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文档简介

1、Word - 3 -初三数学9分解说课稿 初三数学9分解说课稿 作为一位杰出的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课预备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是整理的初三数学9分解说课稿，盼望能够关心到大家。 一、说教材。 9的分解是九珠数学学习课程下册第页的内容。把握9的分解是进行9的减法的基础。教材依据幼儿对直观形象、生动活泼的图片感爱好的特点，结合幼儿的生活实际，选择了情境式教学，使幼儿依据情境故事能直观的、快速的把握9的分解，体验学习九珠数学的欢乐，培育幼儿对九珠数学的情感。也正体现了幼儿园教育指导纲要(试行)其次部分教育内容与要求中科学教育目标：能

2、从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 二、说学习目标。 1、学问目标:通过活动把握9的分解,知道把9分成两份有8种不同分法,学会按序分合。 2、技能目标：培育幼儿动手操作、与幼儿合作的力量。 3、情感目标：激发幼儿学习九珠数学的爱好，培育幼儿爱九珠数学的情感;让幼儿体验关心别人的欢乐，培育与人合作的品质。 三、说重、难点。 1、重点：通过活动把握9的分解。 2、难点：将数字9按序分合。 四、说教法。 本节课幼儿是学习的仆人，老师是数学活动的组织者、引导者，注意幼儿主动参加，让幼儿在数学活动中学习，在活动中思索、把握数学学问，在活动中谋求到进展。 五、说学法(学情)。 1、

3、幼儿对直观形象的动画比较感爱好，生动活泼、形象新奇、颜色艳丽的刺激物最简单成为他们留意的对象。好动爱玩、富于想象、擅长仿照、表现欲强是幼儿另一显著特点。数学课堂需要老师有效地调动同学动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参加学习活动。 2、在前面已经了学习28的分解，所以幼儿已具备肯定的学问基础、动手操作力量、语言表达力量、观看力量，学习9的分解应教轻松。 六、说教学过程。 情境导入：爱好是幼儿主动乐观参加数学活动的源动力。要让幼儿体验数学学习的欢乐、把握数学学问，首先必需激发同学的学习爱好。为此，我依据幼儿的身心进展特点，结合幼儿生活实际，设计了“请小伴侣来关心小狗解决问题”这样一个具好玩味性、挑战性、符合幼儿年龄特点的情景，

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