小学语文人教三年级上册大自然的声音(教案)

1、大自然的声音 沙坝镇三关小学 吉小群教材分析大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。学情分析：这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。以学生读为本，让学生读中记；读中领悟大自然

2、的美妙的声音。让学生在主动积极的思维和情感活动中积累知识并应用；让学生走进大自然，聆听大自然美妙的声音。教学目标知识与技能:1、认识“妙”多音字“呢”拟声词“淙淙、潺潺、哗哗”等字及相关的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，积累并应用好语句。3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。教学重难点重点：1、学会本课词语“淙淙、潺潺、叮叮咚咚”等拟声词

3、，读多音字“呢”的字音。2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。【教学过程】一、创设情境，游戏引入。1、播放大自然的声音，学生小耳朵听后猜猜是什么发出来的声音？3、一起走进大自然感受那美妙的声音。揭示课题大自然的声音全班齐读。二、我会读词语1、出示课件淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩嘀嘀嗒嗒 叮叮咚咚指名回答是描写什么的声音？（拟声词）2、这里还有声音轻轻柔柔的呢喃细语轻快的山中小曲雄伟的乐曲热闹的音乐会充满力量的声音波澜壮阔的海洋教学多音字“呢”这声音都藏在大自

4、然。三、入境想像，美读感悟。（一）1、自由读课文准字音，找出课文是围绕那一句话来写的？ 指名回答后出示中心句：大自然有许多美妙的声音 指导学生书写妙并组词2、像这样的语句就是关键语句小组合作再找把89页的结构图完成。（展示学生完成的结构图）（二）风是大自然的音乐家，指名学生读，同学们想象，想到了什么？标记美妙的地方。1）师：那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听3）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。4）指

5、名美读，并说说为什么这样读？（读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙）5）读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。6）男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分），教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏。7）教师引读，学生接读：风大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音；不一样的季节有不一样的音乐。8）教师小结：真是音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。（三）自学第三自然段，和同桌说说你想到什么画面？滴滴答答丁丁冬冬所有

6、的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。（直观感知，美读悟趣）“滴滴答答叮叮咚咚”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（劈劈啪啪）课件展示让学生领悟小溪、河流、大海发出的声音。（1）指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一

7、滴小雨滴能做到吗？学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪河流大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。）出示填空：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小溪，河流，大海。从，唱到。指名学生填空。师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3.4组词大海，老师读最后一句话。（从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。）（4）你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！（5）学生试背指名当堂背诵想背的一起背。关于动物的声音（角色体验，美读悟乐）（1）教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。（2）谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。（3）情境互动。出示课件一起识记美句。说一说那些动物也来参加音乐会了？（4）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。四、回归全文，积累语言。大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天