）。3.除了对父亲对话的描写，还有动作和神态的描写，用“”勾出相关的句子，探究。总结：爱鸟、懂鸟（板书）4.探究最后一个自然段。（1）这些都说明了父亲是（板书：爱鸟、懂鸟）的人。当小鸟快乐时，父亲就喜悦，当小鸟危险时，父亲就担心，你们说，这样的父亲会成为猎人吗？（2）父亲和小鸟就像什么一样？ （3）如果父亲是猎人，小鸟会怎样？是啊，所以“我真高兴，父亲不是猎人”大声地读读我真高兴四、感情升华，深化文本。 1.可是，我们的身边却还有这样一群盗猎者，他们伤害着可爱的小动物。（观看视频）2.数不清的动物受到伤害，濒临灭绝。你想对这些盗猎者说些什么？2.希望我们能携起手来保护身边所有的动物都不要受到伤害，自然和人类能够友好相处，和谐相处

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