高三励志主题班会教案10篇

1、 高三励志主题班会教案10篇高三励志主题班会教案2 【“我的高校”】 一、（教育）目的 随着物质生活水平的提高，以及越来越多的独生子女的涌现，现在的中同学一代，不缺吃，不缺穿，由于生活的安逸，他们少了对将来的准备，往往只是得过且过，很少有同学明确求学路上的真正目的是什么，因而培育他们对将来的向往显得任重而道远。通过本次班会，让同学体会高校的美妙，树立要考上高校，期望美妙生活的愿望。 二、活动预备 1、播放视频国际知名高校哈佛高校(校内建设，知名校友，学校成果) 2、图片国内知名高校(校内建设，知名校友，学校成果) 3、同学个人预备，我最抱负的高校 三、活动思路 由故事料理鼠王引入 1、观看视频

2、图片，介绍国内外的高校 2、故事群英会(同学们讲自己知道的关于抱负的故事) 3、我的抱负(在纸条上写上各人的抱负，可匿名) 背景音乐：我的将来不是梦 4、观看励志视频“我的高校梦”，老师（总结），表明抱负的重要性和实现抱负要付出努力。 四、活动过程 1、观看料理鼠王电 影 片段，引入主题： 主持人发言： (叙述料理鼠王电 影故事梗概) 料理鼠王就是这样一个故事，奇妙真诚但却并非完全是童话式的非现实。透过一只老鼠的奋斗和努力，作为人类的我们得到了太多的感动和激励。虽然本片依旧走的是大众化的主题路线，一只老鼠和一个一般人类的友情，一份不行能完成的任务，在反对声中任毅然坚持自己的幻想。 2、播放国内

3、外知名的高校视频照片 哈佛高校 牛津高校 剑桥高校 清华高校 北京高校 3、故事群英会(同学们讲自己知道的关于抱负的故事，老师可以自己先讲，带动气氛) 哈佛故事 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛高校（毕业）了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的： 27%的人，没有目标; 60%的人，目标模糊; 10%的人，有清楚但比较短期的目标; 3%的人，有清楚而长远的目标。 以后的25年，他们开头了自己的职业生涯。 25年后，哈佛再次对这群同学进行了跟踪调查。结果是这样的： 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为

4、社会各界的胜利人士，其中不乏行业领袖、社会精英; 10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层; 60%的人，他们平稳的生活与工作，但都没有什么特殊的成果，几乎都生活在社会的中下层; 剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且经常埋怨他人，埋怨社会、埋怨这个“不愿给他们机会”的世界。 其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己究竟要什么，而另一些人则不清晰或不很清晰。 4、嬉戏：我的抱负话你知 主持人： 下面我们来个小嬉戏，嬉戏是：音乐传球，当音乐停时球传到谁手上，谁就要站起来跟大家共享自己的抱负，音乐!(此一环节，能保

5、证同学谈谈个人的抱负)背景音乐：我的将来不是梦 5、观看励志视频“我的高校梦”， 6、老师作总结，表明抱负的重要性和实现抱负要付出努力。 五、班主任总结 我们班级成果不好虽然也不乏仔细学习的同学，但是也存在许多部分的同学是特别不爱学习，没有抱负没有目标的，成天就迷模糊糊地渡过，没有为自己的将来思考过，没有为自己的学业规划过。好像思想还停留在学校的那种无忧无虑的稚嫩无知的阶段，全班的学习气氛和课堂纪律也存在诸多的问题，需要迫切的改进。同时许多同学也对将来布满了期盼，他们会问我高校是怎样的，高校难不难考，高校的生活又是怎样的呢?因此在这种状况下，我打算开展一个关于抱负和高校的一个主题班会。 通过这

6、次主题班会，我了解到许多同学虽然不爱学习但是都有着特别美妙的抱负，对将来也布满了憧憬。他们需要的是鼓舞，努力以及信念，本次班会课就是要鼓舞同学树立抱负，增加自信，为将来而奋斗。而“我的高校梦”励志视频，也很好地吸引了同学的眼球，同时也启发了同学对将来的思索以及规划，总的来说，本节主题班会的受到了较好的教育熏陶效果，班里的学风也大有改善。 高三励志主题班会教案3 【教学目的意义】 通过励志主题班会课，关心高三的同学正确熟悉面临高考来自学校、家庭、个人压力。通过一些简洁的小嬉戏缓解他们在学业上的压力，抓紧紧绷的神经。并试图用授课者的亲身经受和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的（学

7、习态度），培育健康的应试心态。 【教学内容】 一、 课前玩一个简洁的小嬉戏(蜜蜂嬉戏)，充分调动同学的课堂气氛(5分钟)。 二、 简洁介绍高三时期心情变化起伏表现的症状，通过与同学之间的互动，共享高考减压、抓紧身心的（方法）(15分钟)。 三、 小组争论环节，通过展现两段话，让同学用角色转变的观点看待学习问题，融入同学与家长之间的情感，理解家长的专心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者团结自身经厉拉近教学距离，劝勉同学(18分钟)。 四、 给每位同学发一张小纸条，写上十年后自己的角色定位，与同学一起向往大家的将来。并且专心理示意法激励同学为将来幻想的实现做好预备，从现在做起，从点滴做起(7

8、分钟)。 【（教学方法）】 一、讲授法;二、案例领悟法;三、故事交换法;四、心理示意法。 【教学设计】 1、 导入环节 同学们，这一节课将粉碎以往师生的固定教学形式。在短短的四十五分钟里，我将抛开老师的身份，充当你们的伴侣、知己，一起共享我们进展道路上高三这个绚丽时期的故事。班会上面，我将通过一个简洁的嬉戏，调动大家的主动性。 (小蜜蜂嬉戏5分钟) 二、讲授环节 (一)初步发掘压力 嬉戏结束了，大家的精神状态也变得更加饱满。那现在我们就你们目前这个阶段来争论。每个人会经受的一个重要人生阶段，每个同学应当经受的一个重要的学习阶段，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，信任许多人经受过的人都会以为

9、那是一个布满汗水、布满困难、布满躁动，同时，也布满感情和欢乐的光阴。无论是高中还是落榜，仔细经受过这个时期的人，一般都会把这一年的全部点滴归于到家的回忆。而正在经厉高三的人，却还未熟悉到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经受过的人却想对你们说，高三，肯定不是几本练习册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的天地。 领悟了高三不同于前面十年学习的阶段后，我们一起争论下一些高三人必会消失的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调度方法。 首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变

10、化。大多同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，发作焦虑心情，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会由于高三到来而显得比较惶恐，在高二的暑假就仍旧开头消失心烦意乱，不知所措的心理紧急和压迫。师姐当年就是这类小群体中的一员。对于简单消失焦虑的同学来说，找到压力的根源后，的方法便是充实自己的时间，运用学问武装自己。不断吸入未把握的学问，人的心理就会发作满意感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消退焦虑，或者实行比较消极的躲避的方法，如常常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜爱学习，而是不知道如何下手。对于这类情形，提倡同学设定一份实际的（学习方案），规定自己每天做什么、做

11、多少，把规律造成一种优秀的习惯。也有一些同学只涉及很微小的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。 (二)与同学之间的互动 那么，我们现在争论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师?(提问同学) (三)引导同学正确熟悉高三压力的表现 高考压力来自几方面：1. 对高考信念不够;2. 担忧考不好使父母绝望;3. 可怕考不出平常水平来;4. 可怕考不上自己抱负的高校。详细表现以下一些状态： 【心理方面】 1. 留意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，留意力难以集中。 2. 强迫局面。不该

12、想的总想，不该做的总做，明知没必要，但掌握不住，心里挺难过的。如有的同学做好作业后实行许多次的检查，有的同学睡午觉总是怕睡过了时等等。 3. 仇视。仇视其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西;老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱刻乱划等等。 4. 人际关系敏感。主要表现是：不能正确处分个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，同学和老师关系紧急。 5. 抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以心情低落为主要特征，有以下不同的表现：抑郁心情水平不同，可从轻度心境不佳到悲伤、悲观、甚至无望。时常感到心情深重，生活没意思，得志不

13、起来，郁郁寡欢，度日如年，痛磨难熬，不能自拔。也有些同学会消失焦虑、易感动、紧急担心。丢失爱好是抑郁罕见表现之一。丢失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都爱好索然，体验不到学习的乐趣。元气、心灵丢失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描画自己的状况。（自我评价）过低：往往过度抬高自己的力量;还有激烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。呈明显、持续、普遍抑郁状态，留意力困难、（记忆力）减退）、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为担心、焦虑、紧急和激越。 6. 心情不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生气勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废消极。在模拟考试中，好多

14、同学成果波动很大，其中一个关键的缘由就是心情不稳定。 【生理方面】 1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速，血压上升;5.疲乏不堪;6.神经衰弱。 如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是主动面对?其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢! (四)引导同学正确对于压力 【做好自我减压】 1.以主动的态度去对于考试，信任自己肯定能够考出好成果。 态度决心一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生

15、的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生幻想。这是一个人的追求，为实现人生幻想而战斗，那是多么欢乐的事情! 2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。把考试看成是一种机会，以一种珍惜的心情应对。 3.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们肯定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的胜利。 【正确面对外来压力】 家庭和社会对考生、考试的过度关注，都会使考生发作心理压力。考生如能正确地面于外来的压力，有助于自己轻装上阵。 考试是考生自己的事情，别人的看法、想法正确的就听一下，反之就由它

16、去。别人即使是出于好心，但看法不肯定正确，没必要成为自己的心理负担。 【布满信念，优化心情】 1.增加学习实力。考试信念是创立在考试实力基础之上的。因此，加强温习，提高实力是强化信念的重要（措施）。 2.高考目标期盼要适当。考生要依据自己平常的学习实力和自己心态的状况，实事求是地确定自己的高考目标。假如目标太高，就会犯难以达到目标而扩展考试焦虑;假如目标定位太低，又会影响潜能的发挥。 3. 信任科学。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会以为今年确定考不好，没盼望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些不科学行为会给自己带来不良心情。 4.不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能等

17、量齐观。有的考生自觉地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信念。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。 5. 多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题，做一些自己力所能及的题目，有利于增加自己的学习信念。 6. 运用主动的自我示意。自我示意具有惊人的力气。考生在高考温习过程中和在考场上，都可依据自己当时的心态实行主动的自我示意。当心情过于紧急时可默念“抓紧、抓紧、抓紧”，当心情烦躁时可默念“肃穆、肃穆、肃穆”，当心如死灰时可默念“我行、我行、我行”。 7. 学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的心情处于状态的表现。笑能使人发作信念和

18、力气，把微笑视为生活的一个重要组成部分。 8.仰头挺胸走路。人的姿态与步伐和人的内心体验有着亲密的关系，人在布满信念的时候，走起路来仰头挺胸，步伐顽强有力，速度也稍快。 9. 多和同学、老师、家长交换。 (1) 释定心情，不要把苦恼憋在心里。 (2) 和别人交换、沟通，把自己的心事说进去，在交换中能增加自己的信念。 (3) 看看相关的高考（阅历）教训（文章）和书籍。 (4) 实行自我交换。想想过去自己遭受挫折时是怎么渡过的，你怎么从没有信念变成有信念的。 (5) 听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧急心情。 三、转换角色，小组争论 说明：给出两组对话，以四个人为一组，两个同学充当家长

19、的角色，两个同学充当同学的角色。让同学分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。 争论：(一)面临高三的同学盼望家长说什么样鼓舞的话语; (二)家长对孩子寄予期望的表现; 注：充分融入角色，听听同学的心声;体谅家长的心情。 四、向往将来 课前给每位同学发一张纸条，写下自己在十年后的样子。与同学一起共享大方的幻想，向往将来。并且专心理激励法激励同学为实现幻想而从现在开头努力战斗。将同学的纸条贴到愿望板上，时刻惊醒。 五、结束课程 高三励志主题班会教案4 活动目标： 1、正确熟悉自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。 2、树立自强进取的信念和信念，培育勇于承受压力的力量和乐观乐观的生活态度。

20、 活动重难点： 让同学初步形成主动磨练自己的意识，培育勇于承受压力的力量。 主题阐释： 现代社会快速进展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到同学的心头，如何引导同学正确对待压力，并培育自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。 课前预备：歌曲蜗牛与黄鹂鸟和蜗牛。制作课件。并提前将班会主题告知同学，要求同学对“如何对待压力”先做肯定思索。 班会过程： 一、导入通过埃及的一个古老的（传奇）引入： 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。 蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳

21、。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。 可是生活中，大多数人只艳羡鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们艳羡别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却成天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。 二、提出问题： 那么我们身上背负的“壳”究竟是什么呢?同学争论回答。老师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗?(明确：人要生存就必定担负着很多责任和压力。) 三、争论： 我们要如何背着“壳”前行呢? 看动画蜗牛与黄鹂鸟听歌曲，并要求同学们依据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。 在同学发言后，用幻灯片呈现三个小故事，并要求同学在故事中得

22、出启示： 故事一： 德国法兰克福的钳工汉斯?季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的命运交响曲时，竟把十指磨出了老茧。 后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最终成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得很多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。 他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上登记即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以著名于世的狮子王荣获音乐奖。这天，是他的37岁生

23、日。 启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。 故事二： 美国宏大的励志胜利大师拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她谈天，四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。 她很难受地写信对父母说：“一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永久留在她的心中，并转变了她的生活，这两行字是什么呢? “两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从今，赛尔玛打算在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，查找到几万年前留下的海螺壳。 她和当地人交伴侣，互送

24、礼物，她讨论沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书欢乐的城堡，她从自己的牢房中望去，最终望到了自己的星星。 启示二：要能背着“壳”前行，其次要有乐观的人生态度。 故事三： 一天某个农夫的一头驴子，不当心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想方法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里苦痛地哀嚎着。无奈之下，农夫打算把枯井填上。 当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它竟然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些

25、“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是掩埋驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出逆境的阶梯。 启示三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中熬炼自己的意识。 四、接下来，让我们念念（励志（名言） 举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/三分天才七分学，笨鸟先飞早入林/ 钟不敲不响，人不学不灵/ 世上无难事，只怕有心人 /书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 五、同学联系实际进行小结： 除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应当具备些什么?你又是怎么做的? 同学谈感想： 甲同学：人的青春是有限的，虽

26、然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光线点燃青春的火把。因此，我比较端正学习态度，把握（学习方法），有效地利用每一分每一秒。由于我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能用心的学。每当我取得成果的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很兴奋，由于我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最终才是笑的。我知道我的成果还不值一提，我将用的力气的信念去取得的成果，同学们看我的吧! 丙同学：虽然我共性活泼

27、，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很仔细的。我的理科较好主要是由于我上课很仔细，并且喜爱自己去主动思索，所以课外没有用太多的时间去复习。当然我想假如课外我再努力一点的话我的成果将会更好。 丁同学：我之所以取得现在与以往相比较好的成果，是由于我上课的时候用心听讲，根据老师的思路去仔细的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行讨论，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。假如不信可以去试试啊! 戊同学：拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理迟疑不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我信任，只有学习，只

28、有现在用学问武装自己将来我才能有自己的一席之地。 己同学：有人经常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成果，给父母一份满足的答卷! 庚同学：在其次次的月考中，我的成果下降许多。这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。另一方面我不够勤奋，没有真正把握学问，对学过的内容没有复习。在剩下的时间里我打算要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。盼望同学们跟我一样吸取教训，时刻警惕，

29、不能放松! 辛同学：在期中中我的成果比上一次有了较大的进步。主要是由于我第一次失败的月考中总结了阅历教训，从今便开头了努力学习，遇到不懂的问题便请教老师和同学，上课也很用心。由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。我诚心的盼望我与大家一起进步，盼望同学们能够牢记老师的教育，争取的成果。 叙述以上八名同学谈得都很好，其中某某同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我盼望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和胜利。老一辈革命家在血雨腥风的年月也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧

30、时间来学习呢?只有吃得苦，才能有胜利。 六、班主任讲话： 同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛确定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。在金字塔顶端，人们的确找到了蜗牛的痕迹。我信任肯定不会一帆风顺地爬上去，肯定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。假如我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。 人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，盼望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，

31、凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。 七、宣誓(班级励志誓词) 选择大海，就去乘风破浪， 选择蓝天，就去展翅飞翔， 选择高三，就去英勇进取。 面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头，面对失败，我们从头再来。 敢于拼搏，用不懈争取进步;自强不息，用汗水浇灌抱负;超越自我，用奋斗放飞盼望;永不言弃，用信念实现幻想。 努力!坚持!拼搏!胜利! 站在高三的门口，面对高三的岁月，我们用青春的名义宣誓： 不负父母的期盼，不负老师的厚望，不做软弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗二百天，让飞行的梦在六月张开翅膀;奋斗二百天，让雄心与才智在六月闪光。我们将带着坚韧的微笑，去赢

32、得志在必得的辉煌。有志者，事竟成，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。 _，我们注定胜利。 _，我们注定辉煌。 同学们，加油 八、结束 播放周杰伦的蜗牛，带引全班同学合唱。 高三励志主题班会教案5 一、班会背景： 高三是同学成长的重要阶段，确立抱负、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培育同学确立目标，做有抱负的人。 二、班会目的： 1、通过讲故事、演讲等活动，启发同学熟悉到树立抱负的重要性，激发同学树立抱负的热忱; 2、关心同学查找自己的抱负，早日确立学习目标，努力学习，乐观向上; 3、通过活动，让同学糊涂地对自己有定位，确立目标，成为有抱负，有追求的青

33、少年，扬起抱负风帆，到达胜利彼岸。 三、班会预备： 1、选择组织力量较强的男、女同学各一名担当主持人，并在课余时间进行排练; 2、选择讲故事力量较强的同学讲故事，并预备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练; 3、演讲选手的选择和排练; 4、小品演员的选择和排练; 5、组织同学收集有关抱负的（名言警句）; 6、“我的抱负”卡片收集预备，组织同学预备卡片，写上自己的奋斗目标，预备在活动中共享、沟通; 7、音乐、多媒体的预备。 四、班会流程： (一)班会流程 1、主持人开场引入主题 2、同学讲故事，谈抱负(结合故事内容，用多媒体展现仆人公相关生活照片); 同学演讲，谈抱负(背景音乐：纯音乐) 3

34、、小品剧我的将来不是梦的表演 4、名言警句畅谈环节 5、“我的抱负”沟通共享环节 6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好) 高三励志主题班会教案6 “一种抱负，就是一种力!”一个人的有意识行为总是有肯定的目标，这个目标不是内在的就是外在的。有抱负，就是我们要为自己设立一个在将来需要达到的目标。这个目标可能是满意自身的需求的，也可能是满意外在人类需求的。有抱负就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，才会有去为之奋斗的强大动力。所以李大钊同志也曾这样告诫青年：“青年啊，你们临开头行动之前，应当定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能

35、有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，唯恐永无达到的日子。”因此作为一名中同学，一个时代青年，确立自己的抱负是特别必要的。 【活动目的】 培育同学的远大抱负，激发同学的学习热忱，培育同学的自信念，使同学明确学习目的。 【活动主题】 扬起抱负的风帆 【活动预备】 1、预备歌曲我的将来不是梦、怒放的生命 2、小品：二十年后的我们、 3、课前布置写作短文我的抱负。 【班会主持】 男女同学各一人 【活动过程】 一、主持人宣布班会开头。 二、营造氛围，明确抱负重要意义 【故事】20世纪初沈阳一所学校。校长问同学们：“你们为什么读书?”课堂上立刻安静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书

36、为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖!“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，仰头挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年仅12岁，他就是我们友爱的周总理。就是由于他从小志向远大，抱负坚决，所以他成为了全国人民乃至全世界人民仰慕的伟人。 播放歌曲我的将来不是梦。同学跟唱。 三、谈自己抱负，实现抱负，塑造自信念 无志之人，不行能激起生活的浪花;无志之人，不行能享受事业的种.种辉煌。当今世界以步入学问经济时代，没有学问必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。回过头来，看看自己，作为21世纪的中同学，21世纪祖国建设的主力军，我们今日有

37、什么抱负和理想呢?千里之行，始于足下。此时此刻，我们来探讨几个问题：(1)你有什么抱负?如何实现自己的抱负? (2)现实生活哪些事情最简单影响我们的意志，缘由是什么?该如何处理? 主持人切入班会主题。由歌曲内容导入对将来的畅想，每个人都会对自己的将来进行设计，今日大家不妨把自己的想法大胆说出来，你想在二十年后怎样生活? 同学自由发言，也可以大家推举几名同学发言。 还可以点名提请同学发言。 主持人要留意准时带动用掌声鼓舞、庆贺登台发言的同学。 主持人留意在每个人发言后稍作评点，并提请下一位发言。 四、演出小品二十年后的我们 主持人没有远大的抱负，就没有宏大的业绩。或许20年后我们的抱负就能实现，

38、那时21世纪已翻开了五分之一，正值我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢?让我们来描绘一下自己吧!二十年后，同学们给王老师过生日来了， (大致内容)老师询问了各个同学队员1老师我实现了我的志向当了一名植物学家，我培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。(男)队员2(军人扮相)我现在成为一名具有高科技水平的军人。我驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的B2隐形战机强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描都捕获不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。(男)队员3我成为

39、一名医生。我能让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒药丸，立刻就痊愈。(女)队员4(服装设计师)我已是世界的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应;在衣服的内部有一个感觉器，当你在学习生活疲乏时，它会自动按摩，还会放一些轻松的音乐;在下雨天，衣服上的帽子能自动变成一把雨伞;在夜晚，胸口的部分会发出亮光，让你在黑暗中观察道路;在口袋的边口有一个微型报警器，假如有小偷偷东西，它会（报告），让小偷落网;在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条;在裤腿处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，

40、供用电。哎，别说了，老师许个愿，我们吃（蛋糕）吧! 主持人是啊，将来是多么绚烂!我们的抱负是多么美妙!不管我们将来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了将来能担负起建设祖国的重任，我们现在该怎么做呢?(稍顿)请同学们分小组谈论，然后组长汇报争论结果。(明白;要树立抱负，发愤学习，才能适应将来的需要。) 五、努力实现抱负，坚决信念，增加毅力 主持人连续引导话题，由抱负转入现实。激励大家拼搏进取，为了实现抱负而不懈努力。 六、班主任总结发言 提示大家要把自己的抱负与祖国的命运联系在一起，为了自己的将来、母亲的微笑、祖国的明天而拼搏! 抱负 流沙河 抱负是石，敲出星星之火; 抱负是火，点燃熄灭的灯

41、; 抱负是灯，照亮夜行的路; 抱负是路，引你走到黎明。 抱负是罗盘，给船舶导引方向; 抱负是船舶，载着你出海远行。 七、主持人宣布班会结束。 播放怒放的生命 高三励志主题班会教案7 1、通过各种形式来表现同学们的美妙抱负，使大家懂得树立抱负的重要性。 2、通过同学发言，畅谈抱负，激发同学高尚健康的情感态度，促进自身学习、生活的热忱和动力。 3、联系实际，让同学看到自身的不足，明白为实现抱负应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。 二、班会预备： 为了调动全班同学的乐观性，此次活动要求全员参与，将班级分成几个小组，做到人人参加，人人有责任。 1、选择两位同学担当主持人; 2、选择有关“抱负”的音频材料;

42、3、找出几名同学先写出自己心中的抱负，并在班会上读出及谈谈自己如何去实现; 4、找几位同学表演诗歌朗诵抱负; 5、让同学们收集抱负的格言; 6、预备班会课上嬉戏部分的道具。 三、班会环节： 1、开场白; 2、抱负的开头;5分钟 3、抱负的畅想;15分钟 4、抱负的追赶;5分钟 5、抱负的盼望。5分钟 四、班会的过程： 开场白 师：首先，让我们以热闹的掌声欢迎到来的班主任和老师们!下面，有请我们的主持人闪亮登场! 合：各位老师、各位同学，大家下午好!主持人1：我是 主持人2：我是。今日特别兴奋请到各位老师，也特别感谢你们能来参与我们初一(5)班腾飞班的主题班会。 合：让抱负起航，接下来让我们进入

43、主题班会的第一环节：抱负的开头第一乐章抱负的开头 主持人1：人类因幻想而宏大，生活因幻想而精彩，古往今来，人类世世代代（编织）着幻想和希冀。 主持人2：那抱负是如此真实，有如此遥远，由于那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。 主持人1：我也是一个对抱负布满向往的人，小时的我就对播音和主持有着深厚的爱好，但实现这个幻想并非易事。于是，我不断努力，不断尝试，从不退缩。主持人2：是的，的努力我想大家是有目共睹的，但口说无凭，下面让为大家带来一段（绕口令）。主持人1：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，兵怕碰炮兵炮。 主持人2：看来所言的确非虚，她为她的幻想也付出了不少，那么，你觉的

44、累吗? 主持人1：只要能实现自己的幻想，无论追赶梦的道路是多么曲折困难，我都会奋力拼搏，布满活力。 主持人2：是的，假如我们有了抱负，就应当将好好地去实现，去武装它们。咱们初一(5)班的班歌恰巧就是武装，同学们让我们一起合唱我们的班歌武装，武装咱们的抱负，朝着目标前进。 主持人1：我们的世界，由于幻想才漂亮;我们的天空;由于幻想才不会便得黑暗，接下来我们进入其次个环节：抱负的畅想其次乐章抱负的畅想 主持人1：有一位名人曾说过：抱负是心灵的思想，是我们的隐秘真情。每个人都拥有自己的抱负，下面就让我们一起来探寻我们内心的那个梦吧! 主持人2：我们请几位同学来谈谈他们的抱负以及他们会怎样去实现他们的

45、抱负。同学A:同学B:同学C:同学D:同学E:同学F: (主持人询问还有谁谈心中的抱负时，可以采访一下老师的抱负) 主持人1：刚刚大家都谈了自己的抱负，的确非常美妙，它是大家心中一份美妙的希冀。 主持人2：我们班还有几位同学，想用诗歌朗诵的方式来传达他们美妙的心声，表达他们对抱负的深切感受。 主持人1：下面请听诗歌朗诵抱负，由等人表演。 抱负是石，敲出星星之火;抱负是火，点燃熄灭的灯;抱负是灯，照亮夜行的路;抱负是路，引你走到黎明。 抱负如珍宝，一颗缀连着一颗，贯古今，串将来，莹莹光无尽。漂亮的珍宝链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 抱负使你微笑地观看着生活;抱负使你倔强地抵抗着命

46、运。抱负使你遗忘鬓发早白;抱负使你头白仍旧天真。 抱负假如给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误会的寂寥，寂寥里的欢乐，欢乐里的酸辛。饥寒的年月里，抱负是温饱;温饱的年月里，抱负是文明。离乱的年月里，抱负是安定;安定的年月里，抱负是富强。 抱负是罗盘，给船舶导引方向;抱负是船舶，载着你出海远行。但抱负有时候又是海天相吻的弧线，可望不行即，熬煎着你那进取的心抱负是闹钟，敲碎你的黄金梦;抱负是肥皂，洗濯你的自私心。抱负既是一种获得，抱负又是一种牺牲。 抱负使忠厚者常遭不幸;抱负使不幸者绝处逢生。平凡的人因有抱负而宏大;有抱负者就是一个“大写的人”。 主持人2：从刚才的诗歌朗诵中，我

47、们看到了同学们对幻想美妙的畅想，同时也明白了再追赶幻想的过程中，我们肯定要 合：永不放弃!正如我们的班歌所唱的：燃烧着心中不灭的光，让全部远方为我发烫。接下来我们进入第三环节：抱负的追赶第三乐章梦的追赶。 主持人1：抱负一旦被付诸行动，就会变得神圣。所以大家要为自己的抱负而努力，而拼搏，2023年在北京进行的奥运会大家确定记忆犹新，特殊是残奥会的运动员们为了实现自己的幻想，挥洒的汗水是令人难以想象的。 主持人2：下面我们进入抱负的追赶环节，让我们在嬉戏中亲身体验残奥会运动员为实现幻想而付出的艰辛。 主持人1：我们的嬉戏叫做：“黑暗的投球者”，嬉戏规章三个同学为一组，总共组成三组，然后闭上眼睛将

48、球投入“球筐”，以最终“球筐”中球的个数定胜败。嬉戏开头。 主持人2：从刚才的嬉戏中，大家应当都体会到了残奥会的运动员为了站在赛场上，经受了多么鲜为人知的磨难。 主持人1：下面同学们可以看一下我手中的几张图片，感受一下这些运动员为了自己抱负而奋斗的精神，然后请同学来回答一下你的（观后感）。同学H :同学I： 主持人2：听了同学们的发言，我们可以感受到追梦的艰辛，接下来我们进入主题班会的最终一个环节：抱负的盼望。 第四乐章抱负的盼望 主持人1：人人都有抱负，人人都应当为了自己的抱负而去奋斗，拼搏，下面请同学们拿出一张小纸条出来，写上自己的幻想，然后将它投进我们的“逐梦箱”中，而这个逐梦箱先放在老

49、师那。 主持人2：生活中我们如能拥有一颗布满盼望的心，并为了实现自己的幻想，而拼搏我们便能奔向绚烂的明天! 高三励志主题班会教案8 一、班会背景： 高三是同学成长的重要阶段，确立抱负、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培育同学确立目标，做有抱负的人。 二、班会目的： 1、通过讲故事、演讲等活动，启发同学熟悉到树立抱负的重要性，激发同学树立抱负的热忱; 2、关心同学查找自己的抱负，早日确立学习目标，努力学习，乐观向上; 3、通过活动，让同学糊涂地对自己有定位，确立目标，成为有抱负，有追求的青少年，扬起抱负风帆，到达胜利彼岸。 三、班会预备： 1、选择组织力量较强的男、

50、女同学各一名担当主持人，并在课余时间进行排练; 2、选择讲故事力量较强的同学讲故事，并预备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练; 3、演讲选手的选择和排练; 4、小品演员的选择和排练; 5、组织同学收集有关抱负的名言警句; 6、“我的抱负”卡片收集预备，组织同学预备卡片，写上自己的奋斗目标，预备在活动中共享、沟通; 7、音乐、多媒体的预备。 四、班会流程： (一)班会流程 1、主持人开场引入主题 2、同学讲故事，谈抱负(结合故事内容，用多媒体展现仆人公相关生活照片); 同学演讲，谈抱负(背景音乐：纯音乐) 3、小品剧我的将来不是梦的表演 4、名言警句畅谈环节 5、“我的抱负”沟通共享环节

51、6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好) 高三励志主题班会教案9 活动目标： 1、正确熟悉自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。 2、树立自强进取的信念和信念，培育勇于承受压力的力量和乐观乐观的生活态度。 活动重难点： 让同学初步形成主动磨练自己的意识，培育勇于承受压力的力量。 主题阐释： 现代社会快速进展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到同学的心头，如何引导同学正确对待压力，并培育自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。 课前预备：歌曲蜗牛与黄鹂鸟和蜗牛。制作课件。并提前将班会主题告知同学，要求同学对“如何对待压力”先做肯定思索。 班会过程： 一

52、、导入通过埃及的一个古老的传奇引入： 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。 蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。 可是生活中，大多数人只艳羡鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们艳羡别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却成天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。 二、提出问题： 那么我们身上背负的“壳”究竟是什么呢?同学争论回答。老师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗?(明确：

53、人要生存就必定担负着很多责任和压力。) 三、争论： 我们要如何背着“壳”前行呢? 看动画蜗牛与黄鹂鸟听歌曲，并要求同学们依据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。 在同学发言后，用幻灯片呈现三个小故事，并要求同学在故事中得出启示： 故事一： 德国法兰克福的钳工汉斯?季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的命运交响曲时，竟把十指磨出了老茧。 后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最终成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得很多女孩“骂”他是“音

54、乐白痴”、“神经病”。 他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上登记即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第6_届奥斯卡颁奖大会上，以著名于世的狮子王荣获音乐奖。这天，是他的37岁生日。 启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。 故事二： 美国宏大的励志胜利大师拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她谈天，四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。 她很难受地写信对父母说：“一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永久留在

55、她的心中，并转变了她的生活，这两行字是什么呢? “两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从今，赛尔玛打算在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，查找到几万年前留下的海螺壳。 她和当地人交伴侣，互送礼物，她讨论沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书欢乐的城堡，她从自己的牢房中望去，最终望到了自己的星星。 启示二：要能背着“壳”前行，其次要有乐观的人生态度。 故事三： 一天某个农夫的一头驴子，不当心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想方法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里苦痛地哀嚎着。无奈之下，农夫打

56、算把枯井填上。 当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它竟然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是掩埋驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出逆境的阶梯。 启示三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中熬炼自己的意识。 四、接下来，让我们念念励志名言 举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/三分天才七分学，笨鸟先飞早入林/ 钟不敲不响，人不学不灵/ 世

57、上无难事，只怕有心人 /书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 五、同学联系实际进行小结： 除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应当具备些什么?你又是怎么做的? 同学谈感想： 甲同学：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光线点燃青春的火把。因此，我比较端正学习态度，把握学习方法，有效地利用每一分每一秒。由于我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能用心的学。每当我取得成果的

58、时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很兴奋，由于我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最终才是笑的。我知道我的成果还不值一提，我将用的力气的信念去取得的成果，同学们看我的吧! 丙同学：虽然我共性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很仔细的。我的理科较好主要是由于我上课很仔细，并且喜爱自己去主动思索，所以课外没有用太多的时间去复习。当然我想假如课外我再努力一点的话我的成果将会更好。 丁同学：我之所以取得现在与以往相比较好的成果，是由于我上课的时候用心听讲，根据老师的思路去仔细的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行讨论，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自

59、己的学习很有好处。假如不信可以去试试啊! 戊同学：拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理迟疑不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我信任，只有学习，只有现在用学问武装自己将来我才能有自己的一席之地。 己同学：有人经常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成果，给父母一份满足的答卷! 庚同学：在其次次的月考中，我的成果下降许

60、多。这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。另一方面我不够勤奋，没有真正把握学问，对学过的内容没有复习。在剩下的时间里我打算要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。盼望同学们跟我一样吸取教训，时刻警惕，不能放松! 辛同学：在期中中我的成果比上一次有了较大的进步。主要是由于我第一次失败的月考中总结了阅历教训，从今便开头了努力学习，遇到不懂的问题便请教老师和同学，上课也很用心。由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。我诚心的盼望我与大家一起进步，盼望同学们能够牢记老师的教育，争取的成果。 叙述以上八名同学谈得都很好，其中某某同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以