走向明天教学设计市公开课获奖课件

1、走向明天“教学中互联网搜索”教案走向明天设计思绪 山东省青州云门书院双语学校 汤洪卫第1页第1页一、教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：美术 湘教 六年级 下学期3学时：14学生课前准备：（1）、课前预习理解课文内容，让学生思考艺术字特点。（2）、让学生提出自学中碰到问题。 （3）、通过百度搜索查找与本课相关资料。设计意图： 本着变讲堂为学堂目的，打破老式教学模式，为学生创造自主学习条件，充足表达以学生为主体，教师为主导当代教学模式，利用多媒体等各种教学手段教学办法，加强学生实践能力锻炼。第2页第2页我设计包括：一、教材分析二、我教学想法三、教学目的四、教学重难点五、教学用具六、教学过程第

2、3页第3页教材分析 走向明天这一课，选自义务教育课程原则试验教材小学美术六年级下册（湘版）中第九课。从教学内容安排上看，本单元属于“设计应用”范围，按照学习要求，学生能利用相关艺术字知识设计自己名字，和全班同窗一起制作一块母校纪念留言板。从美术学习角度看，利用平面设计知识设计留言册页，同窗之间互赠毕业留言册页交流情感。从学习方式上看，综合性学习是本课较突出特点，集设计、制作、交流于一体，有机会话，我们还将利用图形处理软件，让学生使用电脑设计制作毕业留言册页。第4页第4页教学目的1、情意：感受美术字形态美和意韵美。2、能力：结识理解美术字改变规律和设计办法，并利用设计出自己名字。3、知识：理解美

3、术字艺术特性和造型特点。第5页第5页教学重点与难点 ：重点：学习美术字基本设计办法。难点：利用所学美术字办法和环节，把自己名字设计成含有一定特点美术字。 第6页第6页教具准备：优秀作品、彩笔、课件、手工树、胶水、剪刀、教师名字设计等。 第7页第7页教学过程 (一)、创设情景导入 师：同窗们，尚有两个月多时间就毕业了，校园生活给我们带来许多美好回想，在这即将辞别母校，走向明天时候，我们能够用什么样方式？什么样活动给母校留下一个永久纪念呢？学生回答教师小结：同窗们说得真好，我们能够设计自己名字，制作一块“母校纪念留名板”，每位同窗把自己名字都留在留名板上，作为给母校一份纪念。板书课题：走向明天字体

4、设计第8页第8页自学指导：师：请同窗们用2分钟时间自学书本P26-27，思考下面问题：1、你喜欢书本上这些字体吗？书本上美术字与普通字有什么区别？2 、名字设计方式有哪些？学生回答第9页第9页教师总结：a、区别：美术字更能吸引人，比较生动、活泼、浪漫同时趣味性很强，装饰效果较好 。b、名字设计方式:变形、描绘、剪贴、制作四种形式。（课件展示图片）。第10页第10页变形第11页第11页描绘第12页第12页剪贴第13页第13页制作第14页第14页新授知识： 师：如何设计自己名字才干吸引大家眼球，给人留下深刻印象呢？接下来我们看一组图片，理解一些美术字，或许能够从中受到一些启发。（课件展示图片）。百

5、度图片：http:/image.百度.com/i?word=%E8%89%BA%E6%9C%AF%E5%AD%97&tn=百度image&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123第15页第15页师小结： 这些字呢都联系了生活，把字中加入与之相关生活物品，起到一个装饰、点缀、美观作用，非常形象生动。第16页第16页设计要点：（课件展示） 创意：有趣 有新意 字体：美观 大小适当 色彩：友好 有艺术性第17页第17页师：我们学到了这样多知识，现在我请一位同窗到黑板上来按照书上办法设计一下自己名字？学生黑板展示，边写边解说字体设计环节。第18页第18页教师总结：

6、1、 用铅笔轻轻勾出字结构。（单线条） 2、用双线勾画字外形。（双线条） 3、 装饰完毕。第19页第19页课堂作业 用美术知识设计自己名字，全班同窗一起来制作一块纪念留名板。第20页第20页学生创作 教师指导 1、学生利用自己喜欢工具进行创作。2、提供背景音乐： 情谊地久天长。百度音乐：http:/music.百度.com/search?key=%E5%8F%8B%E8%B0%8A%E5%9C%B0%E4%B9%85%E5%A4%A9%E9%95%BF第21页第21页展示交流 ： 学生将自己设计名字剪贴在留言板上，构成一块班级留言板： 1谈谈自己设计与想法。 2说说能吸引你名字设计，并谈谈你见解和结识。 3教师自己设计名字也贴在留言板上，留做纪念。 4集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。 5、表彰积极参与学生。第22页第22页教师总结 看，多茂盛一棵大树啊！树根就是我们学校，粗壮树干是我们班级，树叶就是我们每个同窗。我会把这棵大树好好保留起来，同时也谢谢同窗们给我们学校留下了这样一个美丽纪念板。 第23页第23页教学反思 本课教学环节即成了思维过程进一步也成了画面拓展绘画、手工制作进一步。想象拓展以师生互动形式呈现。给学生营造了一个轻松自由想象空间，激活了学生思维，为下一步创作表现带入在愉悦中积极实践