小学语文人教二年级下册蜘蛛开店教学设计

1、蜘蛛开店教学目标：正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程，体会只有坚持不懈才可能成功，否则一事无成。3、根据课文内容展开想象续编故事。教学重点：理解课文内容，体会寓意。教学难点：展开想象续编故事。教学过程：激趣导入今天，老师给你们带来了一个谜语，请认真听：“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”你们猜到是什么了吗？对了，这就是会织网的蜘蛛。这只蜘蛛给我们带来了礼物（字词），我们一起来看一看吧，请同学们大声地读一读词语吧。蜘蛛啊，每天静静地坐在网上，等着小飞虫，它觉得好寂寞，好无聊啊，于是它突发奇想，决定开一家商店。这节课我们继续学习“蜘蛛开店”（板书课题），一起

2、去看看蜘蛛开了什么店？开店时都遇到了什么困难？朗读感悟，合作学习请同学们默读课文，一边读一边找出蜘蛛开了哪些店，用“横线”画出来。汇报：读了课文，我知道蜘蛛开了（口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店），相机板书。你真是一个会读书的孩子。（一）学习1-4自然段1、出示学习要求：自由读1-4自然段，想一想蜘蛛开口罩店，他遇见了谁？还遇到了什么困难？请用横线画出来。（课件出示1-4自然段）2、指名汇报：蜘蛛开了一家口罩编织店，他遇到的顾客是（一只河马）。3、河马有什么特点？（嘴巴那么大）课件出示河马图。4、接到这份生意，蜘蛛遇到了什么困难？（蜘蛛觉得口罩好难织啊）5、你是从哪里知道这些信息的？课件出示

3、：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”（1）蜘蛛花了一整天的时间，终于织好了河马的口罩，想一想应该用什么语气来读这个自然段？指名读，老师范读，齐读第4自然段。（指导朗读：读出蜘蛛织口罩时的艰辛和织完口罩后的如释重负。）（2）那你知道“工夫”是什么意思吗？6、小结：听到同学们的朗读，老师也感受到了蜘蛛织口罩时的艰辛。蜘蛛花了一天的时间，终于完成了任务，累得要命的蜘蛛还想不想再织口罩？（不想）那它想织什么呢？（围巾）（二）小组合作学习5-8自然段1、请同学们用学习1-4自然段的方法，小组合作学习5-8自然段。出示学习要求：请同学们自由朗读第5-

4、8自然段，读完后小组内的同学交流讨论:蜘蛛开了围巾店后，他又遇见了谁？还遇到了什么困难？并用横线画出来。（课件出示5-8自然段的内容）2、小组推荐代表汇报：蜘蛛开了围巾店后，他遇到的顾客是（长颈鹿），这位顾客的特点是（脖子很长），蜘蛛给它织围巾时用了（多长时间），蜘蛛感觉织围巾（好难啊）。3、你们真是认真读书的孩子，对啊，长颈鹿的脖子和大树一样高（课件出示长颈鹿图），这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难啊！4、指名读7、8自然段，谁能读出蜘蛛现在的心情？课件出示：“顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足

5、忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”（1）师相机指导朗读，读出蜘蛛的工作很辛苦，生意难做。（2）小组比赛读7、8自然段。其他同学认真听，并作出评价。5、小结：从你们的读书声中，老师也感到蜘蛛的生意可真不好做啊。（三）自学9-11自然段1、织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能开围巾店了，必须做别的生意。2、这一次蜘蛛又开了什么店？（袜子店）蜘蛛遇到的顾客是谁？还遇到了什么困难？请同学们默读9-11自然段，并用横线画出相关句子。请同学汇报出示学习提示：后来，蜘蛛开了袜子店，他遇到的顾客是（蜈蚣），这位顾客的特点是（有四十二只脚），蜘蛛感觉要给这位顾客织袜子（好难啊），吓得（跑回网上

6、了）。3、这一次，蜘蛛为什么会吓得跑回网上？（因为这只蜈蚣长了四十二只脚）课件出示蜈蚣图。是啊，42只脚，什么时候才能织完啊？怪不得蜘蛛会很害怕。请生读9-11自然段，读出蜈蚣的脚之多，蜘蛛害怕心理。齐读。出示“可是，蜘蛛看到顾客后却吓得匆忙逃回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”小结：蜘蛛先后开了口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店，结果怎样呢（都没有成功）。从这几件事情，可以看出蜘蛛的态度怎么样？（怕困难，做事半途而废）（头脑简单）三、展开想象，续编故事蜘蛛被蜈蚣吓跑后，打算继续开别的编织店，想象一下，他会遇到哪些有趣的动物呢？小组内讨论交流，想好以后写在你的题单上。出示提示：蜘蛛被蜈蚣吓跑了，蜘蛛想：还是卖_，因为_织起来很简单。蜘蛛的招牌换了，上面写着：“_编织店，每位顾客只需付_元钱。”顾客来了，原来是_ ，这位顾客（身材特点是什么，可以用上比喻句哦）_。_织起来真（简单或困难）_，蜘蛛织啊织，用了（多长时间） _，（）终于织完了_。请同学汇报交流。其他同学认真听，当评委。出示评价标准：用词准确得一颗星。语句通顺得一颗星。抓住了顾客的特点得一颗星。想象合理得两颗星。同学们的想象真丰富，让我们再读一读课文吧。齐